语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 短文改错 高中英语 考点 综合运用能力 知识掌握 英语基础 高考试题 学生
英语短文改错可以考察学生对英语基础知识掌握以及对语言的综合运用能力,涉及词汇、语法、句型等诸多方面的知识.本文现以近两年的高考试题为例简要分析英语短文改错的考点.
关键词: 短文改错题 命题规律 高中英语 高分 综合运用能力 高考英语 备考策略
根据《新课程标准》要求,高考须检查学生的语言知识综合运用能力,短文改错题是高考英语的常规题型.短文改错对考生的要求较高,考生在该项上往往失分较多,而且新课标对短文改错和以往大纲版的短文改错有较大的变化.那么,如何做好改错题？结合自己近几年的教学经验,本人认为要想在短文改错上取得理想的成绩,除了平时打好基础外,在备考时应注意从这...
关键词: 高三学生 英语语法 填空题 英语综合运用能力 英语试卷 语法知识 学习英语 相关方
在高中英语试卷中,填空题占有非常大的比例,并且单题的分值较高,通过填空题可以对学生的英语综合运用能力进行合理的测试.高三学生在做语法填空题的时候,不仅可以丰富学生的语法知识,而且可以提高学生对词汇的认识.本文主要分析了高三英语语法填空的相关方法,有助于学生突破学习英语的障碍.
关键词: 高中英语教学 教学实践 高效性 个人 路径 学生情况 教学活动 思维水平
一、影响英语教学高效性的几个因素 （一）教师对学生的了解程度在教学活动开展前，教师若对学生情况不了解，就会造成盲目教学，方法不当，目标不明确等后果。因此，要了解学生的思维水平、基本技能掌握情况、情感态度与价值观等，为教学活动的展开奠定基础。在培训学校代课的过程中，我有幸给两名高三的艺体生辅导英语。
关键词: 英语课堂教学 高中学生 生态化 高中英语教学 当代教育 认知特点 语言能力 学生基础
当代教育对高中英语课堂教学提出了新的要求.教育部明确指出,高中英语课堂教学应当按照高中学生的认知特点以及需求等进行,在培养学生基础语言能力的同时,还应当培养学生运用英语分析与解决问题,为学生的发展创造良好的条件.而生态化英语课堂能够有效地改善高中英语教学的形式,提升教学质量.
关键词: 高效课堂 英语教材 课堂教学效益 教学方式 英语素质 教师教学 主动学习 高中生
相对于其他版本的高中英语教材,牛津版教材的英语内容更加零散、难点颇多,但是如果能够针对教材模式进行教学方式的提炼,就会很好地提升高中生的英语素质.笔者认为,无论是哪种高中英语教材,教到最后的本质是一样的,都是为了提升高中生的英语综合应用素质.为了达成这个目标,教师就需要注重师生讲听、互动交流、相互学习等几个模块,把握好教师教学...
关键词: 高中英语教学 情境化 导入 学生自主学习 优化教学过程 发展需求 英语学习 教学引导
良好的开端是成功的一半.围绕学生的英语学习认知和发展需求,注重情境化教学引导,在接近真实的语言学习氛围中更好地发现问题,培养学生自主学习和主动探究的能力.以情境化的导入为基础,突出趣味性和多样化,不仅能帮助学生深化对英语学习内容的理解感知,还能够激发学生的学习兴趣和学习动力.因此,情境化导入,可以为优化教学过程奠定基础.
关键词: 高中英语教学 传统课堂 实践研究 课程教学 创新教学 教学视频 教学形态 教学目标
一、基于特征：翻转课堂在高中英语教学中的优势 翻转课堂（FlippedClassroom或InvertedClassroom）是一种首先由教师创建教学视频，学生在家或课外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行“生生间面对面的分享”、交流学习成果与心得，以实现教学目标为目的的教学形态。翻转课堂相比较传统课堂具有如下特点：
关键词: 英语课堂教学 实用型 课堂教学模式 实际运用能力 能力培养 日常生活 英语人才 英语学习
实用型英语课堂教学模式是目前受关注程度颇高的新型教学模式,该教学模式结合“实用“理念,旨在突出英语课堂教学应当充分重视对学生听说读写的实际能力培养,力求英语课堂教学摆脱应试教育的束缚,使学生能够在课堂中学习到与日常生活密切相关的实用型英语,并能够将其应用到生活中,从而培养服务于社会的实用型英语人才.简言之,贯彻”实用“理念来...
关键词: 生命化课堂 高中英语 学生 学习
学生是学习的主体,如何让课堂充满生命的活力,展现学生的主体地位,是生命化课堂构建需要考虑的问题.
