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语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 推理判断题 高考英语 解题策略 阅读理解题 选择题 题型 试卷 比例
在每年的高考英语的试卷中,推理判断题都占着很大的比例,在选择题、阅读理解题等题型当中,很大部分都涉及到了推理判断题,很多学生都对推理判断题感到困惑,但是推理判断题属于主观题型,是层次较高的题目,直接影响到到考生英语整体的成绩。本文就高考英语推理判断题解题策略进行简要的分析。
关键词: 高三英语 复习效果 教学成绩 教学效果 教学实践 学习能力 英语成绩 英语复习
农村三星级中学的英语教学成绩一直不太理想,原因有诸多方面,但如何设法提高教学效果却是我们教育中必须面对和研究的一个重要课题。本文将结合自身的教学实践,浅谈如何通过高三英语复习来提升学生的英语成绩和学习能力。
关键词: 英语阅读理解 2007年 高考英语 2009年 命题者 高考试题 考查方式 题型
近年来,＂七选五＂型阅读理解频繁出现在各省的高考试题中,该题型很受命题者青睐,自其最早在北京高考英语卷出现之后,又被海南（2007年）、宁夏（2007年）、辽宁（2009年）等地的高考英语命题者采用[1],已有10多年历史。对比传统的阅读理解题型,该题型难度较大,又因其新颖的考查方式和灵活的命题手段,该题型成为失分率较高的题型之一。
关键词: 英语能力 系统教学 艾宾浩斯遗忘曲线 干扰信息 强化教学 心理学研究 记忆力 出现频率
一、实施强化教学的理论依据 心理学研究表明,人具有惊人的记忆力,但记忆能保持也能丧失。艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘发展的速度随时间产生变化,并受干扰信息的影响,出现频率越高,就越容易储存到长时记忆中去。而英语的强化教学能及时巩固大脑得到的有用信息,防止干扰,有利于记忆的保持和效率的提高。
关键词: 高中英语教学 提问艺术 课堂教学气氛 设疑 教师主导 提问教学 成绩分布 独角戏
提问教学鼓励学生主动思考、讨论,能够活跃课堂教学气氛,改变传统的教师主导课堂的＂独角戏＂模式[2]。即便如此,提问艺术在一线教学中的落实难以有效实施,原因是英语班级人数多,成绩分布不均,落差大[1]。因此,教师在提问环节上对问题的难度把握上不好控制,问题难了影响差生的自信心,容易了又无法让学生真正学到知识。
关键词: 课堂教学研究 开放式教学 高中英语 英语教学实践 自主学习 教学体系 有机整合 引导学生
在高中英语教学实践中也有很多教师尝试开放式教学,但更多的是从课堂教学来构建,没有将课前学习和课后拓展纳入开放式教学体系中。其实,开放式教学是课前学习、课堂探究、课后拓展三部分有机整合的一个整体,在教学实践中只有将三者有机地统一起来,通过课前学习引导学生学会自主学习,在课堂中构建开放式的教学模式,
关键词: 自主学习策略 生本教育理念 英语 获取知识 教学理念 自我体验 学习方式 自主活动
罗杰斯说过：＂只有学生自己发现、探究的知识,才是活的、有用的知识。＂其思想与新课程的教学理念不谋而合。教学必须注重学生的自我体验,致力于改变学生的学习方式,给学生搭建自主活动的平台,在活动中学习和体验,在体验中提升能力、获取知识。
关键词: 英语教学实践 非智力因素 学生 开发 教学实效 教师
在英语教学实践中,教师要从以下四个方面着手,不断开发学生的非智力因素,从而有效挖掘学生的潜力,提高教学实效。
关键词: 合作学习 矫正策略 不良心理 牛津高中英语 please what dying 心理表现
