关键词：思维含量 语文课堂 阅读教学 学生思维 语文教学 

摘要：杨志强在《语文课堂需要真实的思维》一文中指出，阅读是思维的过程，有效的阅读教学必定具有思维的挑战，没有思维强度的阅读教学难免浅薄。长期以来，语文教学不够重视思维含量，不够重视培养学生思维，主要表现为：“授”替代了“学”。文本解读越来越细致，教学设计越来越精致，但教师考虑的往往不是学生“是怎样”

语文建设杂志要求:

{1}请提供作者的详细通信地址（工作单位及所在地、邮编）、作者简介、联系方式（电话、邮箱），来稿处理结果，本刊将通过电子信函或电话通知作者。

{2}文稿内容不得涉密，并请军队、军工等涉密单位作者提供本单位保密部门出具的保密审查证明。请勿一稿多投，否则责任自负。本刊对文稿有权修改，所发表文章版权归编辑部所有。

{3}文中应拟出小标题，以（一）、（二）、为序,层次不宜过多。文首要有相关的交待与评析。

{4}引用的参考文献应为最近5年内发表的，且一般要求5篇以上；另外，参考文献著录采用顺序编码制，即按在正文中被引用的先后顺序排列。

{5}本书所有文章采论文格式，因此文章必须附有摘要与关键词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社