语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语作文 高考作文 备考策略 学生作文 语言结构 语言错误 连接手段 读者交流
高考英语作文“第五档高分标准”为：很好地完成了试题规定的任务;按要求写出了内容要点;语言结构和词汇选用恰当、丰富,语言错误极少;有效采用不同的连接手段,层次清楚;格式和语域恰当;完全达到与目标读者交流的目的。”该标准表面看起来要求不是很高,但实际上,学生很难得到高分。根据多年的阅卷经验,学生主要出现如下问题：文不对题（10%）;语...
关键词: 非谓语动词 逻辑主语 高考试题 链接 英语语法教学 语法项目 动宾关系 主谓关系
非谓语动词的逻辑主语是高中英语语法教学中的重点和难点之一,也是高考必考的语法项目。在2013年高考中,非谓语动词有33道题。但是很多学生对它掌握得不是很好。若我们能很好地掌握非谓语动词的逻辑主语,那么很多非谓语动词题即可迎刃而解。首先我们要明确一下什么是逻辑主语：非谓语动词的逻辑主语就是从逻辑上看,非谓语动词的动作发出者或承受...
关键词: 英语书面表达 评分标准 高考 操作方法 语法结构 有效使用 连接成分 操作流程
一、书面表达评分标准解读 英语书面表达的评分标准是高考阅卷评分的重要依据。从操作方法上来讲,该评分标准具有良好的可控性。书面表达作为主观性较强的试题,它仍被称为“控制性写作”。例如,它对字数,评分主要依据,拼写,标点及书写作了明确的要求。各档次的给分范围和要求中的六项指标既有总体把握又有具体要求。其中包括：“试题任务”的完...
关键词: 英语高考 复习教学 高中 引导学生 语言知识 高考复习 能力基础 综合运用
高考复习即学生在高中最后一年的全面复习,它的顺利展开不仅建立在学生高一、高二两年是否形成一定的英语综合运用知识的能力基础上,而且是对学生在过去两年里知识的掌握运用情况的检验,所以高考复习非常重要。由于高中前两年的英语学习是为学生打基础的阶段,教师在高三这一年的英语复习中,为了尽可能地让学生在英语高考中正常发挥,教师只能从复...
关键词: 高中英语教学 英语课堂教学 教学研究 动态化 教学方法 教学内容 教学过程 教学策略
与传统的教学方法相比,动态教学具有更强大的开放性与互动性,动态教学方法在高中英语教学中的应用,促进了高中英语教学的多元化。在传统的高中英语课堂上,教师更加关注教学内容的固定性,对教学内容与环节进行精心的设计。而在动态化的高中英语课堂教学中,教师在教学过程设计时注重对教学活动进行假设,随着课堂的真实发展而不断进行教学策略的调...
关键词: 英语学习习惯 引导学生 培养 英语词典 查阅方法 工具书
在英语教学中,如何引导学生养成良好的学习习惯是学好英语的关键。 一、养成翻阅工具书的习惯 工具书是学习语言材料的好帮手,教师应当要求学生配备相应的英语词典,如《英汉大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》等。向学生大致介绍查阅方法和相关的内容,让他们在预习中或阅读后经常使用工具书,做到会读、会拼写、会解释、会运用。让学生逐步养成...
关键词: 牛津高中英语 教学新模式 教学探索 英语课堂 和谐 循序渐进 选修课程 基础知识
一、译林版牛津高中英语教材简介 从课程方面上看,《牛津高中英语》是一门必修课,包括顺序选修课程在内总共有11个模块。其中1-5必修模块中,学生必须要掌握一定的基础语言能力以及基础知识,达到相应的教学目标。而6-11模块属于顺序选修教材,其根本目的是要让学生在掌握基础知识之后,不断地提升和巩固,为将来的学习和发展奠定一个良好的基础。各...