关键词: 研究性教学模式 高中英语 研究性学习能力 全面协调可持续发展 能力的培养 应用 创新能力 新课程改革
研究性教学模式能够很好地体现新课程改革的理念,实现教学内容的灵活多样化,突出学生的主体地位,增强学生的研究性学习能力,促进教师的综合教学技能提升.教学中坚持以人为本的发展理念,实现学生全面协调可持续发展,把教师的教学和科研有机统一起来,把学生的学习和探究创新有机统一起来,让学生能够得到更多的发展机会,提高学生的研究能力.能够不...
关键词: 文化渗透策略 高中英语教学 交际工具 学习英语 语言 词汇
英语作为一种交际工具,承载了各个领域的知识.学习英语不仅要掌握其语音、语法、词汇和习语,而且要知道说这种语言的人如何看待事物,如何观察世界;要了解他们如何用语言反映他们社会的思想、习惯、行为,即了解他们的文化.
关键词: 英语课堂提问 技巧 高中 精心设计 学习热情 教学目标 注意力 学生
精心设计的问题有助于吸引学生的注意力,激发其学习热情,启发其思维与想象,从而有效达成教学目标.
关键词: 跨文化交际能力 交际能力培养 高中英语教学 中西方文化差异 能力的培养 文化氛围 语言文化 学习英语
学生在中国的文化氛围中长大,中国的语言文化已经根深蒂固,因此,在学习英语的过程中,受中西方文化差异的影响,会出现诸多的问题,制约了英语学习能力的培养.而在新课标下,高中英语教学注重对学生的应用能力的培养,所以,教师需要重点培养高中生的跨文化交际能力,让学生形成跨文化的交流意识,拓展学生的文化视野.
关键词: 多元智能理论 高中英语教学 应用 身体运动智能 自然观察智能 智能特征 语言智能 空间智能
多元智能理论指单个独立的个体具有多种智能特征,这多种智能包括语言智能、空间智能、逻辑一数理智能、音乐智能、身体运动智能、自省智能、人际交往智能和自然观察智能.这八种智能理论构成了多元智能理论,强调独立个体在进行智能理论应用的过程中不断培养自身的实践能力以及全面发展能力.
关键词: 英语教学模式 高中英语 英语应用能力 动感 英语教学目标 课堂教学效率 英语教学方法 全面发展人才
高中英语是英语教学过程中的重要阶段,在新课标改革中,要求明确英语教学目标,强化英语教学手段,全面提高学生英语应用能力.为有效提高高中英语课堂教学效率,要不断应用各种英语教学方法,促进英语教学有效性的提高,促进全面发展人才的培养.
关键词: 建构主义理论 课堂教学 活化 意义建构 学习环境 英语教学 主动学习 学习思维
建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的.理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分.学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构.该理论运用于英语教学,对丰富学生学习思维情感和增强主动学习探究激情具有积极导向作用.
关键词: 文化意识培养 高中英语教学 综合语言运用能力 文化内涵 英语国家 传统习俗 行为规范 价值观念
一、高中英语教学中文化意识培养的重要性任何一种语言都有着丰富的文化内涵。对高中英语教学而言，其文化主要是指各个英语国家的地理、历史、传统习俗、行为规范、价值观念、文学艺术和风土人情等。随着我国课程改革的不断推进，越来越多的人开始认识到综合语言运用能力对学生的重要性。
关键词: 虚拟语气 英语语法 用法 高中 修辞手法 说话人 寓意深刻 耐人寻味
虚拟语气在英文中作为一种修辞手法,它在语言的表达上寓意深刻,手法巧妙,耐人寻味.虚拟语气经常用来表示说话人所说的话并不是事实,而是一种假设、愿望、怀疑或推测以及建议、主张等,也可以出现在用来表达喜、怒、哀、乐等情感浓厚的语句中.同时,在许多情况下,虚拟语气使说话人的语气显得委婉,能使说话人把自己的想法巧妙地进行表达.因此,在中学...
关键词: 英语课堂教学 学生自主学习 高中 教学观念 老教师 工作年限 教学模式 教育思想
一、高中英语课堂教学的主要问题（一）教学观念、模式、方法落后部分工作年限比较长的老教师，受制于自身观念和升学率的压力，教育思想仍然停留在传统的教学模式，主要采用“填鸭式”和“题海”战术来进行相应的教学。在他们的课堂上，起主导的是教师，而不是学生。课堂上教师教得累，学生学得苦。
关键词: 英语语法教学 高中英语教学 有效策略 课堂教学活动 应用能力 语法学习 语法知识 学习热情
语法,是学生英语水平与应用能力的重要衡量指标之一,也是高中英语教学的一项重要内容.一、以兴趣为导向。激发学生语法学习的热情兴趣是最好的老师。语法知识比较单一，且枯燥乏味，因此学生不易产生学习的兴趣与动力。为了让学生掌握语法知识，培养语法运用的能力，教师应灵活运用教学方法，以兴趣为导向，实现课堂教学活动的多样性、丰富性，...
