语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文建设杂志
-
主管单位：中华人民共和国教育部
-
主办单位：语文出版社有限公司
-
国际刊号：1001-8476
-
国内刊号：11-1399/H
-
发行周期：半月刊
-
全年订价：￥280.00
- 期刊收录：
- 期刊荣誉：
- 期刊分类：
杂志介绍
语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：语文出版社有限公司
国际刊号：1001-8476
国内刊号：11-1399/H
发行周期：半月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 语文教育 语法教学 课程知识 20世纪80年代 语文知识教学 语文课程标准 基础教育 返璞归真
基础教育语文课程知识及其教学,当务之急是要解决三个问题.总的来说,还是语文教育的“返璞归真”.一、把握三对范畴：理念上回归文化自觉语文课程究竟要不要教学语文知识呢？答案当然是肯定的.面对这样一个显而易见、不假思索即可作答的简单问题,多年来竟然引起种种质疑与否定.20世纪80年代,有人提出“淡化语法教学”;20世纪与21世纪之交,人们批...
关键词: 语文课程 言语方式 知识构成 学生 侧面 课程知识
课程知识既来自课程标准的统一规定,也来自师生在具体教学过程中的创造性生成.正如美国著名课程论专家拉尔夫·泰勒在《课程与教学的基本原理》中指出的：“设计学习经验（此处可视为与课程内容同义）的过程,并不是用一种机械的方法为每一个特定目标制定明确规定的学习经验.相反,它是一种比较富有创造性的过程.”[1]语文课程知识,是一个内涵和外...
关键词: 语文课程 知识基础 语用 能力的培养 传统语文教育 课程知识体系 学习语言 语文实践
关于真语文的讨论,有一个普遍忽视的方面就是：语文课程知识问题.课程的问题,“本质上是知识的选择问题”[1].尽管语文不是知识型学科,而是学习语言文字运用的实践性学科,但语文实践离不开知识的指引,否则,就会堕入传统语文教育那种“暗里摸索”（叶圣陶语）的盲目低效境地.真语文“真”在哪里？真语文是要培养学生能够应付现实生活、工作、学习...
关键词: 知识重构 课程知识 课程内容 2001年 语文教育 课程改革 知识建构
语文教育自从遭遇上世纪末的尴尬之后,在本世纪初开始了新一轮的课程改革.2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》有意“淡化知识”,由此引发了研究者对语文课程知识存在必要性的论争.课程的核心是内容,内容的元素是知识,可以说,语文课程内容的核心是语文课程知识,语文课程知识支撑着或表现为语文课程内容.在取得语文课程知识需...
关键词: 语文技能 学习论 课程观 现代 语文课程标准 语文教学大纲 课程本质 实践性课程
教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”和国家以往颁布的“语文教学大纲”及“语文课程标准”不同,新课标第一次从学习的角度来界定语文课程的特点,充分彰显了“以学为本”“以学定教”的现代学习论教育理念,为我们深入探讨语文课程的本质属性提供了崭新的视角.一般...
关键词: 语文课程改革 语言形式 语文教学质量 语文建设 语义层面 语用层面 大讨论 真美
《语文建设》正在开展真语文大讨论.这是一件好事.人们也许会问：什么是真语文？其实,真语文就是语文.在一般语义层面上,真语文与语文这两个语词含义相同,语文是什么,真语文就是什么.真语文与语文的区别在于语用层面：真语文是针对假语文而言的.正如真假美猴王,真美猴王就是美猴王,之所以要叫真美猴王,是因为出现了假美猴王.真语文大讨论,其价值...
关键词: 文章 引导学生 篇章结构 语文教学 语文教师 文本解读 教材资源 叙述方式
文末看似与主题无关的一段或几段话,是篇章结构的重要组成部分,是学生学习的疑点、难点.在实际的语文教学中,多数语文教师对此却忽略了,未能抓住这些疑点、难点,引导学生对作者精巧的构思及蕴含其中的情感细加体味,文本解读欠深入,教材资源未得以充分利用.实际上,补叙是与顺叙、倒叙、插叙并列的一种叙述方式,是根据文章需要,对前面所写的人或事...