关键词: 高中英语教学 社会发展 交际工具 与时俱进 日常生活 英语语言 资讯信息 英语教师
随着时代进步、社会发展,英语作为一种全世界通用的社会交际工具,其运用时刻充斥着与时俱进的气息。日常生活中,各种媒体上,新的单词、新的句子层出不穷,使英语语言的运用更具鲜明的时代特色。为了能够更加便捷地获得最新、最及时的资讯信息,高中英语教师一定要通过网络、多媒体和英文报刊等途径,帮助学生吸收课外英语信息。
关键词: 探究式学习 高中英语教学 探究性学习 应用 学习模式 现实生活 教学环境 教学方式
一、探究性学习的主要特点 探究性学习的主要特点就是开放性,探究性和实践性。开放性主要是指：学习的内容是不断地改革和创新的,没有固有的学习模式和模板,大多数所要学习的知识都是源于现实生活,因此所学的知识是广泛的、科学的、众所周知的。所在的教学环境也不是单一存在的,既可以在教室中学习,也可以走出去,在大自然的熏陶下接受新鲜的知识...
关键词: 愉快教学 高中英语 教学法 知识学习 牛津 教学环境 教学过程 潜移默化
所谓“愉快”教学指在教学过程中,教师为学生创建一个欢快、轻松的环境,让学生在潜移默化中进行知识学习,教师在和谐、愉悦的氛围中完成教学任务。“愉快”教学的本质在于“教学”,旨在在愉快教学的教学环境中,让学生成为学习的主体,教师起辅助、引导作用。一、在高中英语课堂中进行“愉快”教学的目的从科学的方向上看来,学生在课堂学习时的效...
关键词: 自主学习能力 高中英语教学 中学生 以学生为中心 英语自主学习 民主和谐 课堂学习气氛 新课程标准
新课程标准明确提出要以学生为中心来培养他们的自主学习能力,为高中英语教学提供了新的教学理念和研究思路。自主学习能力的提高能够为学生在日后的学习生活奠定坚实的基础,使学生能够在掌握英语学习规律的基础上融汇贯通,并运用到其他学科的学习当中,从而促进高中生的全面可持续发展。一、创建民主和谐的教学氛围在引导学生进行英语自主学习的...
关键词: 研究性学习 英语教学 学生主动参与 实践 学习方式 获取知识 查阅资料 集体讨论
研究性学习是以讨论探究的方式来获取知识的学习方式,将研究性学习融入现代英语教学,无疑为英语教学带来新的血液和方向。一、研究性学习的特点研究性学习是在教师的组织下选择课题或话题后,学生通过思考、查阅资料、集体讨论等方式来获得知识的学习方式。它的突出特点如下：（一）开放性由于研究性学习多数以讨论的方式进行,这种情况下由于人员...
关键词: 英语课程资源 开发和利用 高中 综合语言运用能力 普通高级中学 广播影视节目 学习材料
一、课程资源开发和利用的依据 普通高级中学《英语课程标准》指出：“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。”“在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应积极利用其它课程资源,特别是广播影视节目、录音、录像资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。”也就是说,凡是有利于学生增...
关键词: 高中英语教学 语言文化知识 学生全面发展 英语基础知识 中西文化冲突 学习英语 中西方文化 能力的培养
语言是文化的载体,英语也不例外。高中英语的学习,不仅仅要求学生掌握基本语音、词汇和语法,更重要的是学习英语的语言文化及其具体应用。由于中西方文化的差异,在语言表达上存在一定差异,因而,在高中英语教学过程中,适当融入语言文化知识,让学生在掌握英语基础知识的同时,强化文化素养,避免中西文化冲突,十分有必要。但是由于受升学压力、学校...
关键词: 英语语法教学 普通高中 教学探究 新课程改革 新课程标准 课堂教学模式 课堂教学效果 学生个性
新课程标准为英语的语法教学提出了新的标准和要求,高中英语语法教学应顺应新形势,采取与时俱进的教学策略和方法。一、新形势下高中英语语法教学的必要性（一）顺应新课程改革的必然要求普通高中课程改革是一次重大而全面推进素质教育的改革。新课改对先进国家的课改经验进行了借鉴,顺应了世界课程改革的潮流。新课改旨在建立有助于发展学生个...
关键词: 高中英语教学 德育渗透 学科教学 学生全面发展 课堂教学 教育渗透 英语知识 德育教育
课堂教学是学生获得知识和情感熏陶的主渠道,作为教师必须学会充分挖掘课堂教材中的德育因素并准确把握课堂中的有效机会,最大化地发挥自身在教学中的影响和作用,积极地进行德育渗透,促进学生全面发展。在高中英语的课堂教学中,教师要有意识、有计划地将德育教育渗透于教学的各个环节之中,促进学生在学得英语知识的同时,思想情感也得到陶冶。这...