关键词: 语言课堂 英语教学 追问 综合素质培养 反思 英语课堂 最近发展区 美国教师
本文从一位美国教师的语言课堂谈起,探讨高中英语课堂中的课堂追问在培养学生的最近发展区和世界观与人生观的指引等方面的重要意义,目的在于提高英语课堂的全面性与人文性,加强中学生的综合素质培养.
关键词: 英语阅读课堂 高三英语 信息技术 阅读教学模式 英语课堂 教学结合 实践探索 结合教学
以信息技术为依托建构高效高三英语阅读课堂,信息技术与高中英语课堂教学结合具有必要性,希望探索信息技术在高三英语课堂中运用的可行性,结合教学实践探索信息技术指引下的高三阅读教学模式,以期提高高三阅读教学的有效性.
关键词: 英语课程标准 合作教学 反思 学校历史 普通高中 业务素质 教学氛围 苏州园林
《普通高中英语课程标准（实验）》提出：“教师要形成开放的教学和研究的工作方式,经常开展教师间的合作与研究,共同反思,相互支持,相互学习,共同提高业务素质.”据此,笔者所在学校每月都有自己的“教学开放日”,又名“推门听课日”,即每月逢8、18、28号,任何一名教师可直接进入任何一个班级听课.在这样的教学氛围下,笔者聆听了王老师工程坊的...
关键词: 交流互动 英语课堂 舞台剧 师生 学生发展 新课程标准要求 课堂教学模式 高中英语教学
新课程标准要求建立以“学生为主体”的课堂教学模式,作为学生发展的促进者,教师的角色应该转变为“节目主持人”,把“舞台”还给学生,把“表演”的机会让给学生,让学生成为真正的“主角”.在这个过程中,师生间和学生间的“交流互动”自然是英语课堂这幕舞台剧上演不可或缺的载体.那么,如何在高中英语教学中实施师生间、学生间的“交流互动”呢...
关键词: 情感教学 高中英语 牛津英语教材 情感因素 英语学习 教学经验 实际意义
“情感”一词的内涵很丰富,它在教学中包含着激励、鼓舞、调节和感染等多种功能,这些功能对学生的记忆、认知、接受以及创新都有重大影响.因此,情感教学用于高中英语学习,对于学生的身心发展有着至关重要的实际意义.笔者结合牛津英语教材的特点以及个人近几年的教学经验,对于情感因素在英语教学中的培养策略简要地谈一谈自己的感受,以供大家合作...
关键词: 高中英语教学 交互式 学生自主学习 英语语言 英语成绩
“交互式”模式主要以交流的方式进行教学,能够充分体现出英语语言的特征,在一定程度上能够提升学生自主学习、积极学习的能力,并能提高学生学习的兴趣,更有利于学生英语成绩的提高.
关键词: 英语课堂教学 高中英语教学 合作学习 自我学习能力 学业压力 教职人员 英语成绩 教育工作
合作学习的教学精髓主要体现于教师和学生之间的互动性.当下,高中英语教学指标日趋繁重,学生面临的学业压力也较大.一方面,教职人员需要按照新课标要求进行教学,迫切期望学生英语成绩能提高,自我学习能力能养成;另一方面,单纯的一言堂教学已经并不适合当前高中英语体制教育工作的要求了,教师应走出传统教学观念误区,重视自我教学素质的全面发展,...
关键词: 高中课程 学生生活 美国 学习 welcome 感悟 旅行 修学
大年初一的清晨我们踏上了赴美友好学校的行程,到达夏洛特时已是当地时间凌晨两点,令我们感动的是,Marvin Ridge学校的Lisa校长、胡老师以及五个接待家庭的父母和孩子都在机场迎接着我们的到来.第二天,胡老师在她家为我们举办了兼具中美文化的welcome party.接下来的两周,我们参加了Marvin Ridge学校的各类课程,参观了中学、小学、幼儿园以及夏...
