语文建设杂志

卷首

关键词: 儿童心理  无痕  国文  

《中庸》云:"凡事豫则立,不豫则废。"即如仆新任县立第二高小国文时,往往作文期届,于先一日,明日究何题目,不特匪学子所及拟议,即仆胸中亦了无痕蒂。及至身入教室,胸中辘轳尚自筹思,草草书一题黑板,急就塞责。或题事陈腐(如论东汉宦官之祸、唐女祸论之类),不切现今情势或题义宽浮,无当儿童心理。

统编教材习作编写特点及教学建议

关键词: 习作教学  统编教材  编排特点  学语  教学建议  编写特点  语文  提供参考  

习作语文是教小师学教生学语的文重素点养和的难综点合。体统现编,也教是材对习作教学进行了一些有创意的编排。本文对统编教材习作的编排特点进行初步分析,进而为更好地完成统编教材的习作任务和达到要求提供参考。

习作教学内容和方法的活动化

关键词: 单向流动  有效教学  赫拉克利特  教学内容和方法  习作  唯一性  经验生成  体验  

古希腊哲学家赫拉克利特说过,人不能两次踏进同一条河流。这句话告诉我们,时间永远是单向流动的。时间的单向流动导致人的经验具有不可复制的唯一性,都是基于瞬间体验的独特存在。从习作的角度来说,基于此刻瞬间体验的学习活动必须具备经验生成的价值,这是有效教学的基本要求。

“粗放式”习作练笔实施策略

关键词: 实施策略  习作训练  立足教材  练笔  教学建议  滚动式  灵活多样  批阅  

所谓"粗放"式习作练笔,是指教师立足教材,围绕每一次习作训练的重点,除了完成教学建议中规定的一次习作训练外,另外指导学生开展多次滚动式的练笔活动。这些练笔可直接写在散页的作文纸上,教师收集整理好之后随身携带,利用工作、生活的零散时间,进行粗线条的、灵活多样的批阅完善、反馈指导,或组织学生开展灵活多样的修改活动。

统编教材习作例文的三个指向及教学建议

关键词: 精读课文  习作教学  统编教材  单元导语  习作例文  单元习作  交流平台  教学建议  

统编教材的习作单元由六个板块组成:"单元导语""精读课文""交流平台""初试身手""习作例文"和"单元习作"。与其他单元相比,"习作例文"板块是一个特殊的存在。从单元整组的目标来说,"习作例文"是实现习作教学目标不可或缺的一个板块。"单元导语"点明习作要求,"精读课文"学习表达方法,"交流平台"梳理总结表达方法,"初试身手"初步尝试运用表达方法,"...

跨界阅读策略的应用研究

关键词: 教学资源  艺术视角  阅读策略  建筑造型  跨界  学科视角  跨越学科  

《辞海》中对"界"的解释为边界,跨界阅读在教学资源的开发上涉及跨越学科边界和艺术边界。跨越学科边界分为两种,一种是不同学科领域的阅读,另一种是不同学科视角的阅读;跨越艺术边界是指从不同艺术视角观照、分析同一作品,包括文学、绘画、雕塑、建筑造型、音乐、舞蹈、戏剧、电影等多种艺术形式。

群文阅读教学的关键:创设结构化议题——以蒋军晶群文阅读教学为例

关键词: 群文阅读教学  阅读教学模式  议题选择  教学活动  多文本阅读  阅读能力训练  结构化  单篇阅读教学  

群文阅读教学作为一种新型阅读教学模式,是指在单位时间内,围绕议题开展多文本阅读的教学活动。它可以弥补单篇阅读教学在"比较、判断、分析、整合、运用"等阅读能力训练上的不足。但在实施群文阅读教学时,许多教师面临议题选择和多文本组织等诸多难题。

基于创作规律细读古诗

关键词: 古诗教学  一线教师  创作规律  有效策略  小学语文教学  小学语文教科书  细读  

目前使用的统编小学语文教科书,相比以往各版本教科书,古诗篇目大幅增加。古诗教学一直是小学语文教学的难点之一,古诗篇目的大幅增加使广大一线教师面临前所未有的挑战。古诗教学之所以困难,笔者认为,其核心的原因就在于很多教师读不懂古诗,进一步说就是缺乏解读古诗的有效策略。

