购物车(0)语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：语文出版社有限公司
国际刊号：1001-8476
国内刊号：11-1399/H
发行周期：半月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 温故知新 中国人 国文教学 学习要点 国文教材 罗常培 编选
罗常培《中国人与中国文》发表于《国文月刊》第12期（1942年）上。1948年，在74期里，有位作者这样写道：“我在今春曾为某书局编选一部乡村师范国文，曾经选采罗常培教授《中国人与中国文》的一节，讲国人对于国文固有的长处的认识和学习要点……这是一篇何等平正通达的国文教学的指引文，足为编选中学国文教材的适时的参考。”读了如下摘录，...
关键词: 语言文字工作 国家教委 素质教育 副主任 学校 教育视野 柳斌
柳斌，1985年任国家教委副主任，1989年到1994年，兼任国家语委主任，1994年起兼任国家总督学，参与制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规。学校作为开展语言文字工作的基地，承担着教授普通话和规范汉字、规范语言文字应用习惯等任务，学校的语文教学和语言文字应用影响着社会的语言文字应用。...
关键词: 语文教育 得与失 教学地位 母语 语文教师 新课程实施 教育成果 教育专家
在建国六十年之际，我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著，但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来，广大语文教师在欣喜之余，还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家，谈谈几十年来语文教育的得与失，以期给语文教师勾勒出一个较清晰明了的语文教育的得失路径，以牢牢抓住语文教学的根本。
关键词: 语文教育 高考试卷 不同意见 一元
由一元而多元，由一本、一卷（高考试卷）到多本、多卷，特别是由只允许存在一种观点到不同见解都可以表达，这是数十年来语文教育最可喜的进步，即使称之为“伟大”似乎也不为过。正是在由一元而多元的基础上，才出现了多本比较的实践空间和诸多不同意见的热烈讨论。我们语文教育的进步是多方面的，若言其最，莫过于此。
关键词: 中学语文教材 教材改革 汉语知识 教学体系 五六十年代 教学目的 编排形式 比较系统
六十年来，我国中学语文教材建设在改革中曲折地前进。上世纪五六十年代，有两次中学语文教材改革产生了深远的影响。一次是1956年实行文学、汉语分科。文学课本规定了比较明确的教学目的和任务，建立了比较完整的文学教学体系，选文绝大部分是名家名作，编排形式灵活多变；汉语课本建立了比较完整的汉语教学体系，能使学生接受比较系统的汉语知...
关键词: 语文教学大纲 语文教育 知识化 技能化 语文教学质量 语文学科 政治因素 工具性
就我个人的认识而言，六十年语文教育最大的得，就是1963年《全日制中学语文教学大纲》（草案）中第一次明确指出的“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”，提出了语文学科的工具性，从而使当时的语文教学质量得到有效的提高。最大的失，如果撇开政治因素不谈，恐怕要数时下语文教学的去知识化、技能化倾向了。
关键词: 语文教育 定名 新中国成立 实相 重大历史事件 教育课程 长善救失 共和国
新中国成立之初，我国的母语教育课程正式定名为“语文”，这是具有划时代意义的重大历史事件。面对与共和国同龄的新中国语文教育，除了纪念，更需要的是长善救失，化失为得。
关键词: 语文教育 科学化 生活本位 得失 语文实践
六十年语文教育最大的成就是语文教育的普及。最大的失误就是走进了“伪科学化”的死胡同，致使一系列语文实践目标发生错位。
关键词: 语文教育 语文知识 学生主体 得与失
回顾这六十年，语文教育有许多“得”，也有不少“失”，并非“一得”与“一失”所能言尽，因此只能从这些得与失之中各择一要者言之。
关键词: 课程名称 语文 社会政治思潮 母语课程 课程性质 课程定位 课程内容
建国至今，我国母语课程的名称曾发生了三次变化，从“国语”“国文”到“语文”，再从“语文”变为“汉语”“文学”，后又回归为“语文”。这种课程名称上的摇摆不定，既反映了特定时代社会政治思潮对母语课程定位的直接影响，又暴露出业内对该课程基本性质和目标定位的认识模糊。而今课程名称与课程内容之间的关系依然错位，对课程性质和目标...
关键词: 母语 敬畏 精神力量 汉字 张彦远 鬼神
《淮南子》称，“昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”。汉字的产生惊天地，泣鬼神，天上下起了粟米，鬼神在黑夜里哭泣。此为何故？那是因为有了汉字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭”（张彦远《历代名画记》）。其实，我以为，在汉字的产生伴随着“天雨粟”与“鬼夜哭”的隐喻里，蕴涵的是巨大的物质与精神力量。这种...