一、合作学习中的不良心理表现形式及成因 牛津高中英语模块一Unit3 Reading Dying to be thin Teacher：Since we have learned what happened to Amy,can you tell me what is true beauty？Please discuss it in groups of four.（下面是其中一小组的学习情况。）
关键词: 高中英语 情感教学 价值 现状 英语课堂教学 情感教育
情感教育在高中英语课堂教学中有着非常重要的作用与意义。本文将结合实例谈谈高中英语情感教学的价值、现状与对策。
关键词: 英语课堂教学 高中英语 智慧 教学实际 理想
一、当前高中英语课堂教学中存在的主要问题 高中英语教学实际的效果不理想,究其原因是因为英语课堂存在一些低效、无效,甚至是负效的现象,总结起来,主要有以下几个方面：
关键词: 生态课堂 高中英语 课堂教学活动 生命发展 生命个体 学生 最优化 知识
一、高中英语生态课堂的含义 生态课堂是将促进学生的生命发展作为主要目的的课堂。学生是一个独立的生命个体,具有自己的个性、思想、能力。生态课堂通过最有效、最优化的课堂教学活动,开发每个学生潜在的天赋,将学生的发展放在首位,使学生得到充分的发展。生态课堂中,学生不只是掌握技能和知识,教师也不仅仅是传授技能和知识,
关键词: 课堂文化 高中英语 合作学习 教学资源 学生 教师 师生
一、构建新课堂文化需要遵循的原则 （一）新的课堂文化强调师生合作学习的关系,在整个合作学习之中,可以是教师和学生,教师和教师,学生和学生之间的不断互动,在教师与学生之间进行互动时,对教学资源进行充分挖掘。
关键词: 高中英语 教学实践 实践能力培养 英语教学 英语情景教学 英语人才 教师
重视英语实践能力培养凸显了英语教学的重要意义。培养高素质英语人才已经成为英语教学新目标,教师要按照教学的新要求,改善高中英语情景教学的现状,制定具体的对策,不断完善英语教学。
关键词: 头脑风暴法 教学法 应用 高中英语教学 课程教学 创造性 学生 独立性
头脑风暴教学法简而言之就是通过解放学生的思维,培养学生的独立性与创造性,让学生们的头脑高速运转,能够突破平时思想的束缚,进而能够对一个问题给出各种新颖的、独特的、有创造性的解决方案。头脑风暴教学法能够很好地在高中英语课程教学中发挥作用。本文将从不同角度谈谈头脑风暴法在高中英语教学中的应用。
关键词: 沉默现象 英语课堂 高中 调查 教师教学 英语基础 原因 学生
一、高中英语课堂沉默现象的原因 通过对一些高中进行走访与调查,我们发现很多高中英语课堂都存在着沉默现象。通过对学生进行访谈,我们总结出了高中课堂沉默现象出现的原因大致包括自身英语基础较差、教师教学中互动不足、教师教学手段落后等原因。
关键词: 教学现状 高中英语 三维教学目标 英语课堂 目标设定 课堂教学 新课程
一、高中英语课堂现状不足之处 （一）教学目标设定的不足 教学目标是课堂教学的起点也是终点,新课程提出了三维教学目标要求,一个完整的教学目标应包含知识（智）、技能（能）和情感（情）三个方面。
关键词: 生态教学 有效性策略 语法 以学生为主体 以教师为中心 传统教学模式 生命体验 师生互动
生态教学强调以学生为主体,注重生命体验,关注师生互动与对话,具有互动性、多样性、生命性等特征,符合＂以人为本＂新课程教育理念,有利于突破封闭的、以教师为中心的、缺乏互动与生命活力的传统教学模式。
关键词: 英语课堂教学 高中英语教学 课堂教学时间 多媒体课件 教学存在 学习主体 教师 学生
一、当前高中英语教学存在的问题 （一）课堂的主体不明确 放眼当前的高中英语教学,我们有很多教师运用了多媒体课件,容量大、起点高,似乎默认教师讲得越多,学生掌握越好。教学瞄准高考,教师在重点知识上狂轰乱炸,而课堂教学时间有限,要教给学生的知识和方法很多,教师认为要面面俱到,不能放手让学生去交流、讨论。整个课堂缺乏对英语学习主体的...
