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语数外学习·初中版杂志是由湖北第二师范学院主管，湖北第二师范学院主办的一本省级期刊。
语数外学习·初中版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学对策 单项训练 单词记忆 动词词组 动转 总复习 变换形式 写作表达 解题技巧 学习能力
一、加强单项训练,进行针对性复习 英语考试基础考察项目之一是单词,教师平时要加强学生的单词记忆训练,引导学生灵活运用名词（noun）、动词（verb）、形容词（adjective）、副词（adverb）等常见词的变换形式与使用方法。
关键词: 自主学习模式 学习小组 教学研究 教学手段 课堂教学 教育工作者 可从 自主学习意识 新课程改革 课外作业
传统的教学模式在很大程度上阻碍了学生学习积极性的发挥,随着新课程改革的不断推进,培养学生的自主学习能力,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性等英语自主学习模式越来越受到教育工作者的关注,笔者通过近几年的教学研究,认为高中英语自主学习模式的构建可从以下几方面入手。
关键词: 高中英语教学 幽默感 有效交流 教学内容 学习兴趣 肢体动作 学习阶段 润滑剂
幽默可引人发笑，是有效交流的润滑剂。课堂上合理运用幽默可以把严肃的、甚至有些枯燥的教学内容让学生愉悦地接纳。研究者认为借用幽默的语言及肢体动作能够促进学习者提升学习兴趣，属于一种英语中级学习阶段的良好方法，甚至是必不可少的方法。根据美国的一项调查研究结果，有近八成的受访者认为：教师所应具有的素质中，幽默感排在第二位，...
关键词: 思想品德修养 课堂教学 育德 学校教育 身正为范 教学态度 思想起 教学内容 教育实践 学高为师
一、教师自身素养是英语课堂教学中顺利实施德育的关键 “教书”和“育人”是学校教育的天职,而“育人”是教育最崇高的使命,要“育人”必先育德。教师是学校的主人翁,是课堂德育的实施者,他们的情感、态度、价值观及教学态度,无不对学生的思想起着潜移默化的作用。“身正为范,学高为师。”所以,教师首先要加强自身的思想品德修养,时刻以自身高...
关键词: 非英语专业学生 公选课 教学方法 翻译 中华人民共和国 澳门特别行政区 高校 教学风气
公选课是当代大学教师施展教学风采，传播学术理念的重要舞台，是体现学校整体教学水平和教学风气的重要平台，也是学生拓展横向知识面的重要渠道。 一、非英语专业学生开翻译公选课的原因分析 从国际上看，世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人，而以汉语为官方语言的国家和地区则只有中华人民共和国、台湾地区...
关键词: 教学实践探索 体验式 学习情感 教学活动 高中英语教材 listening 语言运用 学习过程 交际性 choose
“话题·情景·体验式”教学强调以学生为主体,以话题为中心,以交际为目的,通过“话题情景呈现”和“即景体验思考”等一系列的教学活动,让英语教学“活”起来,从而引导学生主动获取知识,提升能力的一种教学方式。 一、整合话题,创设情景,激发情感 在高中英语教材中,几乎每个单元都包含了一个主题,在教学过程中,教师可以整合这些主题,创设情景任务...
关键词: 自主学习 合作学习能力 教育教学方式 教学思维 学习小组 教育理念 综合语言能力 课堂学习效率 听说训练 语言运用
近年来,国家针对高中英语教学明确提出了“以素质教育为基础,以能力为本位”的教育理念。我国的高中英语教学也在不断根据时代的要求进行调整。但高中英语教学中仍存在着诸多的问题,如何正确地认识这些问题,并不断地调整自己的教育教学方式以解决这些问题,目前亟待解决。
关键词: 教学研究 应试能力 课堂教学 任务驱动 考试分数 整合目标 教学重点 短期目标 课堂结构 长期目标
高考背景下的英语教学重点偏向学生的知识积累和应试能力的培养,忽视了学生实践能力的发展。因此,教师需要充分借鉴先进的教学经验,从教学理念中深化学生实践能力发展意识,积极整合目标任务,采取有效策略科学兼并短期目标和长期目标,实现学生知识与能力的协调发展。
关键词: 教学效果 思维障碍 传统英语教学 课堂内容 重复作业 创新教学方法 英文歌曲 外籍教师 知识讲解 主动求知
传统的高中英语教学严重影响了学生们对英语的兴趣,长期大量的习题性重复作业导致学生们被动接受,致使学生只为了学习而学习,而不是兴趣驱动他们主动学习。为了有效地改变这种现状,只有在高中英语教学中不断创新、突破,激发学生们对英语的兴趣,调动他们的积极性,让他们能够主动积极地学习英语,由被动接受转变为主动求知,才能从真正意义上突破传...
