购物车(0)语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：语文出版社有限公司
国际刊号：1001-8476
国内刊号：11-1399/H
发行周期：半月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 文体特征 阅读教学 散文 语文课程标准 阅读目标 义务教育 文学样式 文体意识
文体在写作中教学常被提及，在阅读教学中却少有人问津。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7-9年级阅读目标中明确指出，要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，这就要求阅读教学也必须从文体入手。真语文总策划王旭明曾多次强调，教任何一篇课文都应该从文体入手，语文老师一定要有文体意识。可以说，这是把语文课上成语文课的...
关键词: 散文教学 断想 文学样式 真情实感 自然科学 人文科学 表现对象
散文，在众多的文学样式中有其独特的魅力。首先是内容重在抒发作者一己之情，不管是记人叙事，还是绘景状物，都是写真纪实，作者或隐或显地在表现内心的真情实感；其次是题材广泛，大到神秘莫测的太空宇宙，小到生动活泼的花鸟鱼虫世界，几乎一切人文科学和自然科学的范畴，都可成为它的表现对象。
关键词: 散文 真诚 文体 对应 骈文 韵文 诗歌 五四
散文的概念很难界定。在古代，它是和韵文或者骈文相对应的一种文体；五四以来一般都把散文作为和诗歌、小说、戏剧对应的一种文体。本文谈的散文就是取后面这个含意。
关键词: 散文 语文教学 教学内容 阅读经验 共性问题 教学方法 个体化 师生
语文教学的基础性问题有两个：教什么和怎么教。“教什么”涉及教学内容，而“怎么教”关系教学方法。本文就散文体式，做一些具体分析。答曰：“学什么”决定“教什么”，应重视在师生个体化的阅读中，把握散文的特质，完成初步阅读经验的积累。学生学习中出现的共性问题，应该成为教学的重点内容。
关键词: 语文课程标准 语言 民族文化认同感 学习 文字运用能力 优秀文化传统 民族凝聚力 义务教育
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在前言部分有如下表述：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认...
关键词: 美学审视 文本 文学类 语文课程改革 应试教育思想 语文美育 语文课堂
自第八次语文课程改革以来，在教学一线，虽然应试教育思想依然根深蒂固，“双基”训练仍然大有市场，但不可讳言，如今的语文课堂“人文之风”也是越吹越劲，“工具性和人文性的统一”课程性质得以贯彻实施。然而，现今的语文教育有一大弊端没有得到根本性的弥补，这就是语文美育。从操作层面说，语文美育要以文本中的审美因素为抓手来相机进行...
关键词: 教学活动设计 名师 有效设计 教学实录 普通教师 语文课 黄玉峰
关于《老王》的教学，很多名师奉献了自己的智慧，为我们呈现了一堂堂风格各异、效果显著的语文课。那么，相较于普通老师，名师教学活动设计的秘密在哪里？笔者从魏本亚主编的《十位名师教（老王）》中选取了黄玉峰等十位名师的教学实录，并搜寻到十位普通教师教《老王》的教学实录，试图通过对比，探寻名师教学活动设计的奥秘。
关键词: 语文教师 语文基本功 语文教学 教学效率 语文成绩 评比工作 学生 课堂
最近读李海林《语文教学要有“干货”》一文，看到“现在语文教学效率低，学生的语文成绩差，说到底，就是有很多语文基本功不好的人在那里教语文”，心有戚戚。又因为参加市“教坛新秀”评比工作，听了三堂课，课堂上教师所表现出来的问题其实都是常识问题，都是作为一个语文教师应该有的“干货”问题。于是就有了一吐为快的冲动：语文教师亟须...