关键词: 综合应用能力 英语成绩 自主学习 学生成长 学习能力 英语学习 人生发展 知识学习
自主学习作为一种学习能力不仅可以实现在短期内提高学生的成绩,更是影响学生成长和人生发展的重要技能。国内现阶段高中英语的课程目标是要求学生在完成对英语知识学习的基础上进一步挖掘英语学习的根本目的,最终向建立和提高学生的自动学习能力方向发展,让学生掌握英语学习的策略再培养学生英语的综合应用能力。
关键词: 有效课堂 语法 英语教学 领会 中国化 高中英语 中国学生
一、把握＂四化＂内涵是打造高中英语有效课堂的前提 胡春洞教授的英语教学的＂四化＂是指中国化、辩证化、同化和简化。 （一）英语教学的中国化 所谓英语教学的中国化,是指在教学中,应立足本土。中国学生的母语是汉语,汉语的学习可以是习得,不需要讲语法,孩子在咿呀学语时,没有人灌输汉语的语法,而可以学会流利的汉语。
关键词: 英语词汇教学 高中英语教学 创新教学模式 语言学习 社会交际 语法构成 语言教学 词汇学习
一、词汇在高中英语教学中的重要性 语言作为社会交际的主要工具,由语音、词汇和语法构成。词汇是语言学习的基础,而坚实的基础在今后的学习中可以起到不可替代的作用,因而词汇学习是语言教学的核心任务,在高中英语教学中占有重要的地位。
关键词: 高中英语教学 多媒体 推手 传统教学方式 学习生涯 初中教学 高校教学 英语水平
众所周知,高中英语教学在学生英语学习生涯中起着举足轻重的作用,它扮演着＂上承初中教学,下启高校教学＂的角色。它的成功与否,关系到学生高考成绩和日后英语水平的高低。随着全球化的推进,社会对高中英语教学的要求也日益增高,传统教学方式已经跟不上时代的步伐,新的教学理念和教学模式也随着教育技术的广泛应用而被注入到高中英语教学中来,
关键词: 闲置 阅读能力 阅读技巧 阅读策略 必修教材 高中英语 有效阅读 阅读方法
高中英语必修教材每一单元的知识体例都相同,在＂Reading＂后都有一个＂Reading strategy＂,旨在为学生指出阅读文章的方法和技巧,提高学生的阅读能力。阅读技巧、阅读策略是学生有效阅读的根本保障,是提高阅读能力的前提条件。Reading strategy重在阅读方法的点拨、阅读技巧的培养、阅读策略的形成,因此在英语教学中意义重大,忽视不得。
关键词: 记忆训练 痕迹 词汇 理解记忆 符号形式 英语教学 记忆方式 英语单词
＂痕迹理论＂认为,凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹。由此可见,抓住学生在瞬间、短时、长时等理解记忆中的不同特点,通过联想引导和回忆转化,能使得学生产生一定的二次记忆符号形式。在英语教学中,以痕迹理论为指导,结合艾宾浩斯的遗忘曲线规律来优化英语单词记忆方式,
关键词: 课堂生活化 高中英语 教学策略 课堂教学方法 英语语言教学 高中学生 学习压力 学好英语
高中英语不仅生词量广、阅读篇幅较长,而且练习题的规模也较大。高中学生本身学习压力大、任务繁重,要想在有限的课堂时间内学好英语、熟练掌握英语语言技能并非易事。在这样的条件下,教师就要转变传统的灌输式课堂教学方法,将英语语言教学同现实生活联系起来,为学生营造一个轻松、愉快的生活化教学课堂,
关键词: 高中英语 情境教学 应用 世界环境 社会经济 高中阶段 高中毕业生 信息技术
随着我国社会经济的发展和信息技术的进步,世界各国的文化和经济都趋向于全球化,英语作为一种应用最为广泛的语言在世界各国的相互交流中担任着不可替代的角色,因此在当下经济建设和发展的过程中,世界环境对我国公民的英语水平提出了较高的要求。就我国的教育制度而言高中阶段是学习和掌握英语的关键时期,高中阶段对英语知识的学习既可以成就高...
关键词: 跨文化交际意识 能力的培养 英语教学 教学过程 教学手段 培养目标 外语人才 市场经济
著名教学家巴班曾经指出：＂教学手段的优选是实施教学过程中最优化的方案之一。＂显然,过去对外语人才的培养目标仅仅定位于听、说、读、写、译技能层次的状况已经不能适应市场经济的需要。因此,他们对文化教学方面提出了新的要求,即不仅要培养学生使用语言的能力,而且还要培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力,
关键词: 英语语法教学 教学实践 生本教育 高中 英语新课程标准 传统语法教学 英语运用能力 词汇知识
高中英语新课程标准对英语语法教学提出了更高的要求,怎样使语法教学摆脱＂过分重视语法和词汇知识的讲解和传授＂而饱含趣味性、实践性和互动性,成为英语教师不可回避的课题。笔者结合以生本理念为指导的教学实践,跳出传统语法教学的误区,以＂最少＂的教学活动取得最优的教学效果,达到了提高学生英语运用能力的目的。
关键词: 词汇教学 记忆方法 英语 贴近学生 创造性思维 语言教学 习惯用语 教学法
一、用创造性思维来导演和勾勒语言教学 通常我们会单纯通过教授例句的方式来展开词汇教学,一般情况下学生都会觉得词汇的记忆十分枯燥乏味,很多教师为此引入了图片教学法、谐音教学法等等。这些方法可以借鉴但更加贴近学生的方法是能把当下最新的习惯用语和素材融合在知识和语言点中,那么学生将在欢声笑语中不知不觉地把目标词汇纳入囊中。
关键词: 英语课堂教学 高中英语 初中阶段 教材内容 活动内容 教学改革 英语教材 初中英语
英语作为一门重要学科,在教学改革与发展中具有非常重要的地位和作用。高中英语的教学与初中阶段相比,由于在教材内容方面产生了相应的变化,因此课堂教学中所应用的方法策略也需要进行相应的改动变化。初中英语教材中双边活动内容相对较多,而高中英语与初中英语相比,不仅课本中的双边活动内容有很大的减少,并且英语词汇以及语法、句型的内容增加...
