语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 完形填空题 英语高考 解题技巧 答题技巧 语言运用 题干 逻辑能力 描写文 叙述文 trouble
完形填空题是一类综合性的英语类型题,在高考英语中占据着重要的地位,近几年这类题不仅注重考查学生的英语基础知识和语言运用能力,还包括英语阅读理解能力、常用语的掌握、逻辑能力等方面的考查。所以对于高考英语中完形填空题的解答,可以归纳出一些答题技巧。一、高考完形填空题的命题特点（一）考查以情境为主,语法考查少高考英语完形填空题...
关键词: 完形填空题 高考英语 学生语言能力 英语文章 冗余信息 题干 固定搭配 解题过程 解题策略 高考试题
高中英语完形填空是一种考察学生语言能力的综合类题型,该题型在考察学生掌握英语知识水平的同时,也检验了学生对英语文章结构的理解能力,因此多年来完形填空一直是高考英语的重要内容。本文结合江苏省2012年高考英语完形填空题对其特点和解题策略进行了分析研究。完形填空在英语教学和英语测试中被广泛地利用,是高考试题中的典型题型,用来考察...
关键词: 复习备考 高考英语 语言任务 未来高校 语言知识 指导思想 书面表达 完形填空 输出型 环境限制
2014年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明,在命题指导思想上比以前的考试提出了新的考核目标与要求,强调语言的实际应用能力,即更加注重考查考生作为语言的现实使用者是否具备必要的语言知识和综合运用听、说、读、写四方面语言技能的能力,能否顺利进行各类输入和输出型语言活动,能否完成特定条件和环境限制下的各层次语言任务以满足...
关键词: 复习效果 复习效率 教学误区 复习课 译林 高考复习 复习教学 思维分析 课堂教学环节 教学效果
众所周知,在高三英语复习的历程中,大致会分为一轮、二轮及三轮复习。其中的第一轮复习极其重要,它占据了整个复习历程一半的时间,它将涵盖我们书上所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏最好的机会,也可以说是整个高考复习历程的基石。即便这样,还是有不少师生踏进了复习的误区,误以为多利用课余的时间多做各个专题练习就可以了,其实不然。那...
关键词: 综合文化素质 国际交流合作 理论联系实际 实习医生 课程标准 模拟情景 maybe 经济全球化 西方国家 工业水平
传统英语教育重在应试,忽视对学生英语交际能力的培养。新课程标准提倡注重学生的综合文化素质教育,培养学生理论联系实际的能力,而不是传统的＂填鸭式＂教育下的＂聋哑英语＂[1]。那么英语作为一种语言,跟汉语一样,也是在历史文化的长河下慢慢沉淀下来的交流工具,它具有特有的文化底蕴和文化背景。因此,教师在教学中渗透文化背景知识的教育至关...
关键词: 教学论专家 情境创设 课堂教学 学习过程 课堂情境 余文 语言输出 写作学习 生活素材 生生互动
一、课堂有效情境在教学中的意义课堂有效情境的创设是提高教学效率的需要。近年来,随着课程改革的开展,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。教学论专家余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜...
关键词: 英语课堂提问 语言学习 发散思维 课堂气氛 课堂环境 展示性 discussion think 团队精神 感会
一、高中英语课堂提问概述及其现状分析高中英语课是师生良好互动、积极学习的课堂,教师的提问对于激发学生兴趣、发散思维、发挥学生的主体地位有重要作用。教师应该运用高效的提问方法,为学生创造自主的语言学习氛围,使得提问能最大限度发挥作用。目前英语课堂中,教师的提问存在以下问题：首先,相同的问题,教师提问的次数太多。连续的相同提问...
关键词: 问题式学习 问题式教学 课堂导入 教学活动 整体教学 问题导入 today module comprehension 合作性学习
问题式教学作为一种先进的教学模式,其特点在于通过问题的设置把课堂整体教学活动有效地串联起来,绝大多数教学活动的开展都是以问题作为开端。笔者认为,高中英语学科的问题式教学的应用要从以下几个方面来进行。一、问题式学习的一般过程（一）合理设置问题导入,激励自学探究好的开端是成功的一半,一节英语课是否能够吸引学生,激励学生自发地进...
