语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语复习课 高考 效率 基础知识 系统复习 第一学期 实践练习 模拟训练
高三阶段的第一学期关键是对基础知识的系统复习、巩固、归纳、整理。通过实践练习不断地实现由知识向能力的过渡，再通过二轮复习的专项训练和三轮复习的模拟训练，使学生逐步具备参加高考的能力及增强取胜的信心。刚进入高三，学生就开始紧张起来，都想在这关键的一年里取得飞跃性的突破，而教师却匆忙地授完高三课程，想尽快地进入复习阶段。...
关键词: 英语总复习 高中阶段 教学策略 高中英语教学 高考成绩 总复习教学 复习任务 教学实际
英语是高中阶段的重要学科科目，也是高考中分值比重较大的一门科目。所以，该科目的成绩好坏直接影响到学生的高考成绩的获得。但是，在复习任务繁重的高三阶段，教师该如何实施高中英语教学才能够帮助学生在沉重的负担下获得发展，并且实现有效性的高中英语总复习教学呢？下面，笔者就结合自身的教学实际进行简要论述。
关键词: 语法复习 高三英语 综合训练 高考模拟试题 复习备考 语法知识 实践经验 基本技能
高三英语的复习备考可分为以下三轮，第一轮围绕课本进行以温习、巩固、加深以已学英语语法知识为主的基本知识和基本技能的训练；第二轮围绕语法单项题型进行语法专项和能力发展的训练；第三轮围绕高考模拟试题进行综合训练。这三轮的主要特点是：以语法为主线，对学生进行听力和阅读的训练、完形填空以及写作的训练，但是这不等于简单地把高三...
关键词: 英语总复习 计划安排 高三 英语运用能力 系统复习 教学成果 中学英语 知识要点
迎接高考，做好高三英语总复习，是对中学英语教学成果全面总结和系统复习的重要工作，是一个把学过的知识要点进行系统化整理、归类、总结、消化，并使之融会贯通，灵活应用，全面掌握的过程。那么，如何优化高三英语总复习，充分挖掘学生潜力，促进学生英语运用能力的提高呢？下面谈谈笔者的一些具体做法。
关键词: 任务型教学 教学策略 高中英语 课堂教学过程 语言表达能力 传统教学方法 实践体验 教学模式
任务型教学策略可以优化高中英语课堂教学过程与方法，它不仅能够更好地深化课程教学过程，还能够让学生在实践体验的过程中提高语言表达能力。但是，由于传统教学方法的影响，教师对任务型教学还缺少实践，甚至套用现成的教学模式，在教学中很难做到因势利导，因此要求教师在教学实践中多总结经验，以满足课堂教学的需要。
关键词: 生态哲学 高中英语 课堂研究 英语课堂教学 科学技术 生态学 社会经济 类的发展
随着社会经济和科学技术的进步，人类与自然界的矛盾日益加剧，人们越来越意识到在发展的基础上保护生态的重要性，生态学和生态哲学为人类的发展提供了科学的依据，也为人们思考问题提出了新的视角。生态学的观点为教育改革提供了全新的视角，也为研究课堂教学提供了基础。本文将从英语课堂教学的实践出发，运用生态学的思想和方法来研究高中英...
关键词: 高中英语教学 教学存在 传统英语教学 教学手段 英语教师 灌输式教学 脱离语境 高分低能
传统英语教学以升学为目的，以单一讲解英语知识点的灌输式教学为手段，以考分作为评价的唯一标准，脱离语境，脱离实际，脱离现代化的教学手段，教育出了很大一批连简单对话都难以完成的“高分低能型人才”。因此，积极探究高中英语的教学方法，丰富高中英语教学内容和教学手段，改变高中英语教师教学过程中不合时宜的教学观念，提高高中英语教...
关键词: 创新型人才培养 高中英语 人文素养教育 三维教学目标 新课程实验 高考录取 知识技能 新课程实施
《基础课程标准》中提出，新课程的教学要落实三维教学目标，即知识技能、过程与方法、情感态度与价值观，重点培养创新型人才。过去的9年中，新课程实验已经在全国顺利推广，但新课程实施过程中存在很多问题。由于高考“指挥棒”没有发生质的改变，高考录取还是以分为本，导致高中英语教师在英语课堂中的教学方式没有发生根本的改变，学生还是...
关键词: 英语阅读教学 语篇分析 应用 口语交际能力 英语教学改革 教学重点 语法分析 语篇结构
英语阅读具有规范读音、扩充词汇、巩固句法等诸多优势，而且能够锻炼学生的口语交际能力，作用日益突出。在以往阅读教学中，词义讲解、语法分析是教学重点，对语篇结构解读不足，以至于学生往往不能理解整篇意义，难以准确把握作者意图，阻碍了学生口语水平的提升。随着英语教学改革的深入，对教学内容做了调整，加大了语篇的比重。为此，必须...