关键词: 高中英语教学 课堂 有效应用 教学有效性 学生自主 知识框架 有效信息 小组合作
学生在课堂中有没有接收到有效信息及掌握知识是评价教学有效性的关键所在。即使教师认真的教学但是学生并没有掌握知识,那也只能说是无效甚至是低效教学,因此课堂有效性是师生共同努力的结果。运用课堂展示法,学生可以有更多机会运用语言,可以培养他们主动搜集信息的习惯。同时,以小组合作为形式的课堂,老师亲身指导,增加了师生的交流互动。在...
关键词: 英语教学方法 创新研究 高中 学生考试成绩 考试选拔制度 平衡点 应试
高中英语教学方法的创新势在必行。以考试为目的的教学已经在实践中暴露出了它的弊端,但在考试选拔制度未被改变之前,我们又不能忽视学生考试成绩方面的提高,这就需要我们在教学中力求找到应试与应用的一个平衡点,努力帮助学生获得成绩与能力的双丰收。
关键词: 课堂活动 高中英语 生态平衡 教育工作者 应用 新课程标准 课程改革 课堂教学
课堂教学的有效性是课程改革最热门的话题,更是所有一线教育工作者孜孜以求的工作突破。传统的英语教学注重教师的传授过程而忽略了学生学习的形成,在新课程标准的指导下,越来越多的教育工作者意识到了学生在课堂中的主体作用,也尝试了各种各样的教学模式,但是,目前高中英语课堂仍没有很大的改观。一、英语课堂生态研究概述从生态的角度来探究外...
关键词: 高中英语教学 文化导入 语言和文化 中学英语教学 英语基础知识 表达内容 文化背景 有效教师
语言和文化是密不可分的统一体,语言是文化外在的表现形式,文化是语言的内在表达内容,两者相辅相成,缺一不可。学好一门语言,应充分了解该语言的文化背景。对英语的学习也是如此。如何采取有效教师策略,在传授英语基础知识的同时,提高学生对中、外语文化差异的敏感性和鉴别能力,成为新形势下中学英语教师须解决的问题。因而,对中学英语教学中文...
关键词: 词汇学习 高中生 英语学习者 输入 视听 英语语言测试 词汇习得
一、词汇习得中存在的问题 大多数英语学习者认为词汇习得是英语学习中一件较难的事情,词汇难以永久地记住,词汇量难以扩大。因此,戴曼纯认为,习得一个英语词就应该像对待本族语那样,下意识“认知”掌握,识别其书面和口头形式,随时回忆并将物体或概念联系起来,以适当的语法形式去搭配使用和正确拼音,关注其内涵意义与联想意义。目前常见的各种英...
关键词: 多媒体教学手段 高中英语教学 技术运用 以教师为中心 教学方式改革 中小学英语 多媒体技术
中小学英语“新课改”带来英语教材编写与教学手段选择等方面的深刻变化,多媒体教学手段的出现是教学方式改革的具体体现,为教师和学生提供了一个很好的建构与互动平台。一、多媒体技术与教学结合的必要性我国传统高中英语教学一直是“以教师为中心”,教师是教学过程的绝对权威者,作为主动的施教者,教师利用一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一台录...
关键词: 高中英语教学 新课程背景 英语作业 优化设计 学生发展 英语表达能力 知识与能力 实践能力
新课程背景下,高中英语教学的要求为：以学生发展为基本原则,在提升学生学习成绩的同时重点发展学生的创新精神与实践能力,提高其综合素养与英语表达能力。为了达到上述目标,反馈必不可少,故教学中设置作业是重要环节,它通过巩固所学知识与能力反馈,将课堂内容进行延伸与扩展,笔者针对其中存在的问题,提出可行性教学建议。
关键词: 英语词汇教学 单词 george 语言学家 词汇记忆 语言教学 英语学习 英语教师
英语语言学家George W.Wilkins在其《语言教学中的语言学》一文中说道：“如果没有语音和语法,人们还可以传达一点点信息;但是如果没有词汇,那就什么信息也传达不了。”可见,词汇对于英语学习是多么重要。但词汇记忆对于不少学生而言仍是一件痛苦的事情,他们背了又忘,忘了又背,甚是烦恼。这也给英语教师带来困惑：如何才能让学生有效地记忆单词...