关键词: 英语课堂教学 高中英语教学 导入 教学工作 积极主动 成功 学生 教授
对于高中英语教学,课堂无疑是一个很重要的载体,而教师如何导入要教授的新课是一项需要精心准备的教学工作.所谓良好的开端是成功的一半,一节课如果在导入方面做得好,就能够在一开始就吸引住学生的眼球,让学生能够积极主动的参与到课堂之中,从而为整节课奠定良好的基础.那么,成功的英语课堂教学的导入应该有哪些要求呢？
关键词: 教学情境 语用能力 学生会 英语教师 英语知识 潜移默化 练习 学习
英语教师在教学中需要给学生创设一定的教学情境,让学生可以把学习到的英语知识在具体的情境中进行实践和练习.通过学生的练习和巩固,学生会进一步掌握英语知识的运用,在潜移默化中提高学生的语用能力.教师在教学中要有计划、有目的、有组织地进行教学,让学生可以以多种形式,从多角度去感受英语语用的作用和意义,让学生从思想是上产生启迪,能力...
关键词: 词汇教学 高中阶段 综合语言运用能力 高中英语教学 学生自学 能力的培养 著名作家
美国著名作家和教育家L.Ron Hubbar先生认为,影响理解和应用的最重要的因素是词汇.英语教学理论明确指出,高中英语教学的目的侧重于阅读能力以及学生自学能力的培养和提高.江苏省普通高中《英语课程标准》突出人文精神,注重情感、态度,特别强调发展学生的综合语言运用能力.
关键词: 活跃课堂 复述 习得 英语 教学方法 训练手段 课文内容 课文教学
复述是一种行之有效的语言教学方法,是用不同的方式或不同的语言重述课文内容的训练手段,也是一种深化课文教学、巩固教学内容、检查教学效果、发展口语能力的重要方法.
关键词: 词汇教学策略 高中英语 新课标 学生自主 英语词汇 语言教学 教学工作 教学方法
词汇的学习是语言教学中重要的一部分,本文就新课程下高中英语词汇的教学策略和方法上进行全面探讨,更好地促进英语的学习.高中英语词汇的教学工作应分三个阶段进行：预习词汇、学习词汇和复习词汇.在刚接触一个新的单词时,尝试让学生自主拼读、拼写和理解单词的含义;在教学中,教会学生正确发音,采用合适的教学方法,注意新旧单词的结合,深层次讲...
关键词: 英语课堂教学 灵动美 教学艺术美 课堂生成 教学手段 教学组织 教无定法 教师
灵动的教学,是教师对课堂生成问题敏捷的反应,是对多种教学手段和方法灵活的运用,是教师发挥主导作用的教学组织.体现出“教学有法,教无定法”的教学的灵活性和对教学艺术美的不懈追求,秀出英语课堂教学的灵动美.
关键词: 英语教师 教学魅力 全国教育工作会议 高考改革 新课程标准 教育改革 英语学科 学习英语
随着教育改革的进一步深入,在2013年召开的全国教育工作会议上,教育部提出了高考改革路线图,其中“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”成为热议的话题之一.由于高考分值的降低,英语学科在学生心目中的地位似乎也有所降低,英语科目将遭遇前所未有的“降温”现象.新课程标准的实施,也对英语教师提出了新的要求.在这种背景下,作为一名英语...
关键词: 英语课堂教学 教学效率 高中 现代教学手段 师生关系 教师 学生 学科
英语是一门重要的学科,但是英语课堂教学中却存在着高耗低效的现象.如何提高高中英语课堂的教学效率是每一位教师的追求.在进行英语教学时,教师要注重良好师生关系的建立;要发挥学生的作用;要教给学生学习的方法;要善于运用现代教学手段.
关键词: 英语教学实践 高效课堂 学习英语 授之以渔 寓学于乐 教学者 学生
古人云：授人以鱼,不如授之以渔.如何能激发学生学习英语的兴趣和积极性,让学生寓学于乐,是每一名英语教学者的职责所在.结合自己的英语教学实践,浅析一下对于英语教学的几点思考.
关键词: 高中英语教学 创新教学方法 学习能力 学习水平 学习兴趣 学习需求 学生 教师
在高中英语教学中,教师采用的教学方法应该做到有效和实用,并且要根据实际情况,结合学生的学习能力恰当选择一些有效的教学方法进行教学.另外,教师还应该根据学生学习水平的变化、学习兴趣等及时创新教学方法,以适应学生的学习需求.
关键词: 高中英语教学 自主学习 英语课程标准 综合语言运用能力 义务教育阶段 解决问题的能力 学生认知 实践
《普通高中英语课程标准（实验）》指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.在这段对于高中英语课程总目标的描述中,明确指出了高中英语课程与义务教育课...
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