关键词: 主体间性理论 有效课堂 师生交互 课堂教学效率 教育领域 相互尊重 高中英语 统一性
主体间性最早是由拉康提出来的，他认为，主体是由其自身存在结构中的“他性”界定的，这种主体中的他性就是主体问性。主体间性概念的最初步的涵义是主体与主体之间的统一性。但在不同的领域中，主体间性的意义是有差异的。主体间性理论运用到教育领域后对于师生问的关系进行了重建，在主体间性视角下更加强调师生间的平等、相互尊重与共同发展...
关键词: 高效课堂 困境与对策 运作 英语 三维目标 教育教学 课堂教学 学生素质
高效课堂就是要最大限度地、在规定的时间内、最完美地实现教育教学“三维目标”的整合，以求得课堂教学的最大效益，全面提升学生素质。高效课堂的构建已成为国内外教育改革的重要内容，构建高效课堂已势在必行。
关键词: 过程写作法 英语写作 行动研究 写作行为 教学模式 写作过程 运动前 学生
过程写作法旨在管理学生的写作行为，是一种英语写作的新型教学模式。学生在整个写作过程中通常会经历预写作（prewriting）、打草稿（drafting）、修改（revising）、校订（editing）和发表（publishing）等五阶段。“预写作”就是做好写作的准备，像运动前的热身，也最容易被忽视。
关键词: 高中英语教学 研究性学习 学习教学 教学效益 教育理念 英语课程 文化素养 思维创新
研究性学习在高中英语中的应用是近年被提出来的，因此在实施过程中还存在很多不成熟的地方，其带来的教学效益也没有完全体现，是当前高中英语教学的难点。根据目前最新的《高中英语课程》中强调的教育理念，我们能够明白教育目标已经从传统的掌握英语知识上升到在掌握英语技能的基础上还要具备灵活的思维创新以及良好的个人文化素养。所以，研...
关键词: 农村留守学生 英语学习情况 学习问题 问卷调查 访谈方式 统计分析 南京市 同学
为全面而真实地掌握留守学生英语学习情况，了解现状，发现问题原因，找出解决问题方法，笔者通过问卷调查，并辅以访谈方式，在南京市溧水区，对父母不在身边的高一、高二和高三的同学发放200份问卷，回收有效问卷185张。通过统计分析，可以看出以下几个问题：
关键词: 第二课堂活动 高中英语 学生家长 语法知识 学好英语 学习英语 教师 记笔记
无论是教师，还是学生，或是家长，都对学生学好英语抱有很大的希望。教师在课上讲解语法知识、单词知识，学生记笔记、做练习，许多家长也为学生报了辅导班，督促他们学习英语。但是对于英语的第二课堂，无论是教师，还是学生和学生家长都没有予以足够重视。
关键词: 英语课堂教学 英语教学法 教学实践 视觉材料 辩论法 批改 默写 情境
笔者通过多年的教学实践认为以下五种英语教学法更有利于英语课堂教学，它们分别是相互批改订正法、视觉材料运用法，泛读与精读结合法，背对背的默写过关法以及口头辩论法。在日常的英语教学中，我们经常使用这五种常见的有效的英语教学法，不但能快速高效地提高英语教学的质量，而且使我们的英语课堂变得生动活泼、有情境、富有情趣。
关键词: 语法教学 英语教育 学习 学生
规范的语言能够通过学习语法构建起来，因为语法的学习会帮助学生形成一个整体的体系。
关键词: 高中英语教学 英语课堂 心理学 学生基础 心理健康教育 学习心理问题 学习积极性 教学理念
在新课程教学理念要求下，教师加强了对学生心理健康教育，逐渐将心理学渗透到高中英语教学课堂中。笔者在长期的高中英语教学中，发现学生们存在较多的英语学习心理问题。例如，学生们基础知识薄弱、英语学习积极性不高、自信心不足等。要想实现有效的高中英语教学，教师必须强化学生基础，渗透心理教学，促进高中英语教学的发展。
关键词: 课堂教学效果 高中英语 英语课堂教学 学生兴趣 集中注意力 教学方法 精心设计 教学内容
英语课堂教学对教师的教学方法提出了要求，要求教师对教学内容进行精心设计，激发学生兴趣，使学生集中注意力于学习任务中。
关键词: 创新思维能力 能力的培养 英语教学 中学生 基础教育课程改革 创新精神 课程理念 素质教育
随着基础教育课程改革的进一步深化，新课程理念已逐渐深入人心。新课改的核心是注重素质教育，注重培养学生的学习能力和创新精神。在这种形势下，英语教学应摆脱应试教育的桎梏，从学生的情感需要和学习兴趣出发，激发学生学习英语的积极性和主动性，在英语实际应用中提高人文素养，培养学生的创新意识和创新精神。教师要积极进行引导，善于营...