关键词: 信息技术 多媒体技术 听力练习 融合信息 自主学习 语言运用 教育理念 教育改革 科学的评价 自主阅读
在现代教育理念下,每一位英语教师都应当具备高水平的信息技术素养,不断改变传统教学方式,让英语教学的每个环节都融入现代信息技术。在教育改革中,信息技术结合英语教学符合时展的潮流,利用信息技术可以使英语教学走入新的境遇,为高中的英语教学附上一层时代的气息,从而提高教学效率,实现教育的最终目的。
关键词: 课堂教学研究 合作式学习 教育家陶行知 封闭空间 教学过程 主语从句 生活教育 单向式 语言学习 学习过程
传统高中英语课堂教学以高考为目的,更多的是通过教师的讲授向学生传递考试所需的知识,强调单向式的传授与接受的关系,不利于学生英语应用技能和创造力的培养。我国伟大教育家陶行知先生在创立生活教育的同时提出了“解放”思想,提倡在教育教学过程中要解放学生的眼、口、手、脑,并提倡课堂教学要从封闭空间走向开放环境,要多给学生活动的时间。
关键词: 应试能力 听力考试 态度价值观 定语从句 chinglish 理解问题 应试技巧 阅读技巧 听说能力 近义词
高中英语教学中,应该将培养学生的能力素质、情感态度价值观与培养学生的应试能力结合在一起。 一、素质教育与应试能力培养并不矛盾 素质教育并不排斥考试,只是教育的目的不仅仅为了考试,而是为了实现学生的全面发展,培养学生解决实际问题的的能力。双基目标不再是唯一目标,但仍然是教学中必须实现的一个重要目标。应该认识到应试能力培养同样...
关键词: 档案袋评价 元评价 课堂教学 英语教学评价 形成要素 测试评价 诊断测试 测试成绩 知识结构 评价要素
档案袋“三元评价”是高中英语教学评价中一种十分新颖的评价方式,这种评价模式由三元评价要素构成,即形成要素、诊断要素和总结要素,注重对有效资料的搜集与整理,评价过程以充裕与详实的能力证据为评价依据。在展开档案袋三元评价时需要教师在平时教学中,注重学生能力水平的诊断评判,收集储存有效信息,积累的资料将会让教师的评价内容更理性客...
关键词: 文化知识 英语文化教学 语言教学 高中生活 football 句型结构 定语从句 能力提升 课堂教学 haven
高一阶段是学生对高中生活的适应、好习惯的养成及兴趣的培养的开始。课改研究者有的致力于教法的变革,有的致力于教材的筛选,有的强调听力的功能,有的注重口语的操练。但笔者认为语言和文化的融入能激发学习英语学习兴趣,获得学习能力提升。
关键词: 教学实践能力 途径探索 高校英语教师 问卷调查 实习学校 语言知识教学 中小学英语教师 教学观 语言技能训练 语言不能
本文以英语师范生顶岗实习契机作为研究对象,对当代英语师范生的教学实践能力进行阐述,对新时代英语教师专业的学生的实践能力和社会需求和实习学校领导认可等问题进行讨论。 一、目的 合格的中小学英语教师是师范类高校英语教师专业培训的主要目的和任务。师范类英语教师培养质量的好坏对中小学英语教育教学的质量有直接的影响。本文通过问卷调...
