语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文建设杂志
-
主管单位：中华人民共和国教育部
-
主办单位：语文出版社有限公司
-
国际刊号：1001-8476
-
国内刊号：11-1399/H
-
发行周期：半月刊
-
全年订价：￥280.00
- 期刊收录：
- 期刊荣誉：
- 期刊分类：
杂志介绍
语文建设杂志是由中华人民共和国教育部主管，语文出版社有限公司主办的一本北大期刊。
语文建设杂志创刊于1956，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：语文出版社有限公司
国际刊号：1001-8476
国内刊号：11-1399/H
发行周期：半月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 戏剧性 音乐性 诵读 腔调 朗读 古文 揣摩 读书
学文到底应该不应该循着一种什么腔调去诵读呢?我以为应该分别去说。汉前的散文,我们为了求较深的了解,是可以朗读的;从它的疏密急徐上,我们可以约略地领会到作者的神旨。骈文自然也可以朗读,但它本身却是不耐读的,变化比较的少些。唐、宋以来的“古文”便有它的“架子”了,这“架子”怕只有透过诵读方能摸索到。要在古文上揣摩一番的,也只有学...
关键词: 语文课堂 课堂教学大赛 课堂实录 教学设计 青年教师 世界 教学案例 个人成长
这是一本观察语文课堂的书。全书包括“设计研讨”“实录观察”“大赛评课”“成长寄语”四部分。“设计研讨”和“实录观察”部分分别精选青年教师的教学设计和课堂实录,作者根据这些教学设计和课堂实录,对青年教师的教课情况进行点评,并提出改进意见。“大赛评课”部分是作者在“中语杯”“圣陶杯”课堂教学大赛及观摩课现场评课的总评实录,作...
关键词: 普通话 语言学习规律 语文出版社 语言文字 学习难度 学习体验 简单句 教育部
受教育部语言文字应用管理司委托,语文出版社组织编写的《普通话1000句》一书正式与广大读者见面。作为普通话初学者的入门级学习用书,《普通话1000句》呈现出四大特色。一是体例简洁,以大主题、小场景、简单句为基本框架,易学易用;二是情境感强,聚焦生活、学习、工作中的常见情境,贴合普通话日常使用需要;三是句式简单,以简单句为主,符合语言学...
关键词: 语文课 中学语文教学 新闻教学 说明文教学 议论文教学 戏剧教学 小说教学 散文教学
本书分为“诗歌教学”“散文教学”“小说教学”“戏剧教学”“议论文教学”“说明文教学”“新闻教学”“演讲类文本教学”八章,每章4~6篇文章,基本涵盖了中学语文教学中涉及的所有文体。本书汇集了一众名师大家,有王家新、曹明海、孙绍振、吕效平、黄伟、魏本亚、董小玉等高校相关领域的学者,也有何郁、赵福楼、张玉新等知名教研员,还有陈友勤...
关键词: 复杂性思维 翻译理论 语言哲学 多元共生 信息时代 历史进程 改革开放 强国之路
科技信息时代的全面革新,使得信息量呈爆炸趋势增长,推动着一系列事物更新换代,这也意味着信息时代的到来。信息本身的特征决定了我们生活的空间逐渐变小,以前大部分人一生只会在一个国家,只掌握一门语言,现在语言大爆发,世界也变成了一个村庄。语言大爆发就会涉及翻译,这样的背景也将翻译推入了前所未有的境地。我国改革开放的进程不断加快,强...
关键词: 书画作品 征集活动 语言文字 硬笔书法作品 教育工作者 报刊 经典诗文 电子邮箱
为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称“一报一刊”)启动书画作品征集活动。此次征集活动面向广大一线语文教师、教研员等教育工作者,投稿时间为2017年12月至2018年12月。作品要求健康真实,主题突出,内容可以是我国古代经典诗文、与教育相关的名言、原创诗文等毛笔或硬笔...
