关键词：初中生 学习动机 影响因素 健康成长 

摘要：新课改下的教学研究视角已经由重点照顾学生成绩向关注学生发展的本质转型。那么当前的研究新指向变为保证学生基础知识稳固条件下如何去促进学生的学习、生存和健康成长的能力。相关理论指出，学生的学习成绩差异是因为其智力因素还有非智力因素交叉影响决定。而占据决定性作用的是非智力因素，非智力因素结构的中心可以是动机。所以，课程改革和课堂教学的重中之重就是通过锻炼学生的学习动机从而影响学生的基本学习活动。本文从理论上提出如何激发与维持初中生的学习动机。

亚太教育杂志要求:

{1}来稿时请注明作者姓名、出生年月、性别、工作单位、职称、职务、学位、通讯地址、联系电话、电子邮箱等个人信息。

{2}稿件要求论点明确，论据充分，论证严谨，层次清晰，文字精练，数据准确，具有一定的先进性和实用性。

{3}文稿中表和图力求精简，设计正确、合理、易懂。表式为三线表，栏头左上角不用斜线；表内尽可能不用或少用标点符号；上下行数字对齐；表内“±”号上下对齐，左右各空1格；表注依次用右上标a、b、c、d。

{4}注释用于对文章正文作补充论说的文字，采用页下注，注号用①②③；参考文献用于说明引文出处，采用文末注，用［1］［2］［3］顺序标注。

{5}凡属国家、省部级以上科学基金资助项目和重点攻关课题项目文稿，请提供基金名称和编号，附在文题后。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社