关键词: 母语负迁移 外语学习过程 汉语思维 英文句子 负迁移现象 语式 beautiful 固定表达 对策分析 句群
在外语学习过程中,母语对学习者的影响是普遍存在的现象,心理学将这种现象称为“母语迁移”。生活在汉语言环境中,学习英语时不可避免地受汉语思维影响。在英语学习初期,母语会对我们的学习有些帮助,如帮助我们较容易的翻译英文句子“China is a beautiful country”（中国是一个美丽的国家）。
关键词: 元认知理论 语言学习策略 认知过程 教学策略 自主学习 学习效率 知识架构 高中英语教师 元认知意识 教学过程
一、元认知策略的内涵 元认知,顾名思义,是指人们在认知过程中对自身和他人的相关认知活动以及在认知过程中影响认知的因素的认识。元认知策略是由元认知理论发展而来的,在具体的教学过程中,主要是指学生自身进行计划、教师进行管理和监督的语言学习策略,这种教学策略能够充分发挥学生的主体地位,不断提高学生的自主学习能力,进而促进学生建立完...
关键词: 英语语言环境 语境化 书面表达 教学情境 互动活动 外语课堂教学 英语阅读理解 课堂用语 交际性 角色表演
一、创设英语语言环境的意义 （一）创设英语语言环境,有利于激发了学生学习英语的兴趣 创设英语语言环境,有利于教材内容语境化,进而促进和推动教材、教法的改革,创造性地使用英语教材。如大量的角色表演、书面表达、英语阅读、打招呼、互相交流各自的爱好、兴趣等语境活动,不仅激发了学生学习英语的兴趣,而且能提高学生的语言表达能力。
关键词: 英语课堂气氛 教学特色 特色教学 英语语法 高考压力 自主型 新课标实施 自主建构 英语学习环境 现代社会需要
如何能够长时间的记住单词、短语,逐渐化解高考压力,提高英语分数,提高升学率,时代呼唤创新型特色教学。现实高中英语课程设置单调,教学模式古板,缺乏灵活性。顺应改革潮流,本文探讨新课标实施背景下,教师如何实施个性化特色教学。
关键词: 课堂教学 负迁移 偶发事件 母语学习 学习过程 高中英语教师 教学模块 最近发展区 真实语境 虚拟语气
在新课程标准中,课堂应该是开放而动态的,在和谐、民主的氛围中,师生交融情感与撞击思想。情感汇集必然会产生“意外”,或称之为偶发事件,控制不力会影响有效教学。因此,高中英语教师需要具备较高的应变能力,灵活调控,因势利导,将各种“偶发事件”巧妙转化成课堂“亮点”,让英语课堂焕发生机。
关键词: 讨论式教学法 教学实例 新单词 课堂教学目标 语法错误 课堂讨论 课堂知识 检索资料 基本句型 知识结构
在英语教学中,讨论式教学法需要教师精心设计,引导学生讨论一个问题,学生针对这个问题在课前检索资料,在课堂讨论中,教师引导学生说出自己的见解,学生能够通过讨论建构英语知识。以教师引导学生学习《Colourful life》一课的教学实例为证,说明这种教学方法的应用效率。
关键词: 高中教师 资讯时代 苏教版 学习过程 学习水平 必先 备课过程 情态动词 大胆质疑 拓展训练
古语有云：工欲善其事,必先利其器。作为一名高中教师,如果想要良好地完成自身的教学任务,就必须要做好备课,也就是做好利器的工作。在信息资讯时代,备课已经成为有效提高教学质量的一个重要前提,并且成为教师教学素养、自身能力以及教学理念的一个外在表现形式。如果,教师对于备课不很重视,那将会导致教学活动中出现知识点讲述不全面,逻辑不清...
关键词: 课改要求 教学效果 新课程改革 王国维先生 教师语言 人文意识 学习过程 公民素养 使人 课堂教学
王国维先生曾经指出：“教育之宗旨何在？使人为完全之人物。”倡导有效教学是新课程改革的理念之一,其核心价值是关注学生可持续发展,提倡“以人为本”,培养“全面的人”为终极目标。换句话说,当学生从学校迈入社会后,其立足于社会和服务于社会的能力并非仅仅建立在丰富知识的积淀基础之上,而是来自其从追求知识过程之中收获的智慧和理性,来自...