关键词: 文本细读 矛盾 阅读教学方法 教学实践 新批评派 语文教学 一线教师 教学观摩
从新批评派的“语义细读”中蜕化而来的文本细读,作为一种阅读教学方法运用到教学实践中已有一段时日,关于它的研究和讨论从未间断,有热烈的追捧,也有不断的质疑.阅读教学实践中对于文本细读的运用,有两对矛盾逐渐凸显出来：一是包容与变异,二是局限文本与过度解读.一、包容与变异文本细读被引入到课程语境后,迅速成了语文教学中的新名词.名家学...
关键词: 沁园春 中国诗史 解读 时间与空间 中国诗歌史 传递过程 中国文化 记录方法
“歌咏所兴,宜自生民始也.”（沈约《宋书·谢灵运传论》）魏晋之前,几乎所有的诗都是为了唱的,至少是按演唱的模式创作的,都是歌词.鲁迅也认为歌早于语言：“人类在没有文字之前,就有了创作的,可惜没有人记下,也没有法子记下.”（《门外文谈》）中国诗史上,诗词与曲脱离最重要的原因,是中国文化的严重书面化.书面文本在时间与空间的传递过程中,...
关键词: 文本结构 艺术形象 密码 语文学习 学习过程 形象生动 对象特征 情感特征
学生在学习过程中如何去发现联系,将各种激活点相联结,将各属性联系成整体,从而主动获得意义联结呢？不妨以“联结六问”打开学生进行联结性语文学习的通道,从而使学生获得语文学习的经验.一问：本来是怎样的？关键词：相似中的差异艺术形象文本,大多塑造了一个个美的艺术形象.学生与美不期而遇,却不知如何欣赏.“这个语句形象生动地表现了……...
关键词: 文本 学生 语文素养 小学语文教材 语言文字 结构特色 工具性 文章
一、注重文本的表达特色用“讲课文的方式来教语文”,聚焦的仅仅是“文章写了什么”,而对于学生的语文素养来说,更为重要的是应该关注“文章是怎么写的”,即文本的表达方式,也就是说要凸显“文理”.这“文理”是指文本自身所蕴含的作者的思路、作品的文路以及语言文字的结构特色等,是语文作为工具性学科的本质特征.小学语文教材中的文本都具有独...
关键词: 刻画人物 功能 情节 深层心理
林冲在《水浒传》中可谓“逼上梁山”的主题形象.他本来是统治集团里的上层人物,东京八十万禁军教头,职责是镇压造反,最后却走上造反的道路,其原因用“逼上梁山”概括再准确不过了.《水浒传》刻画人物和《三国演义》不同,一般是以环境“逼”出人物不同于表层的深层心理.对于林冲而言,就是让人物接二连三地遭遇恶性挫折,先是将其打出生活的常轨,...
关键词: 秦观词 心态 踏莎行 北宋词人 词史 柔婉 婉约 清丽
北宋词人秦观（1049-1100年）,素以柔婉妍雅的风格在词史上独树一帜,正如夏敬观所云：“（少游词）清丽婉约,辞情相称,诵之回肠荡气,自是词中上品.”[1]然而在秦观词那种飞花丝雨式的清婉中,常常既流露出—份哀叹韶光易逝,浮生若梦,人生无常的悲凉,又彰显出一种悲慨仕途失意、人世沧桑的暮年心态.
关键词: 柳宗元 札记 赏读 山水散文 记载 西南 描写
本文对《小石潭记》一文被忽视的几个关键点加以阐释,希望能对同人有所启发.一、“从小丘西行百二十步……”柳宗元以前真正意义的独立的山水散文,基本是直接对山水进行描写.查阅作者永州“八记”,多有交代其游踪语句,而其中有些文章是用“从（寻）……行（道）……步（里）”句式记载的,比如：《游黄溪记》“由东屯南行六百步”,《钴鉧潭西小丘...