关键词: 思维能力 儿童成长 语文 学生 精神食粮 精神世界 心理需要 拜物教
一、发展与提升学生语文思维能力的意义语文思维能力建立在语文学习策略基础之上,它是我们在语文教学和语文学习中追求的一种更加符合教学规律、认知规律的思维方式。从思维学的角度看,学生的语文思维能力指学生在语文学习过程中所表现出来的语文思维模式及其特点。台湾学者林雪玲积极倡导"以‘启发诗性思维’为导向的新诗教学"[1]。
关键词: 动物形象 语文教科书 文化解读 儿童成长 精神食粮 精神世界 心理需要 拜物教
儿童跟动物有着某种天然的亲近,周作人将儿童称为“拜物教”,“儿童没有一个不是拜物教的,他相信草木能思想,猫狗能说话,正是当然的事”[1]。充斥“猫言狗语”“鸟言兽语”的童话因为能满足儿童这种独特的兴趣和需要,成为儿童成长的精神食粮。刘晓东认为,“童话、神话是儿童的精神食粮”就是因为童话与儿童的精神世界相吻合,“它们可以满足儿童...
关键词: 学生探究能力 高中语文教学 能力的培养 语文课程标准 终身学习 普通高中 语文素养 个性发展
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中明确提出,高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,提高学生的探究能力,为终身学习和个性发展奠定基础。实际上,在高中语文教学中,很多教师都极为重视对学生探究能力的培养,引导学生开展自主学习。但是,由于培养的策略和学生学习思维方面的差异,使得高中学生语文学习探究能力的培养也...
关键词: 教学 山羊 桥梁 语文课程标准 审美鉴赏 语文学习 普通高中 审美体验
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求:“审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。”[1]于是,笔者在教学《山羊兹拉特》一文时,试着从空泛的情感体验中找寻切口,架设真情沟通的桥梁,让学生表达美,进而创造美。
关键词: 教学设计 文言文 细读 引导学生 教学过程 学习素养 自主探究
细读文本对理解课文的内涵非常有帮助。教师在细读《马说》一文后所设计的教学过程,是依照阅读文言文的基本要求以及培养学生学习素养的要求来进行的。教师应引导学生对课文细读,深入挖掘其内涵,而不是由教师直接点明其中的寓意和内涵。这个过程更加重视学生的自主探究,在细读的基础之上自己分析问题、解决问题,从而提升思维能力,形成正确的学习...
关键词: 课堂提问艺术 语文教学 优秀教师 思维能力 教学活动 教学提问 教学目标 教学效果
思维永远是从问题开始的。没有问题,思维就停止了。语文教学的课堂提问艺术是指教师以提问为手段的教学活动。教学提问是教师教学活动的重要组成部分,它对培养学生思维能力、实现教学目标有重要作用。教师教学提问水平的高低,直接影响着教学效果,优秀教师的课堂教学往往有声有色、波澜起伏,令学生入情入境,欲罢不能,其重要原因之一,就是他们有着...
关键词: 古诗词 教学误区 小学 精神食粮 中华民族 课内教学 学生 默写
古诗词博大精深,千百年来成为滋养中华民族成长的精神食粮。教师在思想上也高度重视学生的古诗词学习。每天课前两分钟背,课内教学一两首诗,课后也常常不忘默写。可是学生背得如和尚念经,学得枯燥无味,默写错了又错。为什么会产生这样事倍功半的效果呢?
关键词: 小学阅读教学 文化本位 传统文化教育 语文学习 阅读材料 小学生 教学现状 学习过程
一、小学阅读中的传统文化教学现状阅读在小学语文学习中占有重要地位,也可以说,阅读基本贯穿了学生语文学习过程的始终。在语文阅读课堂上,小学生究竟学到了什么,有哪些东西深深地烙印在他们的脑海里且历久弥新?毫无疑问,传统文化教育应该是其中的一项重要内容。因为对于小学生而言,绝大多数的阅读材料是母语系统之内的,且这些阅读材料往往包含...