关键词: 英语课堂 创新思维 创新精神 高素质人才 实践能力 课堂教学 教育观念 开拓能力
课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。
关键词: 第二语言习得 迁移研究 历史 语言迁移现象 展望 语言学研究 乔姆斯基 语言学家
语言迁移现象一直都是应用语言学研究领域的热点，至今已有上百年的历史。这期间对语言迁移研究颇有贡献的学者包括马赛修斯、詹姆斯、艾利斯，乔姆斯基等人，他们都对迁移现象做了自己的诠释与分析。英国语言学家艾利斯最早对迁移作出定义，在他看来，“迁移”是“对任务A的学习会影响任务B的学习”的一种假设。”
关键词: 英语课堂教学 沉默现象 高中 调查 课堂教学效率 课堂沉默 有效化 教师
课堂沉默在高中英语课堂教学中经常出现，该现象困扰着很多教师，给课堂教学效率带来很大阻碍，如何有效化解这种现象值得教师展开探究与研习。
关键词: 英语分层教学 高中 教材大纲 教学方法 老师 学生 就学
现在的学生学英语，都是跟着老师的脚步往前迈，老师教什么，他们就学什么，不知道自己到底需要什么，哪些方面薄弱。而老师也多是照着教材大纲来教学，今天该教什么，明天又该教什么，学生是否掌握知识无从得知。因此，分层教学这一源于“因材施教”思想的教学方法就显得尤为重要。
关键词: 背诵教学 学生 英语教学 信息输入 英语语言 日常学习 初学阶段 语言表达
英语语言的学习，无论是口头的还是书面的，在初学阶段都是模仿。模仿需先有大量的语言信息输入，在积累达到一定程度时，才能输出信息，进行模仿，形成自然流利的语言表达。而背诵就是集中大量强化输入语言信息的有效手段。如何让学生在日常学习中爱上背诵，坚持背诵呢？我认为，老师对于学生正确科学的背诵方法的指导是帮助学生有效背诵的关键...
关键词: 高三英语 英语复习 媒体整合 计算机辅助教学课件 多媒体技术 复习过程 图文并茂 教学环境
在高三英语的全面复习过程中，利用多媒体技术的文本、声音、图形、图像、动画等功能及其强大交互式特点，编制系列的计算机辅助教学课件，充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为高三英语密集式复习的顺利实施提供了有力的保障。
关键词: 教学实践 教师 导向 教学任务 教学内容 教学目标 学生自主 授课过程
教师的导向是指教师在进行教学任务以前，心中对教学内容有一个全盘的规划，在授课过程中要有效地引导学生自主完成所规划的教学目标。由于教师在教以前就做到“有的放矢”，所以教学时就能对教学的各个环节进行有效地控制。
关键词: 英语语言教学 课程设置 现代语言学 传统语言学 语言研究 语法学 索绪尔
上个世纪初瑞士学者索绪尔编写的《普通语言学教程》正式出版，这标志着现代语言学正式诞生。从语言产生之初，人们就没有断开对语言的研究兴趣。和现代语言学做比较，这种语言学也只能将其归类为“传统语言学”。因为这种语言研究太过拘泥在拉丁式的语法框架当中，和现代语言学进行对比，也只能够被称之为是“传统语法学”。
关键词: 故事叙述 数字化 译林版 牛津 高中 应用 叙述方式 多媒体技术
通过调查发现，在人们传递知识和分享经验时，经常会利用故事来实现。不管是报刊还是广播，不管是电视还是网络，都是在对那些虚构古老的故事进行讲述，或者是对我们周边出现的故事进行分享。随着信息技术的不断发展和进步，逐渐出现了一种新型的故事叙述方式，它将多媒体技术作为主要介质设备。通过大量的实践研究表明，采用数字化故事叙述方式...
关键词: 学案导学 编写 以学生为主体 任课教师 高效课堂 教学理念 教学模式 自学教材
随着新课程的不断深入，高效课堂成为共同追求，以学生为主体的教学理念已经越来越被广大教师所接受，学案导学成为热潮，学案应运而生。“学案导学”教学模式的基本做法是：由任课教师编写学案，课前分发给学生；学生根据学案在课前自学教材，了解教材内容，回答教师在学案中提出的问题；在学生自学的基础上，教师组织学生自主探究，发现问题，...
关键词: 课堂教学效率 英语教学改革 教学策略 高中英语 学习活动 教学活动 教学任务 学习能力
高中英语教学改革中，教师应该重视提高课堂教学的效率，因为课堂是教学的主阵地是教师和学生共同的舞台。教师实现课堂教学效率的提高的过程就是教师追求教学活动和学生追求学习活动的综合互动提效的过程。教师提高高中英语的教学效率，需要重视给学生落实教学任务，发展学生的学习能力，重视运用语言工具来进行教学。灵活运用教学策略，提高英...