关键词: 语文测试 阅读部分 选择题 高考 现状 命制 阅读能力 典型题目
上文（见本刊2014年第3期）呈现了2013年各省市语文高考卷阅读部分的典型选择题,并从题干表达和试题考点的公开解释两个角度梳理了七类选择题考查的能力要素和能力层级.以下将结合具体题目和答题思维过程两个方面透视这些典型题目实际考查的阅读能力情况.三、典型题目实际检测的阅读能力1.类型1具体题目测试能力分析下列对××（概念或某个词语）...
关键词: 文言文阅读 复习指导 高考 阅读命题 文言实词 文言虚词 作者观点
近年来,高考文言文阅读命题遵循《考试大纲》的原则,在要求考生能阅读浅易文言文的基础上,设题考查常见文言实词在文中的含义,常见文言虚词在文中的意义和用法,对文章内容和作者观点态度的理解、对文言文的翻译和断句,分别测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价等多种能力.本人结合近三年高考文言文阅读命题,总结出高考文言文复习“六要”,希望能...
关键词: 高考作文题 矛盾分析 命题方向 引导学生 思辨能力 思维能力 社会现象 理性判断
近年的全国各省市高考作文题更重视对考生理性思辨能力的考量,尤其是矛盾分析型题目,对学生的思维能力提出了更大的挑战.面对题面中看似截然不同的观点,反映的矛盾错杂的社会现象,如果仅仅停留于以往的作文程式教学或者概念化的审题立意指导,不指导学生如何具体分析,不引导学生如何理性判断,学生写作水平很难提高.矛盾分析型作文指导重在做好两...
关键词: 教学心理学 现代教育心理学 国文 艾伟 语文教学法 心理学研究 母语教育 不二法门
在母语教育上,汉语有至少几千年历史,一点也不落后于国外,但是国产的语文教学法讲经验,讲描述性的总结,而西方现代教育心理学往往讲实证,让数据说话.例如,多读多写是提高语文水平不二法门、背书默书有助于记忆、劳于读书逸于作文等经验在我们看来似乎是不言而明的道理,但国外心理学研究就需要用事实来证明.德国维茨堡学派心理学就通过实验证明：...
关键词: 传统语文教育 语文教育研究 学术道德建设 张志公 当代启示 传统语文教学 语文教育家 语言学家
张志公先生是著名语言学家与语文教育家,被誉为是对传统语文教育做如此认真、系统、深入研究的“仅有的一位学者”.h]他以数十年孜孜不倦的艰辛努力系统搜集、全面整理、深入研究了我国数千年来浩如烟海的语文教育史料,特别是众多残存的蒙书,撰写出《传统语文教学初探》《传统语文教育教材论》及众多文章,对传统语文教育成败得失进行了具体阐发....
关键词: 性格特征 爱情传奇 影视频道 成长历程 情感纠葛 30年代
当今社会新词层出不穷,热词各领风骚,用“你方唱罢我登场”来形容这种语言狂欢现象一点也不过分.你瞧,“女汉子”们迈着轻盈的步伐开始朝我们走来,在各类报刊频频亮相,吸引着每个人的眼球：1.她笑言,自己是“土专家”,是在泥土里摸爬滚打出来的;她还说,自己是女汉子,农田里男人干的事,她也能干.（《人民日报》2013年11月2日）2.19日晚,山东电视...
关键词: 青铜器铭文 古代战争 变形 汉字 小篆
“手”这个字对大家来说绝不陌生,以“扌”为部首的字亦比比皆是,但除此之外,还有很多变形的“手”隐藏在汉字丛林之中——“爫”“又”“（卅）”“寸”“（山）”“支”“攵”都是“手”的变形.对此,人们常会感慨相逢却总难相识.下面我们就来找出这些在现今汉字中还依稀可辨的“手”.1.“爫”,在青铜器铭文中为（衣）,象一只正在抓取东西的手....