关键词: 思维 语文教学改革 怪圈
检讨六十年来，尤其是近三十年的语文教学改革，我们觉得最主要的问题是，改革的总体轨迹始终在两个极端之间摇摆，对立的两极思维严重阻碍了语文教学的健康发展。
关键词: 课程理论 深层价值 可操作性 问题视角 操作程序 地理
汪霞在《怎样理解课程理论的作用》一文中指出，对课程理论的作用不能简单、片面地理解。就本质而言，课程理论不是工具，不具有可操作性，把“是否有用”作为衡量理论价值的唯一标准，会极大地窄化课程理论的内涵和层次。课程理论的深层价值在于唤醒觉悟、启迪智慧，在于提供理智资源、精神引领，在于促进理论思维的形成和看问题视角的转换，在...
关键词: 青少年文化 广告商 艺术表现手段 大众传播媒介 服务特点 品牌忠诚 青少年群体 营销手段
陈骁在《广告对青少年文化的影响及其应对》一文中指出，广告是企业用以推广产品或服务的一种常用营销手段，它的特点是通过创意将艺术表现手段与产品或服务特点结合起来，在特定大众传播媒介上保持高频率的曝光，以影响目标对象对品牌、产品的认知或态度。对于广告商来说，青少年群体也是培养品牌忠诚的目标之一。不少广告在促进青少年打破受传...
关键词: 中小学 校训 学校办学 相对稳定性 文化要素 精神文化 执行过程 办学理念
李继星在《中小学校训初论》一文中指出，校训是指在学校办学核心理念的指导下，用简明扼要的词句表述的、学校师生共同遵守的训导性规范。它是学校精神文化子系统的一个文化要素，是软规范中的一种，具有训导性、概括性、精神性、战略性、渗透性、相对稳定性、独特性等特点。目前有的学校在校训的制定与执行过程中存在一些问题，如把校训当成学...
关键词: 语文实践活动课 语文课 语文能力 不二法门 语文教学 听说实践 语文教育 实践主体
王尚文、王诗客在《语文课是语文实践活动课》一文中认为，语文课是以语文为内容、以语文为旨归的实践活动课。语文能力只有在语文实践活动中才有可能得到培养和提升，这是语文教学的不二法门。语文教育作为一种实践活动具有如下两个特征：一是必须以学生为读写听说实践的主体；二是不能没有教师的组织、启发、引导和帮助。学生作为实践主体有其...
关键词: 文理融合 分科 高中 期待 知识爆炸 全体学生 教育模式 矛盾关系
目前，取消高中文理分科成为人们热议的话题，别敦荣在《取消高中文理分科值得期待吗》一文中认为，取消高中文理分科不是一个单纯的素质或负担的问题，它涉及教育、知识、人和社会的发展等诸要素之间复杂的矛盾关系。在当前科技革命、知识爆炸的时代，这种在文理融合基础上有侧重的分科教育模式既有利于全体学生在一定阶段学习普通知识，获得未...
关键词: 探究学习 儿童天性 学习方式 课程标准 模糊认识 探究欲望 失范现象 新课改
徐学福在《论探究学习的失范与规范》一文中指出，探究是新课改倡导的重要学习方式，也是各科课程标准的核心理念。但课改推行至今，人们对什么是探究、为什么要探究、如何探究等问题还存在模糊认识。在许多教师乃至研究者看来，儿童天性好奇，充满探究欲望，探究是“儿童本性的回归”，一切由儿童自己做主。与此相应，课堂上教师对学生的探究不...
关键词: 后殖民语境 外国小说 社会意义 描写
《鲁滨孙漂流记》是一部大家耳熟能详的外国小说。全书情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义，一经出版就引起了巨大的轰动。
关键词: 主题单元教学 语文教科书 题组 组织单元 人文主题 课程改革 主题词 选文
自课程改革以来，以人文主题组织单元的设计成为语文教科书的一种新取向。有的教科书按人文主题组织选文、形成单元，如“爱情如歌”“长征组歌”“科幻天地”等；有的教材虽未在单元前冠以鲜明的主题词，但也往往在单元导语中点明单元的主题。在教学一线，教师们按照单元的主题备课、教学，主题单元教学也就应运而生。
关键词: 小作文训练 课标教材 初中语文 人教版 写作知识 价值 作文教学
小作文是相对于“大作文”而言的。传统的作文教学以文体为主线，强调学生作文能力的整体性、综合性和全程性，训l练方式以“整篇”写作为主，在作文的时间、字数、文体、题材等方面都有较严格的限制。由于它涉及的写作知识、写作能力和训练要求的综合性高，又要求写作整篇，因而俗称“大作文”。而小作文是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体、...