关键词: 高中英语 作业设计 课程理念 作业布置 英语运用能力 英语学习 课后练习 高中阶段
高中阶段的英语学习处于一个瓶颈时期,相对于初中阶段以简单的字、词、句和语法学习为主,而高中英语更讲究说、读、写的综合应用。在新课程理念下,老师应结合课外作业创新设计来提高学生的英语运用能力。一、高中英语作业布置中存在的问题（一）作业布置老师主导,其设计没有结合考虑学生的实际需要受应试教育的影响,学生的学习往往遵从以教师为...
关键词: 英语教学 课程教学目标 学习交流 英语课程 教学过程 学习目标 教学标准 任务引导
英语课程教学标准认为,关注教学过程和方法的优化,要求学生在一定学习目标任务引导下,主动表达和积极交流。一方面,能够起到活化教学过程和情境的作用,为学生营造轻松、自由、和谐的学习环境氛围,激活他们的英语学习潜能和激情;另一方面,能更好地明确课程教学目标和方向,让学生在有效学习任务指导下,主动交流和积极表达,不断提高综合语言表达运...
关键词: 初高中英语衔接 句型 英语学习成绩 引导学生 英语语法 教学过程 英语阅读 衔接教学
在初高中英语衔接教学过程中,引导学生充分了解和掌握英语根句型及其运用,能使学生英语学习的效果得以改善,英语学习成绩得以提高,并且对于学生终身的英语学习与提高产生积极影响。在英语阅读中,倘若把词汇比做肌肉,语法便是筋骨,没有筋骨将无法灵活运用肌肉。换句话说,英语语法的掌握情况在很大程度上影响初高中英语衔接教学的效果,其中,根句型...
关键词: 英语阅读 语言技巧 高中 语言运用能力 英语学习 基础能力 阅读能力 阅读理解
阅读能力是学习一门语言的一项基础能力,高中英语阅读在高中英语学习中是非常重要的一部分,在英语高考中阅读理解占40分,间接阅读中完形填空和改错也占40分,可见英语阅读在英语教学中的重要性,高中英语阅读也是提高英语水平的最有效方法之一,培养学生掌握语言技巧,提高语言运用能力,有着重要意义。本文对怎样培养学生英语阅读学习策略以及怎么使...
关键词: 学生创新意识 创新思维能力 创新培养 英语学科 创新教育 创造环境 教育体系 教学过程
如今,在教育体系中创新教育成为了追求的目标,创新教育的主要对象是学生,教育者所追求的目标是学生思维能力的创新培养。英语学科不只是一门工具学科,它还是一门培养学生创新思维能力的学科。在英语教学过程中,教师应激发学生创新意识,为学生提供创新环境,鼓励学生大胆质疑。一、创造环境激发探究欲望鼓励学生向传统质疑并加以引导,有意识地培养...
关键词: 合作学习方式 高中英语 新课程改革 应用 教学方法 学习任务 交流合作 学习过程
合作学习一词最早起源于美国,合作学习方式是我国新课程改革所倡导的重要学习方式。合作学习就是学生在教师的积极引导下,充分发挥自己的主体地位,在学习过程中同学之间通过交流合作来完成某一特定的学习任务。合作学习不但可以提升学生的学习成绩,还可以增强学生的自信心,提高社交能力、思维能力等内容。在教育事业飞速发展的当今社会中,适当的...
关键词: 英语词汇教学 高中英语教学 英语学习 新课程背景 教育工作者 词汇教学法 理解性记忆 教学内容
在新课程背景下,对高中英语教学内容以及方式提出了更高的要求。词汇教学法经过广大教育工作者的积极研究与探索,在高中英语教学中得到了一定的应用。其中新课标下对高中英语词汇教学要求有以下三个主要特点：一是注重词汇的学习要注意结合情景要求;二是强调词汇量的增加;三是强调词汇的理解性记忆以及运用。本文根据多年来的英语教学经验,并且...
关键词: 高中英语教学 有效性 有效教学 教学互动 教学活动 有效学习 评价标准 课堂教学
有效教学的评价标准是学生是否有效学习,学生是否获得进步和发展。要提高课堂教学的有效性,教师首先应当提高自身素养,学生也应积极参与教学互动,掌握一定的学习策略。一、教师应提高自身素质教学活动是一种双边互动的活动,教学互动就是师生共同完成教学目标和任务,从而达到有效教学的目的。轻松、和谐的课堂氛围必须是师生共同努力才会有的。学...
