语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文建设杂志
-
主管单位：中华人民共和国教育部
-
主办单位：语文出版社有限公司
-
国际刊号：1001-8476
-
国内刊号：11-1399/H
-
发行周期：半月刊
-
全年订价：￥280.00
- 期刊收录：
- 期刊荣誉：
- 期刊分类：
杂志介绍
语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：语文出版社有限公司
国际刊号：1001-8476
国内刊号：11-1399/H
发行周期：半月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 文章 论理学 课本
国文课本中所选的应该是需要精读的文章。读这些文章并不是仅仅懂得一些大意就算完事。这些文章，字句的安排应该是顶妥帖的，用字的轻重应该和所要表达的情意相称的，音节的缓急应该和文中情事的起伏相应的，条理的清晰应该合于论理学的规范的，叙述的次序应该恰好表达事态的发展的；
关键词: 诗歌 文体特性 引导学生 教学内容 语文老师 阅读教学 教学方法 独特价值
特定的文体具有特定的形式，表现特定的内容，实现特定的功能。正是从这个意义上，真语文主张阅读教学要从文体入手，首先了解文章的文体特性，进而确定正确的教学内容，选择恰当的教学方法，教出文章的独特价值。新诗是一种特殊的文体类型，它以看似易懂的白话写作，却用高度凝练的语言、充满跳跃的想象、富有张力的写法等，将生命个体强烈的情...
关键词: 新诗鉴赏 象征 概念 中学语文教学 教学任务 文字 古诗 写作
新诗鉴赏是中学语文教学的难点。古诗有文字障碍，扫除文字障碍、把诗读懂就解决了一半教学任务，但是新诗用白话写作，似乎都懂，实际上理解的各种意思常与诗本意相去甚远。新诗与古诗的不同在于技法的若干西化。当下的新诗，如果不懂知性、张力、变形、反讽等，
关键词: 新诗教学 特质 西方现代派 教学话语 古典诗词
关于新诗教学，我们还能谈出一点什么？或者说，几十年来，我们在谈论新诗教学时，所谈的都是“非新诗教学”。因为从根本上说，我们并没有用一种与新诗相适应的教学话语来讨论新诗，我们所依据的语言，要么是古典诗词的，要么是西方现代派的，唯独没有新诗的。
关键词: 现代诗歌 资源 文本 解读 语文教学内容 语文学习 诗歌教学
诗歌是无法回避的、天然的语文教学内容，特别是学生相对陌生的外国现代诗歌，更有必要进入语文学习视域。本文以《三棵树》为例，就诗歌教学如何引入文本之外的资源做一些探讨。原诗如下：
关键词: 整体感知 语文教学大纲 激活 经验 直觉 文本 九年义务教育 阅读能力训练
据王荣生研究，整体感知阼为阅读策略正式进人语文教学领域是1992年颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然被列为阅读能力训练18条的第一条，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。
关键词: 阅读素养 pisa 阅读教学 国际学生评估项目 测试 经济合作与发展组织 真义 全球影响
近年来在全球影响广泛的“PISA”阅读素养测试备受中国基础教育界关注。“PISA”是“ProgrammeforInternationalStu—dentAssessment”的首字母缩写，中文为国际学生评估项目。它是由经济合作与发展组织主持进行的、基于迎接未来挑战而对学生学习质量（含阅读、科学和数学三学科）做出比较研究的一项国际评价项目。
关键词: 小学生 作文 理性 语言运用能力 语文能力 思维能力 情感交流 阅读量
作文是对一个人语文能力的全面考查，阅读量、想象力、思维能力和语言运用能力都在其中。作文并不神秘，作文就是表达，而表达是心灵的需要。我们都渴望发出自己的声音被他人听到，同时也需要倾听他人的表达，于是人与人之间才有了生动丰富的思想和情感交流。小学生同样有这种需要，就跟他们信手涂鸦一样，
关键词: 传统语文教学 教学观 写作 本位 反思 教学传统 教师
近年来，一些专家和教师倡导以写作为本位的语文教学观，主张把它作为指导语文教学的总体方针原则。这是对我国一项重要语文教学传统的继承与发扬。在传统语文教学中，写作是最终的目的，阅读为写作服务，是写作的基础。
关键词: 阅读教学 学生主动参与 接受学习 课程实施 死记硬背 机械训练 动手
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。
关键词: 阅读 古诗 诗歌文本 制约作用 思维模式 认知结构 意象 意境
视角是构成诗歌文本特．性的基本要素之一，对诗歌文本的形成具有制约作用。它既体现作者的思维模式，又体现诗歌文本的宏观认知结构。以往人们阅读古诗，往往被文本中的意象、意境所吸引，而对于谁在观察和描述这些意象、意境，以怎样的特定角度对这些意象、意境进行观察和描述等问题，则很少注意。这些被忽略的地方，正是视角分析关注的重点。