关键词: 对比阅读 文学评论家 文章 年轻人 艺术家 鲁迅
鲁迅是一位文章大家，大概因此，经常有年轻人向他请教文章应该怎么写，于是鲁迅写了一篇文章来回答，题目却是“不应该那么写”，介绍了一位苏联文学评论家的主张：“应该这么写，必须从大作家的完成了的作品去领会，那么，不应该那么写这一面，恐怕最好是从那同一作家的未定稿本去学习了。在这里，简直好像艺术家在对我们用实物教授。恰如他指...
关键词: 刘姥姥 大观园 心理分析 喜剧 性格魅力 荣国府
刘姥姥是曹雪芹《红楼梦》中的一个角色，在整个《红楼梦》人物画廊中，她仅仅是一个次要角色，戏份不多，但她的三进荣国府却令人印象深刻。尤其是二进荣国府，她在大观园里的一番滑稽搞笑的“表演”，给高门深院的贾府带来了欢声笑语。刘姥姥因其鲜明的性格魅力留存在读者的脑海中。
关键词: 说话艺术 细读 八年级 人教版 课文 教材
《好嘴杨巴》是人教版八年级教材新入选的课文。教学时关键是要解读出好嘴“好”在哪里。笔者认为，好嘴“好”在杨巴说话很妥当。
关键词: 重读 先秦历史散文 语文教材 说话艺术 外交才能 社会背景 外交史
《烛之武退秦师》是先秦历史散文中的精品，也是语文教材的经典。长期以来，对该文的分析多停留在烛之武的说话艺术上，强调烛之武能言善辩的外交才能，让濒临灭绝的郑国化险为夷，以此成就了一场外交史上的奇迹。的确，孤身一人，深入虎穴，说退强敌，是要有点勇气与谋略的，但如果把秦国退兵的所有功劳都归于烛之武，未免有些武断，因为秦国退...
关键词: 矛盾态度 高中语文教材 中国戏剧史 关汉卿 不公平 可怜
《寞娥冤》是关汉卿的传世之作，也是中国戏剧史上的经典之作。高中语文教材选了这部戏的第三折，即全剧的高潮部分。可是，在读完选文之后，我们发现一个问题，即在《滚绣球》里，窦娥斥天骂地，指责它不公平，使善良之人多灾多难。可后来她又指天发誓，要老天彰显自己的冤屈，并说“若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天”“你道是天公不可...
关键词: 教学设计 文言文教学 反馈信息 有机融合 教学思路
自我们刊发了两组有关文言文教学的文章后，不断收到一线老师的反馈信息，希望继续刊发这类设计。本期我们刊发的四篇文言文教学设计，从四个角度探求了“文”与“言”的有机融合，希望广大同人能从中找到适合自己阅读的视角，拓宽文言文的教学思路。
关键词: 教学设计 评点 学生学习兴趣 独立阅读能力 创意说明 读书方法
一、创意说明 《项脊轩志》是鲁人版高中必修第三册第三单元中的一篇课文。一般来说，教师在让学生理解了课文的意思后，或是找几个问题来讨论，或是截取几个片段来赏析。但这都不能从根本上贴近文本，学生学习兴趣不高，收获不大。评点作为一种常用的读书方法，是文本研习的重要手段，不仅有利于学生加深对文本的理解，而且能发展学生的独立阅...
关键词: 教学设计 博客 教学目标 思想感情 朗读
一、教学目标 1．在朗读中品味《雨霖铃》的思想感情和意境。
关键词: 教学设计 教学背景 学习内容 高中语文 借景抒情 诗经 人教版
一、教学背景分析 1．学习内容分析 《采薇》是人教版高中语文必修二第二单元《（诗经）两首》中的一篇课文。全诗共六章，每章八句。它选自《诗经·小雅》，是一位戍卒的哀怨歌唱，反映了连年征战给百姓造成的苦难。尽管诗中蕴涵着戍卒的爱国热忱和战斗豪情，但重点却是表现成卒对久离家园连年征战的不满和浓厚的思乡之情，主要采用了赋、比、兴...