小学语文“1+X”模式的实践与思考

关键词: 核心素养  小学语文  阅读素养  知识本位  基础教育  统编教材  学生的阅读  调查报告  

当前世界各国的基础教育都开始由"知识本位"向"核心素养"转型,而阅读素养又是学生核心素养的重要组成部分。美国《成为阅读大国》调查报告中指出":学校的每一项课程都依赖于阅读基础。阅读能力是学习能力的核心。"[1]作为小学语文教师,如何提高学生的阅读素养,是一个值得思考的关键问题。2019年秋季,统编教材在全国范围内使用。

单元统整教学的理念阐释与具体实施

关键词: 钻研教材  用教材教  把握教材  单元统整  统编教材  创造性地使用教材  人文主题  义务教育  

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")明确指出"教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材"。统整,正是教师基于教材、创造性地使用教材的一种策略。统编教材"语文要素+宽泛的人文主题"双线并进的单元编排特点,为单元统整提供了基于教材、创造性地使用教材、全面凸显用教材教的实施空间。

制造认知冲突,开展深度学习

关键词: 深度学习  学科核心素养  高阶思维  认知冲突  中小学生  人工智能  有意义的学习  必备能力  

随着人工智能学习的兴起和学科核心素养研究的深入,深度学习作为中小学生应对未来社会挑战的必备能力越来越得到人们的重视。中小学生深度学习是指在教师的引领下,学生全身心地积极参与,运用各种高阶思维完成具有挑战性的学习任务,进而掌握学科核心知识及其思维方式,获得发展的有意义的学习过程。

指向阅读能力提升的组文阅读

关键词: 文章主旨  语文教材  课外读物  文本信息  阅读能力提升  课文  快速获取  

任何一种能力,都是在不断实践的过程中形成的;而能力的形成,需要大量的练习。快速获取文本信息,准确把握文章主旨,认识文中人物、事物的特点……这些阅读能力也需要通过大量的练习才能形成。然而,语文教材中的课文篇数却相当有限,一般只有二三十篇,因此,学生需要读更多的课外读物来补充"营养"。

任务驱动在“语文主题学习”中的运用

关键词: 语文主题学习  任务驱动  语文教学  探究式学习  学生的阅读  同一主题  锻炼学生  

"语文主题学习"倡导在40分钟内,围绕同一主题,一篇带多篇进行探究式学习。与传统单篇语文教学相比,"语文主题学习"优势凸显,不仅能提高学生的阅读速度,增加学生的阅读量,还能锻炼学生比较、整合、分析、判断等阅读能力。

追求有价值的语文课堂

关键词: 教学行为  育人为本  语文课堂  发展智力  课堂教学  成就感  以学生的发展为本  传统教学  

长期以来,我们受传统教学的影响,过于关注教师在课堂教学中的表现,而忽略或轻视了这些教学行为背后真正能够为学生带来什么,导致教学效率低下,学生不能真正从课堂上获得成就感。课堂教学的真正价值,不是教师展示才华、炫耀学识和技法,而是通过教师的教学行为,引导学生扎扎实实地学习知识、发展智力、形成能力,在情感、态度、价值观等方面受到感...

朴实、扎实、灵动的识字教学课——评王兰《太阳 地球 月亮》课堂实录

关键词: 识字教学  字词  课堂实录  灵动  看图  月亮  人教版  太阳  

【课文】太阳地球月亮(人教版1986年版第一册)太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。【教学过程】师:小朋友,今天这一节课,我们要学习看图学字词学句第12课。我们先看图学字词,看图要仔细,学字词要认真。老师先带着你们学一个词,然后就要请小朋友自己试着学习。

对“诗中有画”观的超越——王维《山居秋暝》教学解读

关键词: 诗中有画  诗人王维  摩诘  画中有诗  教学解读  语文教材  苏轼  

小学统编语文教材五年级上册收入了唐代诗人王维的《山居秋暝》一诗。教师在讲解这首作品时,往往都会引用苏轼对王维的一个评价——"味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗"(《书摩诘蓝田烟雨图》)。在教学中,基于这个评价对王维的诗歌进行分析,有正面的影响,也有一定的局限性。本文基于《山居秋暝》一诗,谈谈其中的缘由。