关键词: 语言学教学 语文教师 实际需要 教师专业素养 语文教学 职业需要 实际需求 能力基础
语言学教学的相关课程一定要考虑到语文教师的职业需要。从培养语文教师专业素养的实际需求出发,把专业课的教学与语文教学有机结合起来,为他们从事语文教学奠定扎实的专业基础和能力基础。笔者立足所从事的语言学教学,粗浅地谈一谈培养语文教师专业素养的问题。
关键词: 价值分析 教学价值 中学教材 言语智慧 情感体验 传播信息 原有价值
《苏州园林》是叶圣陶先生的代表作之一。作者在文中以游者的身份概括了数量众多、形式各异的苏州园林的特点,并从多个方面进行说明,为我们打开了苏州园林的神秘之门。这篇文章长期入选多个版本的中学教材,具有很强的教学价值。实际上,这篇课文在入选课本之前就已经广为传颂,给广大读者提供了知识、审美、情感体验,这些就是文本的原生价值。教学...
关键词: 章法 文章结构 对比 文章立意 赏析能力 现代汉语
《捕蛇者说》是一篇流传千年的名作,分析其文章结构,不仅能帮助学生更好地了解文章立意布局的技巧,还能提升他们的赏析能力。由于文言文与现代汉语有较多差别,在阅读时会有晦涩难懂之感,因此在阐述章法前,应先对文章进行词语辨析,疏通文意,才能激发学生探讨章法的兴趣。章法就是文章的构成形态,以及作者处理篇章结构的方式。其中最为关键的,就是...
关键词: 文学性 文章 先秦诸子思想 创作年代 学术繁荣 百家争鸣 客观条件
《荀子》的创作年代是战国末期,这时“百家争鸣”的学术繁荣局面已接近尾声。在这样的客观条件下,《荀子》通过对诸子百家学说的吸收和批判并结合自身独有的思考判断,成为对先秦诸子思想的有力总结。就文本的文学性而言,其更是一个内容丰富但尚未被开发的领域。当前,《荀子》文学性成因的研究尚处于起步阶段,系统地探讨《荀子》文章文学性的专著...
关键词: 诗选 文学评论家 修订再版 诗歌作品 21世纪 20世纪 流沙河 邵燕祥
《七家诗选》(增订本)收录中国现当代著名诗人艾青、蔡其矫、流沙河、邵燕祥、陈明远、傅天琳、舒婷的诗歌作品共212首。初版由七位诗人各自精选自己的诗作,并撰写“自叙”,文学评论家蓝棣之作序。修订再版增补了诸诗人20世纪末到21世纪初的新作50多首,邵燕祥、流沙河、陈明远、傅天琳分别又撰“再版叙”,评论家汪剑钊作新序。
关键词: 科幻文学 创作特征 刘慈欣 科学技术发展 19世纪 工业文明 西方近代 晚清时期
科幻文学诞生于19世纪的欧洲,是西方近代工业文明和科学技术发展的产物,并作为一种全新的文学样式在晚清时期传入我国,是百年中国文学不可分割的重要组成部分。“在文学审美本质上,它的价值既不是科学本身,也不是传统意义上的文学幻想,而是基于科学背景上的人类幻想,或以幻想形式表达出来的人们对科学精神的向往。[1]”
关键词: 君子形象 文化意蕴 莲花 现代社会 思想内涵 写作手法 精神品质
《爱莲说》作为周敦颐的代表作,以其独特的写作手法和深刻的思想内涵在我国的文学史上占有重要地位。在这篇散文中,我们能够看到作者对社会上三种不同阶层的人以及他们所代表的精神品质的看法。周敦颐对莲花这一高洁的君子形象的爱慕与礼赞,体现了他对孤傲高洁、廉洁自律精神的追求。这种优秀的人格榜样对于我们现代社会青少年优秀人格的培养有...
关键词: 习作教学 古代文 借鉴 小学 价值 语文教师 写作能力 文学评论
我国古代的“文话”“文论”类似于当代的文学评论集、鉴赏辞典,是评论家对一批题材相近,或由同一作者创作的文章的集中评论,兼具文集、文论、创作与赏析示范的功能。小学习作教学长期以来缺乏成体系、有序列、有深度的方法。语文教师常常盲目地跟着教材的进度走,要么按部就班地随着教辅,零零碎碎地讲授各课的教学重点,毫无整体设计和序列关联;...