关键词: 课堂教学模式 优化 英语教学模式 教学思想 教学活动 组织教学 教学内容 发现式
课堂教学模式是指在一定教学思想或理论的指导下,为设计和组织教学而在实践中形成的各种类型的教学活动的基本结构。当前,英语教学模式之一是＂呈现—操练式＂或者是＂自由交谈—呈现新知—练习新知—巩固运用—及时反馈＂;当新知点较少时,则采用＂自学—辅导式＂,或者是＂自学—讨论—释疑—总结＂;而对一些具有规律性的教学内容,可采用＂引导...
关键词: 高中英语 强调句 教授方法 基本句型 练习题 教科书 高考题 学生
高中教科书及练习题中强调句出现的特别多,在高考题中也时有出现。它的实用性强,易与其它句型相结合。而学生在训练中只掌握了强调句的基本句型,对其变式及活用却掌握甚少。为使学生真正理解和运用强调句,教师可按以下步骤对其进行讲解。
关键词: 有效提问 英语课堂 高中 优化课堂教学 课堂提问 高效课堂
常言道：学起于思、思起于疑、疑解于问。有效的课堂提问是优化课堂教学的重要保障,由于高效课堂越来越受到重视,有效提问也随之引起人们越来越多的关注。
关键词: 高中英语教学 人文素质 实践 培养 素质教育 语法规则 学生会 背单词
提起高中英语教学大部分高中学生会联想到的就是背单词、背课文、记语法规则,这的确是高中英语教学的现状,很少有英语教师能把英语教学和素质教育联系在一起,大部分教师认为英语课和素质教育没有关系,最后的结果往往是教师教的累,学生学的苦,而且效果却很差。
关键词: 作业设计 高中英语 有效性 语言技能 设计模式 英语作业 作业结构 书面作业
在教学中,不少教师发现传统的英语作业设计模式存在一些弊端,不仅作业知识面狭窄,作业结构单一、缺乏应用性和灵活性;书面作业多,口头作业少,缺乏交际性;作业设计统一,缺乏个性化和层次性;内容枯燥,多以巩固语言知识点为主要目的,很少注重听、说、读、写等语言技能的训练;作业评价注重结果,忽视过程,缺乏激励;作业的批改刻板单一,
关键词: 能力的培养 英语教学 交际能力 英语课堂 高分低能 教学方法 教学内容 课堂模式
交际能力的培养是英语教学中的重头戏,特别是在全球化不断加强的今天,已经成为一种对外的软实力。＂哑巴式＂的英语教学成为了传统英语课堂的通病,重输入而轻输出的教学方法往往会造成＂高分低能＂的现象。交际能力的引入,不仅拓展了教学内容,而且开创了高效的应用性课堂模式,
关键词: 教学方法 英语教师 普通高中 英语教学改革 教学理论 教育改革 教学过程 教学理念
教育改革的新理念是：一切为了学生,为了学生的一切,现在这种理念已经深入每一个人的心中。现在的教师都普遍将教学理念深入到他们日常的教学过程中,为了更加丰富与完善教学理论,并且将教学理论与教学实践过程更加紧密地联系起来,本文对比分析了传统的教学方法与新课标所提倡的教学方法,最后总结出了普通高中英语教学改革的方法。
关键词: 高中英语教学 情感因素 动力作用 学习活动 认识过程 智力发展 实践经验 英语教材
情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。笔者现结合高中英语教材的特点和自身的教学实践经验,就情感因素在高中英语教学中的运用方法及其作用谈几点粗浅的感受。
关键词: 任务型教学模式 高中英语 应用 学习语言 语言教学 教学任务 学习任务 课堂
任务型教学模式可以给学生明确的指导方向,更加充分地发挥学生的主动性和创造性,是学习语言科目的有效途径。课堂作为语言教学的主要阵地,教师在课堂上有教学任务需要完成,学生在课堂上有需要完成的学习任务,如果双方任务完成的很圆满,那么这样的教学就是有效的。任务型教学模式正是应了这个课堂需求才得以发展推广的。
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