购物车(0)语文教学通讯杂志是由山西师范大学主管，山西师大教育科技传媒集团有限公司;山西师大资产经营有限公司主办的一本省级期刊。
语文教学通讯杂志创刊于1978，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文教学通讯杂志是由山西师范大学主管，山西师大教育科技传媒集团有限公司;山西师大资产经营有限公司主办的一本省级期刊。
语文教学通讯杂志创刊于1978，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课堂 教学过程观 回归 自然之子 绿色语文 教学实践 老师
人是自然之子。青山绿水,暖阳和风,能让身处其中的人的每一寸肌肤都熨帖舒展。生活如此,教育亦如此。我们的语文课堂何尝不希求“自然”呢?黄厚江老师提出“本色语文”,赵谦翔老师倡导“绿色语文”,肖培东老师主张“浅浅地教语文”。他们的教学主张虽说各有侧重,但从课堂教学过程观察,三者的共同点是扎根于“自然”的土壤。关于“自然”,词典解...
关键词: 通感 描写 点拨
钱锺书发表《通感》专论之后,又在《管锥编》中多次申而论之,使得"通感"观念流行于学术界,尤其深刻影响着语言学、修辞学、心理学和文艺美学。语文界对"通感"并不陌生,而以"通感"说为阅读教学主题或未之见。课例《歌声》即运用点拨教学法,引导学生了解"通感"常识,并学会运用"通感"写景状物和鉴赏文学作品。
关键词: 兴趣 天性 全面发展 启发式教学
金庸小说《射雕英雄传》中郭靖能成为一代大侠,与他天生淳厚的气质及后天接受的教育有关。我们将他的师父"江南七怪"与马钰、洪七公等名师进行对比,可以发现许多在教学上值得探索和思考的地方.
关键词: 阅读 写作 为写而读 以读促写
阅读与写作历来是语文教学的重点与难点。阅读理解能力差的学生,往往不会写作文;阅读理解能力强的学生,往往有较强的写作能力。可见,阅读与写作是紧密相连的。尝试在教学中以阅读教学促进写作教学,并以写作教学引导阅读教学。
关键词: 问题情景 以文带言 以言促文 读写探究
文言文教学侧重于"文"还是侧重于"言",一直是语文教育界争论的焦点。正确的方法应该是把两者融合起来,设置情景问题,在寻找答案的过程中,促使学生结合上下文语境理解字词以及文言句式,在文意理解中完成文言字词的学习;同时应遵循语言教学和言语学习的规律,创设语言交际情景,促使学生运用新学习的文言新词和句式写作文言短文,从而让文言知识在融...
关键词: 初中语文 书教 教学理解 教学实践
教学理念影响教学过程与效果。语文教学研究历来百花齐放,基于课堂板书,挖掘、赋予其教育功能,以形成"书教"理念、理论,是语文教学研究者感兴趣的话题。实践发现,书教理念的建立,在发展学生思维、有效阅读与写作、提升学习品质等方面有重要作用。
关键词: 核心素养 小学语文教学 高效课堂
培养学生的核心素养与构建高效的语文课堂是相辅相成的。小学语文教师在教学中应努力探索,以富有特色的教学方式激发学生兴趣,发展学生潜能,因材施教,培养学生的核心素养。与小学语文教学相关的核心素养大致可以分为学习兴趣素养、语言文字运用素养、发散思维素养、阅读能力素养、审美鉴赏素养五个层次,从这五个层次出发,谈谈如何构建高效课堂。
关键词: 核心素养 语言文字训练 智慧课堂 阅读教学策略
结合小学语文智慧课堂研究与实践的理念,从课堂教学实践出发,通过对教学课例进行剖析、归纳、探究,在"研究-实践-再研究-再实践"的基础上,探索出提升学生语文核心素养的具体策略:一是语言文字训练要服务于语文要素;二是语言文字训练要服从于人文主题;三是语言文字训练要注重习惯养成。
关键词: 非连续性文本 阅读教学 策略
非连续性文本阅读教学是新课改背景下广大语文教师关心的教学热点。教师要结合学情,努力探究和实践非连续性文本阅读教学的有效策略,对教学内容做出科学的选择和组织,构建高效的非连续性文本阅读模式,提升初中语文教学效率,训练学生的语文综合能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。
关键词: 微信群 评改作文 自评 互评
在传统的作文评价模式中,教师对学生作文的看法就是唯一的观点。微信是一个开放的网络平台,学生、家长,甚至网友都可以通过微信在第一时间看到学生的习作,并提出多方面的点评意见。结合实例,论述借助微信引导学生评改作文的具体方法。
关键词: 文质兼美 时代 改革 方法 评价
部编教材的面世,带来了新的理念和内容,也意味着教学工作者应对个人的教学做出及时、准确的调整。由于散文文质兼美的特征,决定了散文教学在初中阶段的教学难度和意义都是极具挑战性的。以部编教材中的散文为切入点,从奠定文本理论知识、重视散文文体特征等多个角度,阐释教学改革的价值取向。在日常教学中,教师势必要解决三个问题:改革背后的需...