关键词: 经典阅读 文学作品阅读 红色经典 文艺作品 中国革命 舞台剧 狭义 影视
红色经典，一般意义上是指产生于或者反映中国革命年代的一批优秀文艺作品，广义上包括文学、影视、音乐及舞台剧，狭义上则指文学作品。本文主要就狭义所指的红色经典文学作品阅读进行论述分析。
关键词: 幽默散文 梁实秋 40年代 20世纪 中国现代
梁实秋散文以幽默取胜，20世纪40年代以《雅舍小品》名噪一时，与钱锺书、林语堂、王力（了一）掀起中国现代幽默散文高潮。梁实秋至台湾后，《雅舍小品》又有续作，声誉益隆。50年代以降，王力全力于古代汉语史之研究，钱锺书聚精于《管锥编》之学术巨著。从幽默散文实绩而言，
关键词: 诸葛亮 作文教学 人物形象 语文教学 人物塑造 写作
作文教学是语文教学的难点和重点，而人物形象的塑造又是作文教学中的难中之难、重中之重。对于写作而言，肖像、动作、语言、心理等方面的刻画的确是人物塑造不可或缺的重要方面，但用得不好又会流于教条，失却人物的生动和传神。
关键词: 英法联军 巴特勒 中国 逻辑 语言 教材选用 战争题材 编写原则
雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》被人教版、苏教版、鲁教版等教材选用。它们都以单元主题化编写原则将之编入战争题材单元。这一单元里既有新闻、书信等实用文，又有小说、散文等文学作品。
关键词: 魔幻现实主义文学 借鉴 解读 拉丁美洲 五六十年代 文学流派 20世纪
魔幻现实主义作为拉丁美洲当代最重要的文学流派，发轫于20世纪20年代，五六十年代就已经在欧洲、美洲等地产生了深远影响。魔幻现实主义文学在创作上观照现实世界，融神话、幻想、传说、现实于一体，既立足于书写本民族的传统文化，又借鉴吸收欧美文学艺术的营养，深刻反映了生活的神秘和人类的存在，
关键词: 期末考试题 创新 语文考试 语文实践 三年级
语文考试历来备受关注。最近，广州某地的一道三年级语文期末考试题吸引了大众的眼球。题目如下：十一、语文实践（4分）如果你的爸爸妈妈想再给你添一个弟弟或妹妹，来跟你商量，你会说些什么？请把你想要说的话写在横线上，尽量把你的意见说明白，把理由说具体。
关键词: 议论文 选材 语文老师 高考作文 积累素材 学生 王国维
语文老师经常感叹学生在写作文时无话可说。有人总结，每到高考作文，屈原就会不断地跳江，苏轼就又被流放……近年，又出现了“三国演义”（王国维、汪国真、周国平的话被频繁引用）。于是，老师要求学生不断地积累素材，甚至指导学生在应试时哪些材料可以用，哪些材料则尽量不要用，
关键词: 知识教学 写作 中学 语文教材 语文教育史 语文教育家 影响力
《国文百八课》是我国语文教育史上一部颇具影响力的语文教材，由夏丐尊和叶圣陶两位语文教育家在1935年至1938年间陆续编写完成。这套教材以课为单元，原计划出版六册，共108课，由于战争原因实际只编写出版了前四册，共72课。
关键词: 气质 网络新词 日常生活 社交网站 年轻人
“主要看气质”一词自去年11月在网络上出现至今，不仅没有埋没在网络新词的大潮中，反而愈演愈烈，从微博到微信，从社交网站到年轻人的日常生活，无处不彰显着它旺盛的生命力。
关键词: 语言文字 流行语
近来，“获得感”一词成为全民关注的焦点和街谈巷议的“暖心热词”，并且在语言文字期刊《咬文嚼字》的2015年度“十大流行语”中名列榜首。我们不禁要问：到底什么是“获得感”？这个词从何而来？为何会如此流行？
关键词: 语法教学 语文教学 考试内容 学生负担 教学与研究 语法知识 语法学习 不作为
语法是语文教学中的传统内容，但是因为一句“语法知识不作为考试内容”，语法学习一度淡出了教师教学与研究的视野。近几年来，仍有许多语文教育者甚至一些语法研究者，提倡“淡化语法教学”，不纠结于语法教学，减轻学生负担，让学生轻装上阵。然而，“淡化”就等于“回避”吗，就等于“绕道而行”吗？
关键词: 国学教育 中小学 青少年
目前，全国各地的青少年国学教育正呈方兴未艾之势，但人们对国学的概念、怎样进行国学教育仍有诸多困惑。在全面开展国学教育之时，很有必要理性思考一些需要注意的问题。
关键词: 教研 价值 文艺复兴时期 古代中国 教育理论 以人为本 公元前 序
在我看来，王土荣的教研学研究具有三重意义。一是使教研有了史学的渊源和厚重。古代中国，至少1500年前的中国教育理论是居于世界前列的。如西方以人为本的主张，是文艺复兴时期提出的，但管子（约公元前725年一公元前645年）、
关键词: 语文教师 中小学 独具匠心 余映潮 高等师范院校 理论课程 高校课程 语言知识
作为一名高等师范院校的语言学教师，在培养未来的中小学语文教师方面一直存有疑惑。现今的高校课程大多以理论课程居多，学生能够掌握基本的语言知识和技能，这一点毋庸置疑。然而，当他们走向工作岗位成为中小学语文教师时，怎么把自己的专业知识为己所用呢？换而言之，
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京朝内南小街51号，邮编：100010。