能力导向的小学语文质量监测实践与反思——以厦门市为例

关键词: 小学语文  教育质量监测  能力导向  解决问题能力  培养和提升  系统优化  培养方案  实践与反思  

2015年~2017年,教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测。从这一周期的质量监测来看,能力导向非常明显。教育部基础教育质量监测中心明确表示,"我国监测坚持能力导向,重点突出对学生综合运用知识能力和解决问题能力的测查,逐步引导全社会和教育系统优化培养方案,致力于学生多层次能力的培养和提升"。

基于统编小学语文教材的学业质量评价

关键词: 小学语文教材  一线教师  学业质量评价  统编教材  教材理解  研究力度  平稳过渡  

今年秋季开始,统编小学语文教材在全国范围内使用。为保证教材的替换、衔接平稳过渡,我们除对一线教师进行教材理解与使用的各级培训外,还要加大基于统编教材的学生学业质量评价的研究力度,这是保证教好统编教材不可或缺的研究内容。

《现代汉语应用规范词典》

关键词: 教育部考试中心  语言文字规范  推广普及  语文词典  语言文字应用能力  常用词语  国家通用语言文字  现代汉语  

该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部...

民国时期语文听说教学发展研究

关键词: 传统语文教育  语文教学  听说教学  语文课堂  白话文运动  逐步回归  国语运动  言文一致  

文言文在传统语文教育中占据主导地位。长期以来,言文分离导致语文教学不重视听说能力的训练,听说教学远离了语文课堂。民国时期,随着国语运动、白话文运动的开展,传统语文教育面临严峻的挑战,言文一致的呼声愈来愈高,促使听说教学又逐步回归到语文教学之中。

《普通话1000句》

关键词: 语文出版社  语言文字应用  语言学习规律  常用汉字  普通话  四大特色  学习用书  简单句  

受教育部语言文字应用管理司委托,语文出版社组织编写的《普通话1000句》一书正式与广大读者见面。作为普通话初学者的入门级学习用书,《普通话1000句》呈现出四大特色。一是体例简洁,以大主题、小场景、简单句为基本框架,易学易用;二是情境感强,聚焦生活、学习、工作中的常见情境,贴合普通话日常使用需要;三是句式简单,以简单句为主,符合语言学...

谈“癌”

关键词: 新词新语  现代汉语  语言研究者  研究素材  网络  组成部分  

随着科技的发展和社会的进步,网络已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分,这一特殊的空间也成为孕育新词新语的沃土。近些年来,在网络中涌现出不少新词新语,或者某些词语出现了新的意义,这些新词新义不但丰富了现代汉语的词汇,而且也为语言研究者提供了许多研究素材。

你是“铁粉”吗?

关键词: 铁粉  李师傅  传统媒体  网络时代  网络流行语  媒体扩散  

随着网络时代的迅速发展,"铁粉"作为网络流行语迅速蔓延开来,逐渐由网络媒体扩散到传统媒体及人们的日常生活中。(1)现在李师傅已然成了杨医生的铁粉,全家人都成了她的签约病人。(《中国全科医学》2018年7月8日)(2)这样的公号很有耐心,他们虽然没有短时间过热的现象,但其粉丝却多为"铁粉"。

传统艺术文化哲学内涵解析——评《中国艺术精神》

关键词: 古代知识分子  自然山水  庄学精神  徐复观先生  山水诗  内涵解析  绘画艺术  山水画  

中国的山水诗和山水画数量之多、质量之高令世界瞩目,这主要得益于中国古代知识分子对自然山水尤为倾心,而自然山水则是绘画艺术的核心素材。当然,古代知识分子在绘画中钟情山水,与他们对庄子的体认是有紧密联系的。徐复观先生的《中国艺术精神》认为自然山水正是庄学精神的归结地。

白俊伟作品

“以人为本”理念下的跨文化交际能力培养——评《英美国家社会与文化》

关键词: 社会与文化  跨文化交际能力的培养  跨文化交际能力培养  英美国家  培养跨文化交际能力  文化的传播  社会和文化  以人为本  

经济全球化背景下,英美文化的传播对中国文化的发展产生了影响。因此,必须要重视对跨文化交际能力的培养,而培养跨文化交际能力的前提则是要对英美国家的具有代表性的社会和文化有足够的了解。董晓波主编的《英美国家社会与文化》一书遵循"以人为本"的理念,立足于中国学生的实际情况,从多个方面来介绍英美国家的社会形态与文化特点。