关键词: 自主学习 个体自觉 课堂教学 个体独立 教学模式探讨 教学提纲 探索欲望 辅导工作 资源共享 阅读量
自主学习是指个体自觉制定学习目标和计划,完成学习任务的能力,这种能力对于学生未来的发展具有重要意义,而自主学习教学模式能有效提高学生的自主学习水平,培养自主学习的能力。一、自主学习课堂教学模式的特点（一）独立性自主学习是建立在个体独立的基础上,自主学习要求整个学习的过程都尽量摆脱对教师和他人的依赖,完全由自己进行选择和判断...
关键词: 有效性研究 课堂实效 学生学习热情 学习过程 学习能力 自主学习 学习态度 课堂气氛 文章大意 阅读训练
教师在高中英语教学中,不仅要培养学生对英语的学习热情、增强学生学习的自信心,还要教授他们学英语的方法,让学生积极主动地进行自主学习。一、活跃课堂,增强实践性高中生的学习任务繁重,学习压力较大,容易产生消极的学习态度,因此教师在课堂上要引导学生转变心态,积极地投入到英语课堂的学习中。活跃课堂是提高学生学习热情的一个好方法,教师...
关键词: 名著阅读 教学效果 英美人士 学习语言 偶然学习 语法翻译法 交际语言教学 理解性阅读 输入假设 大班教学
一、高中英语词汇教学存在的问题（一）教师存在的问题在高中英语词汇教学中,教师多关注考点、重点,把单个的词汇揪出来进行讲解,一味地让学生记忆,忽略将词汇放在语境中加深学生的理解和运用。即使举例子也往往是针对考试,甚至有些举例只是为了词汇而牵强附会地编造出来的,根本与英美人士的语言习惯不符。教师适应了当前的应试教育,而教学效果...
关键词: 思维工具 思维能力 高中英语教师 近义词 enlarge 发散思维 缀法 辨析题 组织能力 标准实施
高中学生的思维正处于快速发展时期。因此,在英语词汇的教学过程中,教师应努力为学生创设出更有利于促进他们思维能力发展的教学活动,从而能够帮助他们在发展思维能力的同时,高效地掌握英语词汇。其中,思维导图便是一种既方便操作,又具有实际意义的词汇教学方法。借助这种思维工具可以把冗长枯燥的信息整理成有结构、有层次、方便人们理解和记忆...
关键词: 旧教材 考核成绩 阶段重点 学习过程 二时 自主学习 集体备课 课文内容 学习态度 旅游广告
一、夯实基础,狠抓词汇每一轮新教材实施过程中,我们力求新旧教材融合、过渡,突出新教材的特点,保留旧教材中的一些优势,在高一阶段重点抓好词汇关。高中英语两极分化的分界线在高一升高二时,而分界线产生的关键原因是词汇量的严重不足。因此,我们对高一的每个单元都进行全年级的词汇测试,每次50个词汇,时间十分钟。词汇的考核成绩按10%记入模块...
关键词: 语言学习 相关理论 师生关系 教学情境 课堂环境 爱国主义教育 语言载体 主体性 课堂教学 民族精神
一、生态化英语课堂概述生态化英语课堂其实是融合生态学的相关理论来审视英语课堂的一种理念,这种理念注重对师生关系、实践范式等的重构,然后在此基础上建构起新型的、高效的英语课堂。高中英语无论是从应试教育层面还是从英语能力的形成方面都有着极为重要的作用,同时对学生成长的促进而言作用也是非常突出的。
关键词: 传统英语教学 预先规定 教育理念 资源组织 学习过程 餐饮文化 听说能力 课程标准 海底生物 自主学习
《英语课程标准》提出了很多全新的教育理念,这对英语教师来说是一个新的挑战。大家都不太满意英语教学的现状,也认为教师转变观念迫在眉睫,教学改革不应该是一个抽象空洞的口号,我们最需要的是务实有效的策略。转变观念可以从充分自主能动利用教学资源组织教学开始,将新理念渗透在具体教学的每一个环节。
关键词: 教学策略 能力差异 学习差异 学习发展 最近发展区 教学过程 学习方法指导 水平选择 课程标准 学习潜能
英语课程标准（2013年版）中认为,课程教学应该体现面向全体学生全面发展的需要,让不同类型和不同层次的学生都能得到发展提高。由此可见,以学生的学习能力差异为教学出发点,优化教学过程和策略,让他们在各自最近发展区域内得到提高,是教师值得关注和深思的问题。一、引导学生自我调配组团,各有所需发展学生的英语学习差异具有多样性。
关键词: 课堂教学 审美活动 语言文字 心灵美 美学教育 霍姆林斯基 语言能力 教育活动 语言学习环境 物质外壳
美育是一种教育活动,它是教育者通过一定的知识传授、修养习得所进行的美学教育和审美活动,使受教育者得到美的熏陶和感染。苏霍姆林斯基说：＂美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。＂英语作为一门语言文字学科,它与文学、美学彼此交叉,互相渗透。在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴...