关键词: 语文课堂教学 追问 教学手段 小组讨论 教师
现阶段的语文课堂教学，横向的小组讨论是最常用的教学手段，但有些讨论流于浅表化。对此，一些教师主动介入，用课堂追问的形式试图让课堂走向纵深，但效果不尽如人意。高效语文课堂需要高效的课堂追问来支撑，本文提出课堂追问的“三度”追求，以期能让我们的课堂追问更有深度、长度和宽度，真正促进语文课堂教学的高效达成和深度诉求。
关键词: 记叙文写作 中学语文教师 困境 作文 高分
记叙文难写，已经成为不少中学语文教师的共识。缘何难写？究其本质，是由于写记叙文难出亮点、难解深意、难得高分。一类作文向记叙文“挥手的决绝”，二类作文与记叙文“握手的激动”，使“记叙文难写”得到验证，使“最好不写记叙文”有了充足的理由。
关键词: 新闻阅读 文体特征 课程目标 必修课程 知识目标 构成要素 结构方式
高中新闻阅读该教什么？这本不应成为一个问题，因为《普通高中语文课程标准（实验）》本应有明确的规定。然而仔细翻看课程标准，我们并未在必修课程的课程目标中发现有关新闻阅读的明确要求，只有一个笼统的普适的要求，加以梳理可以概括为以下几个方面：知识目标，如新闻的类型，各类新闻的特点，各类新闻的构成要素、结构方式、写作手法、语...
关键词: 杂谈 读书 钻研 议论文 行文风格 形象性 文体
从文体上说，《读书杂谈》不是那种形象性很强的散文，而是一篇议论文，因为议论文主要是发表见解、讲道理的；但它又不是一般的议论文，而是演讲。为什么要特别提醒这一点呢？这与行文风格有关。如果不是演讲，有些话就是多余的，有些话就不应该那么讲。例如第一段，就有点多余之嫌。既来讲话了，就讲吧，偏偏说“没有什么东西可讲”，只是“随...
关键词: 抗争意识 想象力 鲁迅 地心引力 排斥性 潜意识 绝望
细细品味《野草》，它的滋味还是很浓的，其中隐含着鲁迅丰富的想象力和绝望的抗争意识。《野草》中的想象力具有排斥性，在对现实进行消解的过程中，能够摆脱地心引力垂直走向高空，并在高空中呈现现实的幻影。显然，在鲁迅的潜意识中，分明有排斥群众、离开现实之意，并向往青空的高峻和清新。
关键词: 同而不同 鲁智深 共性与个性 戏曲评点 明代小说
明代小说戏曲评点家叶昼在评价《水浒传》第三回《鲁提辖拳打镇关西》时说：“描画鲁智深，千古若活，真是传神写照妙手。且《水浒传》文字，妙绝千古，全在同而不同处有辨。”（见容与堂刻本《忠义水浒传》）所谓“《水浒传》文字，妙绝千古，全在同而不同处有辨”，即作者在刻画人物时，对共性与个性、类型与典型的把握达到了很高的艺术水准，...
关键词: 阅读测试 推进方式 文本 句子 学生阅读 阅读理解 能力发展 评价过程
阅读测试是了解学生阅读能力发展水平的方法之一。在测试情境中，究竟哪些因素会对学生的阅读理解产生影响，是语文教学与评价过程中人们一直关注的问题。在测试过程中，学生需要阅读测试文本，在此基础上解答相应题目。那么，文本的特点对于学生的阅读理解有无影响呢？
关键词: 作文立意 现实针对性 高考 学生作文 考场作文 文章 题意 文笔
千古文章意为高。传诵至今的总是那些闪烁着智慧之光、饱含着真知灼见的文章。看现在的学生作文，尤其是高考考场作文，不少审题非常准确，内容切合题意，文笔也很优美，得分却总不尽如人意。究其原因，问题就出在立意上。思想肤浅，人云亦云，这样的文章是没有价值的。
关键词: 教科书 白话文 选文 外国 国文 商务印书馆 出版发行 教材使用
1920年，商务印书馆出版发行第一套中学白话国文教科书——《白话文范》（未获得审定，而是作为补充教材使用）。该套教科书共有四册，第一册由洪北平编写，其余三册皆为何仲英编纂，分四个学年教授，并且首次选人外国翻译文学作品。对这套教科书的编选背景、编者介绍、选文开创性，商务印书馆在教科书中以商业广告形式进行了宣传，言语之间对这...
