语文建设杂志

卷首

关键词: 教师指导  略读指导  阅读方法  精读  教材  学生  选读  初中  

略读是和精读相辅而成的,没有固定的教材,由教师指导学生,依照学生个人的程度和兴趣选择读物,最好能和精读的教材相联络。选读的分量,除定期刊物外,每学期每人至少两种。大部分的工作都在课外进行,课内每周只设“略读指导”一小时(高初中均同),以供质疑,解答,讨论,或教师指示阅读方法,考查成绩之用。

“实用性阅读与交流”任务群的理解与实施

关键词: 交流  阅读  语文课程标准  社会生活  学习目标  教学提示  必修课程  普通高中  

“实用性阅读与交流”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的必修课程中的七个任务群之一,旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,丰富生活经历和情感体验,提高阅读与表达交流的水平,增强适应社会、服务社会的能力。课标明确规定了该任务群的学习目标和内容、学习要求,并给出了教学提示,不少专家、教师也对其作了充分的分析和解读,...

铭记历史,珍爱和平——“实用性阅读与交流”任务群之新闻专题教学设计

关键词: 新闻专题  教学设计  阅读  历史  铭记  交流  和平  新闻作品  

一、学习目标与内容1.学习目标(1)阅读一组新闻作品,辨识新闻事实与新闻背景的关系。(2)精读一组新闻作品,准确辨识客观叙述与表达倾向性之间的关系,理解新闻的导向性,更精准地把握新闻事实,进而逐步培养自己的媒介素养。

路上的风景——“实用性阅读与交流”任务群之演讲活动设计

关键词: 阅读写作  活动设计  交流  风景  语文课程标准  普通高中  新闻传播  社会交往  

“实用性阅读与交流”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》列出的十八个任务群之一,围绕“社会交往类”“新闻传播类”“知识读物类”文本的阅读写作展开,符合学生生活和发展需要,具有较强的实践性和应用性。基于对高中新课标的理解,结合高一学生成长和学习规律,我设计了以“路上的风景”为话题的演讲活动。

阅读学习情境创设的实践策略

关键词: 阅读学习  实践策略  情境创设  学习情境  物理空间  解决问题  思维发展  创设情境  

所谓“学习情境”,就是学生解决问题的物理空间与思想场域。物理空间是指时间、地点等实体的空间,而思想场域是指学生要解决问题的关联以及思维发展的边界。阅读教学需要创设情境。专家研究表明,阅读学习情境应该依托文本,让学生与文本、与作者建立联系,如此,学生才有可能与文本、与作者进行有效的对话。

试论基础教育阅读理论基础

关键词: 阅读理论  基础教育  理论文章  语文课程  社会阅读  文化传承  英语阅读  汉语阅读  

基础教育中的阅读是社会阅读的奠基工程,是一项至关重要的教育和文化传承工作,无疑更应重视理论指导。但令人失望得很,在知网搜索关键词“中小学阅读理论”,文献量为零。搜索“阅读理论”,从近五年看,英语阅读理论文章较多,汉语阅读理论文章鲜见;查阅高校多本“语文课程与教学论”书籍,其中的阅读理论也寥寥;参阅“阅读学”或“解读学”著述,谈...

路,属于我们自己——《外国诗二首》教学思考

关键词: 诗人  教学思考  外国  七年级下册  自读课文  语文教材  托物言志  

《外国诗二首》是统编本语文教材七年级下册第五单元的自读课文。该单元课文或借景抒情或托物言志,闪烁着哲理光彩。《假如生活欺骗了你》是诗人普希金在被沙皇流放的日子里写的。诗人被迫与世隔绝,内心充满极大的痛苦。诗歌直抒胸臆,以劝告的口吻,清新流畅的诗句,表达了诗人热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来、正义必胜的强烈情感,富有人情...

创意写作过程指导:内容与方法

关键词: 写作类型  创意  过程指导  中国人民大学出版社  中小学语文  教学研究  数据库检索  论文数量  

2011年中国人民大学出版社首次引进国外创意写作丛书之后,国内高校和中小学语文教育界陆续开展了有关创意写作的教学研究。从权威数据库检索情况来看,近五年中小学关于创意写作的期刊论文数量逐年递增,说明这种写作类型越来越受到关注。高校之外,越来越多的中小学语文教师也开始投身于创意写作课程建设与教学探索之中。

“文本细读”在教学中的应用方式和目的——以《林黛玉进贾府》为例

关键词: 中学语文教学  文本细读  应用方式  学生自主学习  文学批评方法  西方文论  20世纪  

“文本细读”作为源于20世纪西方文论的一个重要流派——语义学——最基本的文学批评方法和手段,近年来成为中学语文教学的重要方法。然而,在实际教学中,文本细读多被用来逐字逐句理解课文的意思、落实知识点,为学生迎接各种考试作准备。殊不知,这恰恰背离了文本细读作为一种教学方法的现实意义——引起学生对于经典作品的兴趣,培养学生自主学习...