关键词: 教学实录 训练设计 有效性 课堂
一、导入（投影展示以下句子）1．与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。
关键词: 教学内容 阅读需要 教材内容 专家型教师 合宜 语文教学 勾股定理 钻研精神
像许多专家型教师一样，王君老师是善于反思的。她对语文教材内容的反思与重构，展示了诸多值得同行学习的钻研精神。我们知道，语文教学的难处之一，是教学内容的把握。对于数学、物理等理科课程而言，教材往往展示了清晰的教学内容，如教材为勾股定理，勾股定理就是教学内容，教师教学设计的着力点，在于如何选择有效的方法以落实特定的内容；...
关键词: 提问策略 语文教学 学生探究能力 对话教学 优化 师生互动 目标状态 发现式学习
课堂提问是组织教学的主要方式，是师生互动的基本手段，也是培养学生探究能力的重要途径，这是因为在发现式学习中，学习内容以问题形式间接呈现，学生原有知识结构与要建构的认知图式存在差距，“正是这种差距的存在和既定状态与目标状态之间成功转换的召唤，吸引着对话教学的师生之间、人与文本之间的持续不断的互动行为。换言之，问题是对话...
关键词: 能力的培养 语文教学 中学生 自主学习能力 自我教育 语文课程改革 学习方式 反思能力
真正的教育是自我教育，而反思则是为自我教育开启的第一道门户。语文课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。反思能通达自主，反思能力是自主学习能力的主要体现。因此，从培养自主学习能力的视角，探究语文教学中学生反思能力的培养很有意义。
关键词: 苏轼 北宋时期 形式自由 文学理论家 文学现象 诗歌创作 诗歌写作
“以文为诗”是中唐至宋，特别是北宋时期产生的一种文学现象，是文学理论家们针对苏轼等人的诗歌创作而提出的批评。“文”指的是不同于骈文的散行单句，不拘骈偶、对仗、音律等的形式自由的文体。“诗”则是特指六朝至唐以来形成的句法、字数、平仄、音韵等有严格规定的近体诗。“以文为诗”即是突破近体诗的种种束缚和羁绊，借用形式较为自由...
关键词: 鉴赏方法 中学语文 宋词 学生分析 教学方法 以点带面 合作学习 表现手法
在中学语文宋词鉴赏课中，我们主要采用三种教学方法—一读、品、析。“读”即让学生对宋词进行逐层深化的音读、意读、情读和美读，以达到理解内容、体味情感、感受韵律并熟读成诵的目的；“品”即让学生品意蕴、品情感、品诗句并谈感受，重点放在品味语句上，以品味语句为突破口，以点带面，达到理解全篇的目的；“析”即让学生通过合作学习来...
关键词: 阅读体验 文学教学 艺术作品 中学 心理感受 读者阅读 心理活动 心理学
何谓体验？在心理学中，体验作为重要概念，通常表示人们在经验获得及行为变化过程中的心理感受、认知顿悟、反省内化等心理活动。阅读体验，是在阅读的瞬间在心灵上引起的各种快感，它往往发生在读者阅读作品的第一时间。在这种状态下，读者会暂且忘记一切甚至达到忘我的境界，全身心地投入作品之中，感受作品中的人物、事件等传递出的思想与情...
关键词: 语文教学 社会建构主义理论 上海师范大学 网络教学平台 教学环境 课程平台 软件系统 教学模式
现在全球正流行一个新词“Moodle”，上海师范大学黎加厚教授向全国推广中文名为“魔灯”。基于社会建构主义理论的Moodle，既是一个为课程的教与学提供全面支持的软件系统，又是一个优秀的网络教学平台，为教师和学生提供一个良好的在线教学环境。Moodle课程平台的功能十分强大，支持多种教学模式，支持学习中的互动与合作，可以帮助师生在一个...
关键词: 作业设计 中学语文 学生全面发展 课程改革 语文作业 积极主动
在课程改革的新形势下，设计怎样的语文作业，才能让学生积极主动地去完成？我们尝试了以下两种做法：1．作业要讲究形式多样，注重学生全面发展。
关键词: 审美 以人为本 可持续发展观 人的本质力量 文学艺术 社会经济
近几年来，有两个词在各种场合出现的频率特别高，即“以人为本”和“人的全面发展”。在《中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议公报》中，提出了“五个坚持”，其中指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进社会经济和人的全面发展。”“以人为本”；和“人的全面发展”给文学艺术开辟了广阔的生存和发展空间，因为作...
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