关键词: 辨正 读音 王引之 孔颖达 句意 词性
《诗经·卫风·氓》：“女也不爽,士贰其行.”其中的“行”字,到底是读háng还是读xíng呢？这还得从句意、词义、音韵等方面去分析研究.要理解“女也不爽,士贰其行”的句意,首先要谈及“贰”的词性用法.对于“贰”字,历代名家多所训释,但举其要者却只有两家：一是东汉的郑玄（唐孔颖达附和其说）,一是清代的王引之.王引之在《经义述闻》中云：“贰...
关键词: 语文课程 文字运用能力 书面语言 口头语言 语文学科
“语文”一词,由以前的小学“国语”和中学“国文”演变而来,包括口头语言之“语”和书面语言之“文”.因此,语文姓“语”,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,但是近年来,语文学科的纯洁性受到了诸多损害,“泛语文课”“非语文课”颇为流行和泛滥.有人评价这些课什么课都像,就是不像语文课.然而,这些“泛语文课”“非语文课”,不止出现...
关键词: 国学教育 进课堂 西方文化 20世纪 文化历史 价值体系
最近读到几篇关于国学教育的文章,因为这是热点问题,遂颇多好奇;可是从读者角度看,关于这个问题的讨论还需要深入下去.“国学”一词,古已有之.《周礼·春官宗伯·乐师》言：“乐师掌国学之政,以教国子小舞.”《礼记·学记》日：“古之教者,家有塾,党有庠,术有序,国有学.”孙诒让在其所著《周礼正义》中指出：“国学者,在国城中王宫左之小学也.”由...
关键词: 文学世界 语文课 名家 家教 课堂阅读教学 文本挖掘 学生发展 阅读课文
在日常语文课堂阅读教学中,我常想着能独立阅读课文,教出从文本挖掘出的、适合学生发展需要的内容,并把这理解及发现的过程—并与学生分享和交流,以提升彼此的阅读能力和知识水平.然而面对具体文本时,我常常手足无措,不知所向.俗话说,读书可以使人增长智慧.于是我向名家著作学习智慧,研读了钱理群、孙绍振、蔡义江、童庆炳四大家所著的《名家六...
关键词: 两岸四地 现代汉语 汉语研究 北京师范大学 重点研究基地 学术研讨会 回归祖国 文化交流
在语言学界,两岸四地现代汉语对比研究已经持续较长一段时间了,特别是随着香港与澳门先后回归祖国,海峡两岸经贸及文化交流持续进行,相关的研究也越来越受重视,研究成果也越来越多.在这种情况下,北京师范大学文学院与教育部人文社科重点研究基地北京师范大学民俗典籍文字研究中心于2012年10月27至28日在北京香山召开了第一届两岸四地现代汉语对...
关键词: 无锡市 江苏省 打造品牌 中学 本科学历 硕士研究生 示范初中 专任教师
江苏省示范初中——无锡市梅里中学，坐落在吴文化的发祥地——有着3200余年文明史的“江南第一古镇”梅村镇。学校现拥有专任教师107人，其中高级教师38人，硕士研究生学历4人，大学本科学历103人，
关键词: 语言文字 报刊 语文建设 杂志内容 读者注册 关键词检索 媒体内容 数字化
《语言文字报》、《语文建设》杂志（以下统称“语言文字报刊”）于2013年底开始数字化转型，已初步建立了语言文字报刊数字版，上传了2010-2013年共292期《语言文字报》和部分《语文建设》杂志内容，并将不断更新完善。语言文字报刊数字版并不是简单地将纸质媒体内容复制在网络上。在语言文字报刊数字版中．读者注册登录之后，可以按照作者、标...
关键词: 语文出版社 西部 职教 职业技术教育中心 师资培训 教材建设 工程项目 职业教育
3月12日，语文出版社联合教育部职业技术教育中心研究所在四川成都召开“两部职业教育教材建设与师资培训工程项目”（以下简称“西部职教项目”）会议。教育部相关司局、事业单位负责教材建设及师资培训的同志．西部四川、重庆、陕西、内蒙、甘肃等省（区、市）教育厅职成教处的相关负责人，以及活跃在西部职教一线的教研人员、校长共120余人参...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京朝内南小街51号，邮编：100010。