关键词: 通用教材 编撰思想 张煦 商务印书馆 中华书局版 文史学家 中等学校
张震南（1895--1968），现代学者、文史学家，字煦侯，又名张须，淮安府清河县人。与范耕研合著《中学国文述教》《师范国文述教》，其编写的《中等学校适用应用文》教材曾被选为全国中学通用教材。著有《通志总序笺》（商务印书馆版）、《国史通略》（中华书局版）、《通鉴学》等文士著作，其中《通鉴学》最有名，是近人第一部系统研究《资治通...
关键词: 交通拥堵问题 怒族 网络平台 电视媒体 社会问题 心理压力
近来，“路怒”一词在电视媒体与网络平台流行开来，引起不少关注。随着汽车的普及，很多新问题随之产生，比如交通拥堵，以及由此引发的社会问题。“路怒”症的蔓延，正是交通拥堵问题和人们心理压力症结的集中体现。
关键词: 非语言符号 网络词语 语言单位 互联网时代
网络词语可以说是反映移动互联网时代变化最迅捷的表征单位。网络词语种类繁多，但基本可以分为由语言符号构成的和非语言符号构成的两类。“XX猿”类网络词语是典型的由语言符号构成的，主要指“程序猿”“传菜猿”“公务猿”等在网络上广泛流传的语言单位。
关键词: 历时考察 释义方式 语文教材 教材注释
一些词我们常用常见，可如果细究词义，却未必人人都能说清楚。比如“消夏”，某版语文教材将其注为“消除、摆脱夏天的炎热，避暑”，未免有些笼统含糊。那么，到底怎样解释“消夏”才合理呢？本文对该词做了历时考察，以期对教材注释加以完善；作者提出一种双义项分列的释义方式，认为这样既能反映该词的历时发展，也更切合当前的使用情况。希...
关键词: 思想内容 学生探究 语言表达 阅读教学 语言形式 修辞手法 写作方法 迁移运用
当下阅读教学出现一个新的现象：片面关注语言表达，忽视或漠视思想内容，特别是课文主旨。具体表现为两种情形：一是完全抛开课文思想内容、课文主旨，或对此轻描淡写，单纯探究各种语言形式，包括修辞手法、句法、写法、构段谋篇之法；二是直奔并聚焦于课文中某种单一的比较独特或适合学生学习的写作方法，引导学生探究并迁移运用。这种现象普...
关键词: 语文自学能力 培养法 中学语文教师 编者 金针 特级教师 语文教学
《语文自学能力培养法》的作者吴桐祯，是北京市中学特级教师、全国优秀语文教师，从事语文教学和研究工作已44年。此书在以下几个方面很有建树：为了让学生“学会生存”，适应终身学习的需要，广大中学语文教师已认识到要培养学生的自学能力，但是如何培养，如何把培养语文自学能力这一抽象概念变为可控制、可具体操作的教学步骤，广大教师尚缺...
关键词: 民俗研究 方言 有益尝试 文化遗产资源 总序 中国 中华民族文化 民俗文化
现代方言民俗文化是中华民族文化的延续、依托。它作为传统文化渗透于当今社会生活的多个层面。现代方言民俗文化又是重要的非物质文化遗产资源。随着社会的快速发展，不少方言民俗已经消失或面临消失。因此，调查和挖掘这些非物质文化遗产资源意义重大，时不我待。
关键词: 语文活动 四川省 广元市 扬帆 语文特级教师 一线教师 上海市 教研员
1月9日至10日，2016年首场真语文活动在四川省广元市宝轮中学举办，这也是真语文第五次走进四川。真语文总顾问吴桐祯、真语文大师黄厚江、上海市语文特级教师张大文，以及来自全国各地的500多名一线教师、教研员参加了活动。
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