关键词：合作学习 合作意识 教师作用 评价机制 

摘要：20世纪80年代以来，合作学习广泛运用于我国高校课堂。对高校专业英语课堂合作学习现状调查发现，合作学习中存在分组不当、时间控制不当、师生角色意识不到位、缺乏评价机制等方面的问题。针对这些问题，教师应发挥指导作用，创设有效的合作学习情境、采用多方位的监控模式、建立正确的评价机制等有效措施以提高教学效果。

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