关键词: 小学作文教学 说写结合 措施
作文能检验学生的认知水平和文字表达能力,是小学语文教学的重点。小学生畏惧写作,甚至厌恶写作,虽与其自身缺乏生活经验与语言积累有关,但教师未能有效指导也是一个重要原因。立足"说"与"写"两个方面,先探究当前小学作文教学中存在的问题,再分析说写结合在小学作文教学中的意义,最后提出几点说写结合的教学策略,以优化小学作文教学。
关键词: 高中语文 探究式教学 自主学习
教育总是随着时代的发展而发展,在新的历史时期,社会逐渐向专业化方向发展,而教育依然走的是灌输式路线,这种模式所培养的学生难以适应社会的发展,因此教育改革势在必行。高中语文教学的宗旨是培养学生的语文素养,而语文素养的培养要以学生为主体,让学生充分参与语文学习的过程,而不能单纯靠教师的讲解。基于自主学习的高中语文探究式教学强调以...
关键词: 小学语文 阅读教学 理念 计划 兴趣 能力
新课改推行以来,小学语文阅读教学备受重视。基于新课改的教学要求,通过大胆变革教学理念、科学拟制教学计划、引导培养阅读兴趣、强化培养阅读能力的策略,提升小学生的阅读能力,进而实现小学阅读教学的目标。
关键词: 人格塑造 道德教育 语文
教育的目标是培养具有正确的人生观、价值观的人才。我国传统教育以德育为主,将修身作为教育目标。当下,我国的教育越来越功利化,成为改变命运和谋生的主要手段,在这种观念指导下,道德教育和人格教育都让位于应试教育,最后造成了社会道德的整体滑坡。因此,"立德树人"成为当前教育改革的首要任务。语文因为自身特点,在"立德树人"教育中占有重要地...
关键词: 描写教学 作文表达 分层教学
从某种意义上说,描写是写作的基石。描写可以让读者获得具体、鲜明的形象,获得较为深刻的印象。有关描写的教学方法很多,试从分析自身的描写教学入手,学习并运用"量表"形式,就写作分层教学中的实践和感悟展开论述。
关键词: 课堂教学 文体特色 学生思维
课堂教学是语文教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。将课标精神与中年级学生学情特点相结合,在具体的课堂教学中,利用记叙文、诗词、说明文不同的文体特点培养学生的综合分析思维能力、意象思维能力、观察思维能力,从而促进学生综合学习能力的提高。
关键词: 阅读教学 有效对话 技巧
对话教学颠覆了传统的教学方式,作为一种全新的教学理念进入了高中语文阅读课堂。从生本、师生、生生对话三个方面提炼出了阅读课堂教学中有效对话的几种方法,期待通过课堂有效对话提高学生的语文素养。
关键词: 初中语文 新课程 自读课结构
《基础教育课程改革纲要》提出:"教师应注重培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"[1]自读课更应严格贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,锻炼学生独立探究课文的能力,实现新课程倡导的多向互动探究式教学。
关键词: 有效课堂 导语 提问 合作探究 多媒体课件 结语
在当下的小学语文课堂教学中,随意的导语、无效的提问、形式上的合作探究、花哨的多媒体课件、走过场的结语等教学行为,是创建"小学语文有效课堂"的"绊脚石"。如何使小学语文课堂教学扎实有效,成为广大教师关注的焦点和追求的境界。在实际教学中,语文教师必须立足教材,从学生的实际出发,选择合适的方式组织教学,并及时观照课堂教学中的各个侧面,...
