阅读教学语言特点论析

张正君 河南师范大学文学院

关键词:阅读教学 语言特点 文学作品教学 分析性语言 教学语言 

摘要:阅读教学语言大致可以分为分析性语言和赏折性语言两种。分析性语言主要运用于非文学作品教学,赏析性语言主要运用于文学作品的教学。在阅读教学中,合理运用这两种教学语言,对培养学生的阅读兴趣和阅读品质,提高阅读教学质量有着重要意义。本文就此管窥蠡测,以求教于同人。

语文建设杂志要求:

{1}请提供作者的详细通信地址(工作单位及所在地、邮编)、作者简介、联系方式(电话、邮箱),来稿处理结果,本刊将通过电子信函或电话通知作者。

{2}文稿内容不得涉密,并请军队、军工等涉密单位作者提供本单位保密部门出具的保密审查证明。请勿一稿多投,否则责任自负。本刊对文稿有权修改,所发表文章版权归编辑部所有。

{3}文中应拟出小标题,以(一)、(二)、为序,层次不宜过多。文首要有相关的交待与评析。

{4}引用的参考文献应为最近5年内发表的,且一般要求5篇以上;另外,参考文献著录采用顺序编码制,即按在正文中被引用的先后顺序排列。

{5}本书所有文章采论文格式,因此文章必须附有摘要与关键词。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

语文建设

北大期刊
1-3个月下单

关注 4人评论|8人关注
相关期刊
  • 阅读
    省级期刊 1个月内下单
    江苏教育报刊总社
  • 新阅读
    部级期刊 1个月内下单
    中国新闻出版研究院
  • 课外阅读
    部级期刊 1个月内下单
    华夏出版社有限公司
  • 现代阅读
    部级期刊 1个月内下单
    中国图书进出口(集团);中国出版对外贸易总公司
服务与支付