关键词：高职院校 学前教育 声乐教学 气质类型 小组课 

摘要：本文根据心理学的气质类型理论，从江门职业技术学院学前教育专业随机抽取各年级学生共150名进行气质类型测试，得出其比例和分布情况，结合具体的教学内容，探索如何在高职院校学前声乐小组课教学中根据学生的气质类型进行科学分类和分组搭配，让学生相互取长补短，发挥各自优势，从而有效地激发学生的学习热情，增强其歌唱的自信，达到提升学生声乐演唱水平和提高声乐教学质量的目的。

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