关键词: 交往教学模式 英语课堂 应用 高中英语 教学活动 个人发展 教学结构 教学改革
交往教学模式是指在老师与学生之间、学生与学生之间，为相同目标而进行沟通与对话，从而有意识地自觉为促进学生个人发展而开展的交往式教学活动。在高中英语课堂上运用交往教学模式，使得教学结构更具创新和开放，必然会推动现在高中英语的教学改革不断向前发展。
关键词: 学习差异 施教策略 学生 隐形 英语 认知需求 教学策略 心理成熟
关注学生的英语学习差异和认知需求，制定恰当的教学策略与方式，不仅能让他们在学习中“吃得饱”，还能够使得他们“消化好”，吸收到各自所需的营养。但鉴于青春期的学生受心理成熟、社会阅历等因素影响，这就需要教师在制定分层施教策略中，应突出隐形和信任，让学生在无差别的教学实施过程中找到适合他们学习的目标任务，真正满足各自的发展...
关键词: 合作学习模式 英语教学 课堂教学过程 学习潜能 自主发展 自我监控 自我启发 自我激励
合作学习有利于挖掘学生学习潜能、促进学生自主发展，因此被广泛应用于各学科课堂教学过程中。英语教学中，学生自我监控、自我启发、自我激励等一系列向好学习情形不可辩驳地说明了合作学习模式运用的意义。但是，英语合作学习模式运用过程中也存在着一些问题，我们教师只有认真分析其中存在的问题，才能提高合作学习的真正教学效能。
关键词: 英语课堂教学 活动教学法 应用 课堂教学内容 英语运用能力 教学方法 学习积极性 教学改革
随着教学改革的不断深入，高中英语课堂教学的方法与手段越来越多，不仅丰富了课堂教学内容，激发了学生的学习积极性与热情，还有效锻炼了学生的思维，提高了学生对英语知识的体会，增强了学生的英语运用能力。活动教学法是一种在众多教学方法与理论优势的基础上形成的教学方法，通过其在英语课堂教学中的应用，有效提高了英语教学水平。
关键词: 高中英语教学 教学策略 英语对话 英语口语表达能力 语言综合应用能力 新课程标准要求 发展趋势 质量水平
在新课程标准要求下，如何实现学生语言综合应用能力的强化培养及优化提升，特别是英语口语表达能力已然成为当前高中英语教学的主要发展趋势，同样这也是提高我国英语教学质量水平的关键努力方向。作为我国高中英语课程教材的关键构成部分，对话课针对实用简单的句型及丰富的教学情境进行有效设计，与此同时，其所涉及的内容及话题能够跟英语课...
关键词: 高中英语教学 英语谚语 英语学习效果 人类语言 民族文化 情操陶冶 启迪思维 英语词汇
谚语是人类语言智慧的浓缩，是一个国家或民族文化与语言的反映。在高中英语教学中，英语谚语教学是实现学生哲理阐述、情操陶冶、启迪思维的有效途径。同时，英语谚语中也包含大量的英语词汇、语法、文化背景等英语基础，对学生英语学习效果显著。谚语通常是劳动人民对生产生活的感悟和总结，透过一个国家的谚语，就可以间接地了解到他们的文化...
关键词: 高中英语教学 合作式学习 应用 教学方式 集体教学 英语素养 英语水平 课堂时间
高中英语教学处于严峻状态，由于高中班级人数较多，老师的教学方式主要为集体教学，这种教学方式阻碍了学生英语素养的培养，也不利于学生英语水平的提高。现在的高中英语教学还存在着教师讲多、学生练少的问题，消耗的课堂时间过多，收获的成效却非常有限。针对以上问题，下面我们来探讨一下基于任务的合作式学习对高中英语教学的应用思考。
关键词: 英语语法 情境教学 dead 死记硬背 教学工作 语法教学 has
As has been said above，the grammar is not a set of dead rules．（正如上面所说，语法不是一套死规则。）通过这句话让学生明白，英语语法不是死的规则，不能死记硬背，要让语法“活”起来，达到灵活运用的目的。下面，我就结合实际教学工作，谈一下语法教学的几个方面。
关键词: 主体性作用 英语教学 小学生 英语学习 课堂教学模式 思维能力 引导学生 教学效率
高中生不同于小学生和初中生，他们的思维能力和思考能力都逐渐有了明显提高，对于各学科的学习已经有了较为丰富的经验。教师对学生英语学习的兴趣进行激发，合理引导学生进行学习，不仅对提高学生主体性作用有很大的帮助，同时也对英语教学效率的提高有着明显的促进作用。为了提高英语教学水平和效果，就要对课堂教学模式进行调整，其中重要的...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：湖北省武汉市东湖新技术开发区高新二路129号，邮编：430205。