关键词: 合作探究 语言感知 语言学习环境 学习过程 课程知识 指导课程 技能发展 学习难点 中更 学习潜能
英语课程标准（2013年版）中认为,运用任务型原则指导课程教学,帮助学生在学习使用过程中形成正确的英语学习思维和语言感知,促进知识技能内化生成。教学实践证明,运用任务型优化合作探究教学,能在为学生创设接近真实语言学习环境中更好地进行主动交流和积极探究,具有如下的积极意义：凸显课程知识要点,帮助学生在互动交流中更好地明确学习重点...
关键词: 有效性教学 课堂教学 三维目标 社会科学技术 新课改理念 教育过程 情感态度 能力体系 新课程 过程方法
众所周知,无论＂教改＂如何变换内容,课堂教学在教育过程中的重要性毋庸置疑,课堂教学质量主要取决于课堂教学的有效性,而新课程的三维目标的达成是检验课堂教学有效性的重要标准。一、三维目标及课堂教学有效性的内涵课堂教学目标依据传统教育学理论,吸收新课改理念提出了符合当代社会科学技术发展需要的三个维度,即知识技能维度目标,过程方法...
关键词: 学生情感态度 语言知识 多媒体技术 情感教育 信息技术 学习过程 新课程 新单词 影视资源 交际化
新课程教学认为关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中尤为重要。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。一、运用多媒体巧妙创设情境,激发学生学习兴趣随着现代信息技术的飞速发展,多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛,越来越成熟。
关键词: 母语思维 语言运用 学习过程 课堂用语 课堂教学语言 课堂语言 校本研修 评课 课堂效果 anything
当前英语课堂中,教学语言的问题还是比较多的,常见的有母语痕迹明显,语境的误用,指令的不明确和表达的不准确以及随意性强,口头禅多等问题。这些问题的存在影响了高中英语教学质量以及学生英语的有效学习。一、当前高中英语教学语言运用的主要问题（一）母语思维,语境误用英语教学活动,对学生和教师来讲,都是二语的学习过程,到了高中阶段在教学...
关键词: 情感教学 教学分析 人文色彩 情感渗透 语言教学 性决定 课堂研究 积极情感因素 外语知识 课堂教学内容
从语言学本质讲,英语教学其实是情感交流和沟通的过程,情感的交流是语言教学不可或缺的重要组成部分。一、情感因素在英语学习中的影响英语是人类语言宝库中的一种,和任何其他语种一样,都具有浓郁的人文色彩,因此英语学科强烈的人文性决定了情感因素在其学科教学和学习中占据十分重要的地位,情感因素也成为提高教学成效的有效工具。
关键词: 牛津高中英语 高中英语教材 教学建议 译林 教材特点 学习策略 新课程改革 文化渗透 母语文化 话题讨论
分析教材是实现有效教学必不可少的重要环节,本文就当前的高中英语教材及其教法谈几点笔者的个人看法。从整个译林版牛津高中英语教材来看,结构比老教材更为合理,更突出了文化味,题材覆盖面广且贴近学生生活,充分彰显了＂Do to learn＂的教学思想,强调学生学习策略的培养,诠释了＂教学＂是教学生学的内涵。一、译林版牛津高中英语教材特点因为新...
关键词: 思想教育 思想倾向 指导思想 及格率 思想品德教育 思想政治教育 字母组合 语法学习 课程标准 课堂内外
《高中英语课程标准》明确提出了＂寓思想教育于英语教学之中＂的要求。这对于全面贯彻落实党的教育方针,提高学生的整体素质,有着十分重要的现实意义。那么,在英语教学过程中,怎样才能更好地寓思想教育于英语教学之中呢？本文拟结合自己多年高中英语教学工作的实践谈点体会。一、全面深刻理解＂寓思想教育于英语教学之中＂的意义教学指导思想上...