关键词: 合作小组 评讲 学习模式 堂课 问题解决 小组讨论 组名 答题卡 批评性 题量
随着新课改的不断深入,合作小组的学习模式已经比较广泛地进入了高中英语课堂,但大部分老师在评讲试卷时舍弃此法,他们担忧时间来不及,学生的讨论到不到期望的高度和深度。本文主要讨论如何在评讲试卷课堂中精心设计每个小组的任务,开展组内交流和班上汇报,并对此进行方法检验和反思。
关键词: 阅读教学 学案 导学 教学效果 文章大意 口语交流 综合教学 语法讲解 背景文化 阅读技能
学习一门语言离不开阅读,通过阅读可增长见识,提高口语交际能力。新课改以来,阅读教学在高中英语教学中的地位有所提升,对培养学生的综合应用能力颇为有利。除了通读全文,掌握文章大意,学生还应了解文章整体脉络,掌握各种句式,并能够将其化为己用,应用于日常口语交流。为达到这一目的,提高阅读教学水平,需采用合适的教学方法,在此介绍一种学案导...
关键词: 自主学习 教学方法 教学理解 课堂教学 交际场合 终身学习能力 课堂气氛 教学活动 讲练结合 教学内容
“少教多学”顾名思义是老师教的少,学生学的多。长期以来,英语学习的后果是：英语教学方法单一、学生们被动学习、没有英语学习兴趣、不会自主学习。教师习惯于把教学理解为：以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学;教师越教,学生越不会学,越不爱学。老师在课堂上讲得过多可能造成学生的思维被限制,从而缺乏创...
关键词: 英语听说教学 多媒体技术 听说水平 流畅度 英语语感 词汇知识 think speaking 交际水平 发音训练
多媒体技术已经向网络化、便携化、多样化的方向发展,如果能将现在的多媒体技术有效的整合到英语的听说训练习中,就能够发挥多媒体技术平台的作用,让学生受到更好的听说锻炼,形成语用优势。 一、多媒体技术介入发音训练,提升学生的听说水平 高中生在学习英语时,由于种种原因可能会出现发音不标准的现象,有些高中生读英语句子的时候,部分单词的发...
关键词: 评价策略 学习过程 教学情境 内驱动力 评价要点 思维策略 中更 reading 学习信心 语篇整体
英语课程标准（2013年版）中强调,关注形成评价尤其注重发挥学生、家长的评价作用,尝试运用多元化的评价方式来优化教学,能更好地激活学生的英语学习内驱动力和潜能。由此可见,以学生的英语学习发展需要为评价要点,依据他们学习能力差异有针对性地运用多样化模式进行总结评价和全面反思,不仅利于学生客观发现自身在学习中存在的问题,还能够使学...
关键词: 课堂教学 写作方式 学习过程 心理学概念 英文电影 写作质量 作文写作 英文文章 语式 really
移情是一个心理学概念,是对他人情感和意识的主动感知。语言是移情的基本手段和主要途径,人们需要通过移情来完成有效的沟通和交流,所以对语言沟通的方式和语言表达的内容就产生了一定的要求。在高中英语课堂教学的过程中,教师可以通过“移情”方式引导学生积极学习英语口语表达方式和写作方式,培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
关键词: 策略指导 学习过程 自我计划 注重学习 自我调控 认知思维 思维方法 教学思维 reading 传统英语教学
英语课程标准（2011年版）中认为,注重学习策略指导,能有效培养学生的学习主动性和积极性。由此可见,调控学习策略（Regulation of strategies）指导运用,能使得学生在计划、实施、评价和调整学习过程中根据自己的学习认知能力采取相应的思维方法,发现更多学习问题,形成科学合理的学习认知思维。在策略指导过程中,突出学生自我计划和互动调整指...
关键词: 问题学习 pbl 问题教学法 中文意思 自主学习 课改要求 热门话题 传统学习方式 学习效果 reading
PBL的中文意思是“基于问题的学习”,其核心是通过问题的分析、探究等促进学生的质疑、自主学习和终身发展能力的培养。新形势下,问题教学法备受教师的青睐,也是教育界普遍关注和研究的热点。较之于问题教学法,问题学习法就显得苍白,似乎无人问津,教师忽视了问题学习法的探讨和研究。新课改要求既要关注教法也要关注学法,因此,问题学习法也应成...