关键词: 引导教学法 高中英语 应用 学生自主学习 教师引导 引导学生 学习环境 引导方法
新课改要求高中英语教师引导学生自主学习,有效的引导方法是教师一直在思考的问题。实际上所谓的引导就是给学生创造一个好的学习环境,教师要控制学习环境的氛围,让学生在该环境中能体会到学习的兴趣,这样学生才能不断探索自己感兴趣的知识。这样一个过程实际上就是“创造环境——控制节奏——引导方向”的过程,现以实例说明几种最常见的引导法...
关键词: 英语教学 英语教师 教育改革 英语知识 教学技巧 学生主体 理论学习 教师素质
英语教师在如今教育改革的环境下,对于学法和教法的探究十分重要。然而,英语教师对于学法和教法的探究该怎样实现呢？笔者对于教英语的经验做出了以下总结。一、教师素质要提高教师自身要强化以英语知识为主的理论学习,要把英语教育方法的理论水准通过研究近期的杂志报刊来强化。英语教师在自己不断增强的基础上,二次培训和教育也要持续参加,持...
关键词: 英语翻译教学 高中阶段 语言信息 高中英语教学 英语基础知识 能力训练 语法运用 词汇积累
大家都知道,高中阶段,教师往往只注重学生“听、说、读、写”的能力训练,而很少把心思放在翻译教学方面,但“译”也是一种能力与技巧。一、高中英语教学与翻译的关系所谓翻译,就是用本国或本土的语言来表达它国或它地的语言,使之语言信息得到再现,让想知道其意思的人员重新获得其准确信息,然后可以进行异国或异地语言或方言的交流,达到相互了解,...
关键词: 英语教师 专业能力 学生综合素质 中学英语教学 专业知识水平 教育模式 教学方式 生活问题
新型教育模式下,着重强调学生综合素质的发展,这在另一个方面反映出对教师的新要求。在中学英语教学中,教师要采用正确有效的教学方式全方位的关注并教育学生,无论是在学生的学习问题上还是个人生活问题上,都应给予学生充分的关注和指导。作为中学英语教师应不断完善自身的业务能力。在本文中,我们将从新教材的要求出发,就如何提高中学英语教师...
关键词: 高中英语教学 任务型教学 应用 学习任务 引导学生 实际生活经验 探究能力 课改背景
高中英语教学中,任务型教学是教师引导学生基于提出的学习任务进行学习,能够真正使学生的主体地位和探究能力得到实现和提高。这种教法能促使学生顺利完成有关学习任务,并使其英语学习运用的能力得到极大提升。而任务型教法下学生学习的主要方式为自主探究与合作学习。任务型教学的策略和原则是教师必须明确的内容。一、高中英语新课改背景下任...
关键词: 以学生为中心 学习英语 激发 好之者不如乐之者 学习兴趣 教育观念 英语教师 教育理念
学习兴趣对一个人的影响是深远的,当一个学生对英语学习产生兴趣时,他积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担。就像孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,学习的最佳动力就是学习兴趣。我们要如何激发学生的学习兴趣,让他们更喜欢上英语课呢？笔者认为可以从以下几点着手：一、教师要更新教育观念观念即认识问...
关键词: 备课组 班主任队伍 教学质量 亲身经历 学科 学生 学校 班级
任何一所学校的发展都离不开两支重要的队伍,一是班主任队伍,二是备课组长队伍。班主任承担着对班级的管理,教育和引导;而备课组长则肩负着这一门学科的发展,备课组长的工作直接决定着这一门学科教学质量的高低。换言之,备课组长的工作影响的不是一名学生,而是整个年级的学生。在此,笔者结合做备课组长的亲身经历来谈一谈如何当好一名备课组长,...
关键词: 英语教学 有效性 基础教育改革 生态课堂 师生关系 课堂教学改革 课堂教学效益 身心和谐
生态课堂应克服以往满堂灌式和一言堂式教育等的弊端和不足,从生态学的角度关注课堂中的每一生态元素,重构教育新的理念、建立新型的师生关系、实践生态的课堂范式,随着基础教育改革的不断推行,构建一种师生身心和谐、合作互动、创新生成的生态课堂已成为课堂教学改革的新追求,现代高中英语课堂追求的应是生态型教学情境,生态型的课堂是师生在一...
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