关键词: presentation 英语学生 多媒体设备 上网查阅 课堂改革 教学活动 自主设计 创造机会 时间限制 综合素质
在英语课堂上给学生创造机会,课前自主设计、导演和演示Presentation,让他们兴趣盎然地发挥英语学习的主动性,在体验中不断提高综合素质。学生们熟悉教师使用PPT辅助教学,对多媒体设备充满好奇,都想亲自体验一下,从而让学生动手制作全英文＂Presentation＂成为课堂改革可能。这一教学活动要求学生自选一个感兴趣的话题,上网查阅资料,包括图片、...
关键词: 个人见解 开窗 情感教学 自身参与 高中英语教师 多媒体英语教学 生日礼物 课堂气氛 情景教学法 课程标准
《英语课程标准》提倡以人为本,以学生的发展为本的目标就是要把活力注入课堂。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,要使课堂充满活力,必须真正突出学生主体。一位教育家曾说过：＂英语课堂是一扇窗,推开窗,学生发现的是一个奇妙的世界,语言是一个家,在这个家中最重要的是人。＂在充满活力的课堂里,学生的学习兴趣是被鼓励的,学生的个人见解...
关键词: 提问艺术 教学侧重 语法能力 语言知识 人才综合素质 智力因素 课堂教学 教学质量 think giving
传统的英语教学侧重于学生语言知识方面的学习,培养的是学生的语法能力和遣词造句能力。但当真正用到这些英语知识的时候,很多学生却发现自己难以听懂,也无法说出流利的英语,更谈不上和别人流畅地交谈。如何才能提高这45分钟的课堂教学效率,充分调动学生的学习主动性和积极性并不断提高教学质量呢？在人才综合素质的发展中,非智力因素作用起着无...
关键词: 合作学习方式 传统英语教学 合作学习小组 个人潜能 学习过程 群体智慧 资源优势 书面表达 个体学习 个体差异
英语教学中,合作学习方式的运用是对传统英语教学过程中学生单干学习方式的纠偏,它在很大程度上挖掘了学生个人潜能,集中了学生群体智慧。英语教学实践表明,合作学习方式的运用不仅利用学生群体资源优势解决了学生个体学习的困惑,而且还使学生在英语学习过程中互相接触、良性互动、相互激励,提高了学生英语学习效果。
关键词: 学习过程 学习效果 语境意识 羞辱感 第一课 升学压力 football 国际足联 家庭教育 fifa
大多数高中学生对于英语一般体现出无兴趣甚至是厌烦的态度,带着这种态度学习效果就可想而知。因此,对于学生英语学习热情的培养应当被教师放在首要位置。那么我们应该从哪几个方面来激发和增强学生英语学习的兴趣呢？一、通过学生感兴趣的东西入手作为一门语言,英语是一个良好的载体,可以把学生感兴趣的东西以英文的形式展现给学生。
关键词: 教学方法 学习态度 问题分析 情景教学 语言知识 预则立 千里之行 主体性 教学氛围 教学内容
一、传统高中英语教学方法实施过程中存在的问题分析（一）对教学方法的片面的认识近年来,高中英语教学在高中学习的过程中仍然占据着非常重要的地位,同语文、数学的分值并驾齐驱,广大的高中英语教师和学生对于英语教学的重视程度非常高,对于高中英语的教学方法也处于不断探究的过程中,但是,在实践教与学的过程中,对于教学方法的认识还存在很大...
关键词: 情境教学 语言能力 语言知识 学习过程 教学效果 被动应付 语言运用 知识传授者 双重目 思想教育
英语教学就是培养学生语言交际能力,让学生在交际中不断掌握语言技能、语言知识和语言特点的学习过程。传统的英语课堂由于过分重视词汇和语法的传授与讲解,忽视对学生实际运用语言能力的培养,因而在教学过程中,学生处在被动应付状态,教学效果很难保证。要改变这一现状,创设英语情境教学是一条非常有效的途径。
关键词: 学习活动 学习潜能 学习能力 语言知识点 复述课文 初中英语阅读 阅读任务 语言点 自主学习 学会学习
学生的学习能力是潜在的,教师应该充分挖掘和开发学生学习的潜能,重视由被动学习转变为主动积极的学习形式,充分挖掘学生学习的潜能,把握学生学习关键的一些因素。学生的学习能力依赖于学生的学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。教师应该全面激发学生的学习兴趣,提高学生的综合学习能力。
关键词: 三层次 层次教学 学习动机 有效教学策略 高考升学率 自主学习 语言学科 语言点 学习计划 十年
在近十年来,我们学校主要以学生的成绩为依据进行分层教学。这样分层教学有相当的成效,全校师生的竞争意识大大增强,高考升学率稳步上升。但另一方面,学生是有差异的,对于暂时的后进生,其成绩、信心、毅力乃至智力都和优秀学生有一定差距。那么,我们应该怎样开展工作对分层筛选后的第三层次学生进行有效教学呢？本文结合笔者多年的教学实践,和平...
