关键词：三层次 层次教学 学习动机 有效教学策略 高考升学率 

摘要：在近十年来,我们学校主要以学生的成绩为依据进行分层教学。这样分层教学有相当的成效,全校师生的竞争意识大大增强,高考升学率稳步上升。但另一方面,学生是有差异的,对于暂时的后进生,其成绩、信心、毅力乃至智力都和优秀学生有一定差距。那么,我们应该怎样开展工作对分层筛选后的第三层次学生进行有效教学呢？本文结合笔者多年的教学实践,和平时对高中英语课堂的观察反思,探讨有效进行第三层次教学的策略。

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