关键词: 意义 教与学 实践 八年级下册 语文教材 语文教学 文章
人教版语文教材八年级下册第六单元中收入了两篇《礼记》的文章。两篇文章都十分短小精悍,第一篇文章就是《虽有嘉肴》。整篇文章虽然只有短短几十个字,但却讲述了与学习相关的深刻道理,而且这些道理对于我们的语文教学有着重要的指导意义。
关键词: 古诗文教学 学习法 微课 学生自主学习 个性化学习 改革创新 视听效果 自主体验
在学生厌惧古诗文、古诗文教学“少慢差费”的背景下,微课的出现,或许是一次中学古诗文教学改革创新的机会。微课追求视听效果,有营造诗文意境的优势。微课提供学生自主体验、反复涵泳的空间,与古诗文作为语言艺术的需求相契合。微课短小精悍,便于学习,其以适应学生自主学习、个性化学习为目的的自学功能、自检功能,更能给学生的古诗文学习带来...
关键词: 古文教学 小学阶段 教学探究 实践 语文教材 语文素养
在小学阶段,小古文在人教版语文教材中占的分量很轻,只有四篇,即《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》《两小儿辩日》。微古文教学对学生对母语的学习和语文素养的提升是有利的。我们必须根据学生的身心发展和智力发展的需要适当拓展学习微古文(短小文言文),以利于学生的健康发展。
关键词: 字谜 利用 识字 民间谜语 文字游戏 谜底 灯谜
字谜是中国特有的一种文字游戏。它历史悠久,起源于先秦,称为廋辞或隐语。宋明以后又叫灯谜、灯虎、文虎、春灯,通称谜语,包括民间谜语和灯谜两大类别。二者既有区别又有联系。苏轼《仇池笔记》云:“鲍明远有字谜三首,‘字谜’二字始见于此。”从明代开始,字谜从谜语中分化出来,以汉字的三要素形、音、义为基础,利用这三者相互之间的变化,构成谜...
关键词: 古典文学名著 阅读教学 价值 挖掘 优秀作品 世界文学史 古代文化 思想底蕴
古典文学名著是世界文学史上闪烁着灿烂光辉的经典性作品或优秀作品,是古代文化的瑰宝,是经过历史长河淘洗过的经典,拥有博大精深的思想底蕴、深厚的文化内涵、丰富的人文潜质和精湛卓绝的艺术特色,具有多面性的价值。而阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
关键词: 中华优秀传统文化 文化素养 语文教师 集中培训 启蒙教育 语文教学能力 立德树人 语文课堂
目前,完善学生核心素养已经逐渐成为学校落实立德树人任务中最为根本的一项内容。而作为传递中华民族优秀传统文化的语文课堂,教师必须要在语文学科的教育中紧密结合中华优秀传统文化,让中华文化的思想精华引领学生,形成其完善的核心素养。因此,对于语文教师的短期集中培训工作,应从传统文化的启蒙教学能力入手,采取有效策略,提升教师文化素养,...
关键词: 传统文化教育 古诗文教学 保护和传承 语文教学 知识融合 课程内容 学习过程 阵地
保护和传承我国优秀的传统文化,利用教育阵地开展传统文化教育尤其重要。这是巩固和传承我国传统文化最有效的途径。古诗文教学是语文教学的核心内容,也是渗透传统文化教育主要阵地。从“渗透”词义本身分析上看,要求古诗文教学的每个环节都应注意将与课程内容相关的传统文化知识融合成一个整体,便于学生在学习过程中理解。
关键词: 儒家经典 治学思想 阅读教学 发掘 中华优秀传统文化 语文教学 语文课程标准
《义务教育语文课程标准(2011年版)》三次提到语文教学及教材对继承中华优秀传统文化的重要作用,并指出应继承“我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟”[1],以儒家经典为代表的古诗文作品因而愈加受到语文教学的重视。古诗文作品中无疑蕴含着丰富的中华优秀传统文化,但如何将其中的文化内涵从文字背后发掘出来,如何在以“字词句段篇”为...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京朝内南小街51号，邮编：100010。