用现代语言学方法研究汉语的典范——评《汉语的本质和历史》

关键词: 高本汉  现代语言学  读者对象  训诂  文字学  音韵  语法  汉语  

瑞典语言学家高本汉所著的《汉语的本质和历史》是一本研究汉语的专著。本书分为引言、文字、音韵、语法、训诂和结语六部分,篇幅简短,内容却十分丰富。音韵、语法、训诂是语言学的几个重要领域,本书都有涉及。文字学本来不属于语言学的研究领域,但高本汉突破经典语言学的框架,把汉字也纳入语言学的研究范围,这可能与本书预设的读者对象有关。虽...

历史语境下文学的发展变迁——评《中国当代文学史》

关键词: 当代文学史  历史语境  文学创作  主体论  文学的发展  新启蒙  人道主义  

当代文学史可以分为两个阶段:第一阶段是1950~1980年,这个阶段主要是将革命和阶级作为文学论述的基点,围绕这个基点来开展文学创作;第二阶段是1980年至今,这个阶段主要是将新启蒙和现代性作为文学论述的基点,围绕主体论和人道主义来开展文学创作。由此可见,文学创作呈现历史的变迁。

学生创意写作能力提升路径探究——评《小说写作:叙事技巧指南》

关键词: 路径探究  创意写作  小说写作  创作动机  叙事技巧  学生创意  互联网时代  当代大学生  

创意写作最早起源于美国,已经有一个多世纪的历史。中国关于创意写作的研究起步较晚,对高校学生创意写作能力的培养一直处于摸索阶段。当前已经进入互联网时代,当代大学生的创作动机和创意写作方法都已经发生了很大的变化。

语文出版社新书推荐:《国家统编小学语文教科书教学指导——与其他版本教科书比对研究》

关键词: 小学语文教材  语文出版社  新书推荐  教材版本  把握教材  教书育人  编写理念  教学指导  

从2019年秋季开始,全国所有地市的小学语文教材全部更换为统编本教材。为了让语文教师能全面理解统编本教材的新理念、新思路、新内容,准确把握教材的政治方向和价值导向,全面提升教书育人的能力和水平,平稳、有效地从其他版本教材转到统编本教材的使用,在教育部教材局的指导下,统编小学语文教科书编写组对不同版本教材与统编本教材在编写理念、...

新时期汉语词汇教学策略研究——评《汉语词汇学》

关键词: 教学层面  汉语词汇教学  文化背景教学  汉语词汇学  王希杰  语法教学  词汇研究  汉语教学  

众所周知,汉语词汇教学质量关系到汉语教学任务的实现和目标的完成,具体到汉语教学层面有语法教学、文化背景教学和词汇教学等。其中尤以词汇教学最为常见,效果最为直接。王希杰的《汉语词汇学》,借鉴了新时期汉语词汇研究方面的最新理论成果,并融汇其长期的词汇研究积累,深入到词汇的内涵、形式变化、发展演变、词性分类等方面,从汉语词汇系统...

中学语文教学方法新探——评《中学语文教学法十讲》

关键词: 中学语文教学  一线教师  语文教学方法  语文课堂  语文学科教学  优化探索  方法新探  教学的改革  

进入21世纪后,语文学科教学改革获得了更多的关注,也有多种针对语文教学的改革措施出台。但是语文课堂如何实现语文教学方法的全方位优化仍然处于探索之中,中学语文教学方法同样也处于不断改进之中。张占杰先生的《中学语文教学法十讲》就是一线教师针对中学语文教学方法优化探索的成果。

中华优秀传统文化德育价值分析——评《中和育人:浸润中华优秀传统文化的德育探索》

关键词: 中华优秀传统文化  德育价值  学生成才  立德树人  学校德育  管理新机制  育人  内涵及意义  

教育的根本任务在于立德树人,育人的首要目标是培养学生成人,然后才是培养学生成才,所以德育始终是第一位的。由金琪教授主编的《中和育人:浸润中华优秀传统文化的德育探索》是上海学校德育名师系列丛书。全书共有五章,第一章是德育之基,主要讲阐了一体化德育管理模式的内涵及意义、基本要素、校内外途径和具体案例;第二章是德育之汲,主要阐述了...