关键词: 英语学习效率 教学情境 情感氛围 情感教学 课堂教学 情感态度 教学效果 终结性评价 愉快教育 现代英语
在国外,自19世纪60年代,许多心理学家及教育家就已开始重视教学中情感的作用。在我国,从20世纪80年代初,开展了＂愉快教育＂实验以及提出了＂知情教学＂观点,都提倡重视教育教学中的情感因素以优化教学效果。因此,教学中应注重课堂情感气氛的构建,才能提升教学的有效性,而在高中英语教学中,我们更应该注重学生积极情感态度的培养,采用情感教学,...
关键词: 学习个体 自主学习 合作小组 课程标准 合作学习小组 学习效果 新一代人才 团队学习 主体性 科技发展
英语教学,尤其是高中英语教学,长期以来,由于受评价制度等多方面因素的影响,一直偏重于相对枯燥的词汇、语法的教学以及传统的以教师为中心的教学方法。即便笔者长期以来任教基础相对好些的＂强化班＂也深深感觉这种枯燥的教学内容配合落后的教学方法严重导致英语教学没有后劲,不适合当前社会的发展需求。
关键词: 固定搭配 习惯用语 教学效果 建筑材料 sentences 完形填空 painful football 完成句子 课程标准
词汇是语言的建筑材料,词汇教学是英语教学的重要任务之一。在高中阶段,词汇教学更显重要。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部,2003）对高中学生（7-9级）在词汇知识方面的要求是：学会使用4500个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。但在教学中,我们经常听到学生抱怨：词汇量过少、单词记不住、记住的单词不会用、单词的形式变换出错...
关键词: 学习过程 第一语言 课堂教学 教学媒体 语音关 学习能力 实践机会 课外作业 学习效果 范读
英语是当今世界国际通用的语言之一,也是世界上使用最广泛的语言,例如新加坡、印度、澳大利亚等国家第一语言皆为英语。我国是以中文作为母语的,很大程度上缺乏英语语言环境。学生学习英语存在着一定的难度,这就要求教师在教学过程中,要千方百计激发学生的学习兴趣。那么,在高中英语教学中,应如何培养学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效率呢,笔...
关键词: 自主学习模式 八十年代 合作小组 课堂气氛 疲惫感 合理分组 创新教学方法 硬件设施
自主学习不同于传统的教学模式,它主要强调学生在学习中居于主体地位,明确自己的学习目标,建立自己的学习计划。而合作学习是一种互动的学习方式,以小组为单位完成一个共同目标。尽管从上世纪七八十年代自主学习就在我国出现并且在各个领域都取得一定的成效,但是由于传统教学模式根深蒂固,所以自主探究和合作学习未能得到较好的发展。本文就从自...
关键词: 英语谚语 高中教学 情感教学 教学效果 情感态度 学习态度 诙谐幽默 语法现象 定语从句 人格培养
英语谚语是对社会、人间百态的观察以及对事物哲理的精辟总结,具有言简意赅和生动形象的特点。另外,其语言生动活泼,不仅有大量的词汇、句型和规范的语法等现象,结构千变万化,而且寓意深刻,诙谐幽默。基于这些特点,若在教学上恰当使用英语谚语,可取得较好的教学效果。一、在情感教学中运用英语谚语积极的情感态度有益于促进学生的英语学习和人格...
关键词: 情境教学法 定语从句 情绪色彩 堂课 关系代词 trouble intend everything magic reputation
英语情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情景,这里提到的情境是指能贯穿45分钟课堂的一根主线,就如同小说中的某个关键物品,围绕这个物品将整个小说的情节串联起来。对于英语课堂而言,也就是在一个大故事的背景下,让一堂课的知识能有效的融合起来,而不是分散的、零碎的。
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