批判性思维视野下高中传统文化教学模式探究

关键词: 批判性思维  教学模式  传统文化  批判性阅读  高中  事实证据  思维过程  

批判性阅读指的是有批判性思维(Critical Thinking)参与的阅读。批判性思维在学界并没有统一的定义,但是学者们都认可这是一种基于逻辑和事实证据,对已有的观点进行深入反思与质疑,通过分析与探究综合考虑,得出更加全面、合理的观点或看法的思维过程。

基于“文本变形”的文言文主题学习实践

关键词: 文言文教学  学习实践  变形  文本  文言特殊句式  教学比较  教师  

一般而言,初中文言文教学比较注重“基础”内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的“言”的活动中走向“主题”的深层次认知,确实是对教师的一个考验。

用好统编本语文教材须做到四个“关注”

关键词: 初中语文教材  教材培训  教学行为  教学理念  编写体系  实际教学  教学活动  教师  

随着统编本初中语文教材的推进使用,以及教材培训在初中学段的逐级开展,统编本教材新的编写体系和教学理念正在逐渐影响或改变着教师的教学行为。然而,在实际教学中,仍然有很多教师沿用原来的思路设计教学活动,不能真正落实和体现统编本教材的思想。

史家实录和审美想象的交融——读《鸿门宴》

关键词: 审美想象  实录  史家  夏商周三代  春秋战国  

一《史记》是一部伟大的历史经典。从世界史的角度看,它的规模体制无疑是最为宏大的。其跨度从黄帝、夏商周三代,至春秋战国,到西汉武帝太初年间,长达三千年左右。司马迁不但涉猎现成经籍,囊括诸战国秦汉之书面史实,而且还搜罗名山坏宅中的文献,“网罗天下放失旧闻”,兼取旧俗风谣,“略考其事,终其始终”(《报任安书》),建构成空前宏伟之结构。

《孔乙己》中被忽视的两个问题——孔乙己形象再解读

关键词: 孔乙己形象  解读  芥川龙之介  经典作品  鲁迅  

《孔乙己》最初发表于1919年《新青年》第4卷第6号,处于思想容量膨胀期的鲁迅经由对文化、传统、时代、历史的进一步思考,在芥川龙之介《毛利先生》的直接启发下,创作了这一凝聚着复杂思想和充盈着美学张力的经典作品。

三桩誓愿:三重审美心理密码

关键词: 审美心理  密码  奇异  

《窦娥冤》中,窦娥临刑时,在法场诉说自己的冤屈,发下了三桩誓愿:“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”。这三桩誓愿一个比一个奇异,一个比一个不可思议,但令人惊讶的是,它们最后竟然一一应验了。窦娥的冤屈在人间无从申诉,于是转而求诸上天,誓愿的奇异反映的是冤屈的深重。

“能力目标设计学科化”步履维艰——2019年全国各地高考语文现代文阅读题评述

关键词: 能力目标  设计语言  高考语文  学科化  现代文阅读题  教育部考试中心  文字运用  语文课程  

为纠正高考语文命题中的非学科化偏向,教育部考试中心在《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》的“语文部分”中提出“能力目标设计学科化”的命题要求。由于基础教育中所有的“学科”都不是真正的学科,而是课程,语文课程的本质属性是“学习语言文字运用”,所以“能力目标设计学科化”应当是“能力目标设计语文课程化”,也就是“能力目...

写作,要保持思维的高度敏感

关键词: 写作  思维  公主  王子  

从前有一位王子,他想找一位公主结婚,但是她必须是一位真正的公主。……公主倒有的是,但王子无法判断她们究竟是不是真正的公主。后来他终于找到了。检验一位真正公主的办法是这样的:老皇后在床榻上放了一粒豌豆,然后取出二十张床垫子,在这些垫子上又放了二十床鸭绒被。

“知否体”古语今说

关键词: 古语  如梦令  李清照  词作  传神  词人  

李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》是词作中的不朽名篇,末句“知否?知否?应是绿肥红瘦。”更被世人称为传神之笔。词人连用两个“知否?”“知否?”和一个“应是”,来纠正卷帘人观察的粗疏与回答的漫不经心。

基于“过程写作法”的中美写作教学比较

关键词: 过程写作法  教学比较  中美  专业作家  60年代  20世纪  写作过程  语法规则  

20世纪60年代初,美国罗格斯大学Janet Emig教授与新罕布什尔大学Donald Murray教授等将学生与专业作家的写作过程进行比较分析,结果发现:相对于学生写作时更关注语法规则而言,专业作家在写作时的关注点更多是在思想意识方面。

插画《花之语(一)》

插画《花之语(二)》

插画《花之语(三)》

高职语文素质教育与语文素养教学研究——评《高职语文素养》

关键词: 高职教育  语文素质教育  语文素养  教学研究  普通本科院校  技能型人才  院校转型  职业技术  

当下,我国高职教育日益受到国家重视,很多普通本科院校也开始向职业技术院校转型,为我国的生产、建设、服务和管理等行业培养亟需的技能型人才。高职语文作为一门重要的基础课程,不仅囊括了人文科学的多重内容,还具有思想启迪与道德教育、心理历练与情感升华、能力提升与美感熏陶、思维开拓等功能。

风景速写《千户苗寨》

《国家统编小学语文教科书教学指导——与其他版本比对研究》

关键词: 小学语文教科书  教材版本  教学指导  小学语文教材  国家  教科书编写  政治方向  教书育人  

从2019年秋季开始,全国所有地市的小学语文教材全部更换为统编本教材。为了让语文教师能全面理解统编本教材的新理念、新思路、新内容,准确把握教材的政治方向和价值导向,全面提升教书育人的能力和水平,平稳、有效地从其他版本教材转到统编本教材的使用,在教育部教材局的指导下,统编小学语文教科书编写组对不同版本教材与统编本教材在编写理念、...

微观视域下的英语语言学研究——评《英语语言学微观研究》

关键词: 英语语言学  微观研究  语言学研究  语言学习  视域  学习体会  学习过程  微观角度  

语言的学习往往需要经历一个漫长的过程,需要通过不断的积累和深入的学习体会才能走进语言学习的世界。对于英语的语言学习而言,在学习过程中难免产生盲目性。《英语语言学微观研究》一书,从英语语言学习的理论入手,从微观角度介绍语言学习的方法,以帮助学习者达到事半功倍的学习效果。

风景速写《肇兴侗寨》

风景速写《宏村》