关键词: 朗读 兴趣 方法
朗读,是把无声的文字转化为有声语言的创造性活动。在小学语文课堂中,朗读更是最基本的教学手段,是学生阅读的起点。从激发兴趣、淡化难点、教给方法等方面展开探讨,阐述朗读的重要性与教学方法。
关键词: 小学语文 拓展阅读课程 课程资源开发
开发语文教育资源,拓展语文阅读,是语文课堂教学的有益延伸,是语文教学不可或缺的组成部分。面对小学语文拓展阅读存在的问题,我们唱响"五部曲",通过营造浓郁的读书氛围,推荐合适的阅读书目,教给正确的读书方法,激发蓬勃的读书动力,编写教材结出硕果来引导学生进行拓展阅读,为提高学生的语文素养打下坚实的基础,擦亮了学生人生的阅读底色。
关键词: 教材 课堂教学 表达能力 读写结合
在小学语文教学过程中,教师应牢牢把握语文课程的基本特点,用教材教语文,丰富学生的语言积累,充分关注学生的语言实践,让课堂充满浓浓的语文味,切实提升学生的语言表达能力。
关键词: 写作教学 活动 方法 教材 媒体
以宁波市优质课评比中的课例为例,探讨中学写作教学如何实施的问题,指出语文教师可以开展主题活动,加强方法指导,汲取教材营养,引入媒体材料。
关键词: 吴方言
《朝花夕拾》与《故事新编》两部著作中,吴方言词语的使用很有特色:朴质、生动、简练、活泼。尤其是作者提炼的人物语言,是高度个性化的,很能表现人物的性格特征,一两句话就把人物的精神状态写了出来,给人留下了不可磨灭的印象。这是与作者熟练自如、恰到好处地运用吴方言词语密切相关的,可以说,这两部作品堪称使用吴方言词语的典范。
关键词: 印地语 偏误 对外汉语教学
将印地语与汉语"比"字句进行对比研究,介绍了以印地语为母语的印度留学生汉语"比"字句的使用偏误情况,归纳了"比"字句偏误产生的类型及原因,以期对"比"字句的对外汉语教学有一定的借鉴作用。
关键词: 鲁迅 亦舒 子君 叙事特征 对比分析 女性形象
亦舒的《我的前半生》是为向鲁迅致敬而作,两篇小说相隔六十多年,写的都是子君与涓生的爱情故事。着眼于两篇小说中的"子君"形象展开分析,子君既有变化的方面,又有不变的方面,这不仅与作品的写作角度存在密切关联,也和时代的变化及子君的选择有关。
关键词: 封面人物 专家型校长 语文特级教师 语文学科带头人 硕士研究生导师 中学校长 政府特殊津贴 沈阳师范大学
吴献新,1997年7月参加工作,现任辽宁省盘锦市魏书生中学校长兼书记,享受国务院政府特殊津贴专家,辽宁省首批正高级教师,中学语文特级教师,辽宁省首批专家型校长,辽宁省首批中学语文学科带头人。教育部“校长国培计划”专家库专家,教育部“教师国培计划”专家库专家,教育部首期卓越校长领航工程——中小学名校长领航班成员。沈阳师范大学、渤海大...
关键词: 大赛 微课 中国语文报刊协会 教育现代化 启事 教育事业发展 语文教师
以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择。“微课”作为信息化教学的一种重要形式,已经广泛运用于教学实践中。为促进广大语文教师的专业发展,提高教师教学能力,促进信息技术与教育教学深度融合,展示我国教育信息化发展成果,中国语文报刊协会、语文报社将于2018年7月—2019年6月继续举办第二届“语文报杯”全国语文微课大赛。...
关键词: 投稿须知 内蒙古大学 英文题名 作者姓名 编排规范 学术期刊 工作单位 作者简介
根据教育部关于学术期刊编排规范的相关要求,凡给本刊来稿者,必须符合以下规范:1文题:一般不超过18个汉字,必要时可以加副标题,同时附有相对应的英文题名。2作者姓名及简介:署真名,并在篇首标注:姓名(出生年—)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、学历(学位)、工作单位、职务、职称、研究方向。例:作者简介:乌兰娜(1968—),女,蒙古族,内蒙古达拉特...
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