关键词: 学习过程 习题课 传统英语教学 建构主义理论 语言习得理论 教学实例 学习效率 教学效果 创新教学方法 自主学习
目前,在传统英语教学模式下,我国高中英语习题课教学实践中存在学生学习兴趣不高,学习效率低等问题,严重影响了英语习题课的教学效果,不利于高中生英语水平的提高。面对这种情况,在新课改的要求下,英语教师开始转变教学观念,创新教学方法,其中,合作学习方法在英语习题课教学中的应用就是一个典型。
关键词: 互动模式 有意识记忆 课堂教学 交际性 文本对话 探究过程 主动探究 实践体验 reading 意义基础
英语交际性要求教师在教学中多给学生自由表达和主动探究的机会,让他们在不断犯错误的过程中全面总结和深刻反思。传统课堂教学更多注重教师的单纯知识传授,忽视了语言来源于学习者的实践体验认知规律。将课堂交给学生,引导他们在彼此互动探究过程中主动思考和积极表达,不仅能有效丰富课堂教学情境,更能够使得学生在彼此交流过程中加深理解,形成...
关键词: 词汇学习策略 一词多义 固定短语 学习过程 单词记忆 学习难度 学习能力 教学任务 学习计划 语言运用
总所周知,初中的词汇量和高中的相比,一是数量有限,二是单词比较简短,容易记忆,三是初中阶段的考试对英语词汇的要求不高,考的基本上都是书本上的内容,很少考到该词的拓展含义。高考考纲中对高中阶段词汇量的要求是：熟记《高考英语词汇手册》中列出的3500个单词短语和固定短语;掌握一定数量的含义不易搞清或者容易混淆的词汇;注意从逻辑角度辨...
关键词: 高中英语教师 教学日 教学改革 教育工作者 教学质量 自我评价 教学过程 学习理论 专业知识 教学体制改革
近年来,随着教育教学改革不断深入,以教师发展为目的的教师评价工作逐渐受到了教育部门及教育工作者的关注和重视,尤其是让学生学习和教师教学头疼的英语学科。英语学科本身就具有与时俱进的特点,只有做好英语教师的自我评价工作,促进教师在不断反思中进步与发展,从而提高英语教学质量与水平。
关键词: 多元智能理论 学习过程 语言学习环境 教育理论 reading 技能发展 独立探究 普遍性特征 语言综合 情境认知
20世纪80年代,美国心理学家加德纳提出了多元智能理论,认为每个受教育者都是独特的,每个受教育者都能以个别的方式对人类文化的发展做出有价值的贡献。这与我国教育理论所倡导的“培养学生具有鲜明个性和鲜活思想”具有异曲同工之效。该理论强调人具有八种智能,即语言的文字智能、数学的逻辑智能、视觉的空间智能、身体的动觉智能、音乐的节奏智...
关键词: 智力因素 语言知识 教学效果 燕国材 心理活动 内驱力 语言艺术 异域文化 teacher 经典影片
学习英语的过程实际就是学习者掌握英语语言知识和形成语言技能的过程。在这个过程当中,学习者智力和非智力因素相互作用促进英语水平的提升。那么,什么是非智力因素呢？燕国材教授（2001）认为,广义的非智力因素指的是除智力因素的一切心理活动;狭义的含义则是指动机、兴趣、意志、情感和性格。
关键词: 英语语法教学 交流语言 比较教学 lieve 课堂教学 教学内容 堂课 keller 结构应用 差别性
在当今高中英语语法教学中还存在一些误区,例如,学生将英语语法当作英语学习的最大的难题、学生未能摆清语法在英语学习中的位置、教师未能将英语语法教学与实际结合等,严重影响到高中英语语法教学的效率,下面进行具体的分析。
关键词: 目标描述 固定搭配 习惯用语 课后作业 情景语境 角色扮演 comes 单词拼写 导学 厌倦情绪
英国著名的语言学家D.A Wilkins曾经说过：“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。”2003年4月教育部颁布的《普通高中英语课程标准》把中学英语词汇教学的最高标准定为八级,并对每个级别的词汇学习都作了目标描述以及词汇量的规定。
关键词: 专业术语 长期记忆 阅读技巧 课堂教学结构 语言知识 语言实践 阅读目的 分值比例 hardly 长句
一、发展学生的词汇拓展能力 高中阶段对于学生的词汇掌握要求明显提高,不但词汇量大、结构复杂、语义多变,且涉及到不同领域的专业术语,要熟记和掌握这些词汇,靠传统的死记硬背是不可实现的,也不利于长期记忆和灵活运用。因此,指导学生科学掌握词汇的组成规律,仔细观察词汇的组成结构,运用词形对词义进行大胆猜测。
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