购物车(0)语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 文学艺术 永生 人心 实相
宇宙实在是个复杂的东西，大如太空列宿，小至蜉蝣蝼蚁，一切分裂与分解，一切繁殖与死亡，一切活动与变异，俨然都各有秩序，照固定计划向一个目的进行。然而这种目的却尚在活人思索观念边际以外，难于说明。人心复杂，似有过之无不及。然而目的却显然明白，即求生命永生。永生意义，或为精子游离而成子嗣延续，或凭不同材料产生文学艺术。似相...
关键词: 中等教育 语文教育 作文
拿起一本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们赏鉴的了。
关键词: 创作 暴风雨 伤痕
我是一个心里藏不下丝毫渣滓的人。在我的生活过程上，虽然留下不少的伤痕，也曾经上过许多当，可是我对于这些伤痕与上当的往事，只如一阵暴风雨，只要事情一过，便仍然是清朗不染纤尘了，所以我无论做错了什么事，或者上了什么当，只要是过去了，我从来没有把时间拉回来的野心，我再不做无谓的追诲。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
亲，讲个故事给你听吧。小周手里摆弄着抹布，站在我面前。她是新来的钟点工，热情，活络，上手特别快。看我成天在电脑前敲字，她从好奇变成了主动请缨。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
大海的组成部分是可疑的。我们自幼年起所念诵的那些诗句，比如“海阔凭鱼跃，天高任乌飞”，或者是“海上生明月，天涯共此时”等等，哪一句念来不都是在淡水里活着，是甜的。而大海却是咸的。
关键词: 公墓 宠物 巴黎 读诗 塞纳河 墓碑 墓地
索菲对我说，你先去远处转转，不要回头看我。我就背对她往巴黎宠物公墓深处走去。公墓位于巴黎北郊的塞纳河畔，不闻市声，只有鸟鸣。徘徊在排列大体整齐的墓位间，观看着墓碑上那些宠物的照片或雕像，还有扫墓者留下的鲜花与祭物，心中不免与此前参观过的埋人的拉雪兹、蒙玛特、蒙巴那斯等墓地景象相比，觉得除了墓体较小外，整个儿的氛围是完...
关键词: 中等教育 语文教育 诗歌
春风多可太忙生，长共花边柳外行。与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。
关键词: 中等教育 语文教育 诗歌
铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，思故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
小偷是一个善于寻找盲点的家伙。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
我要去找一个名叫清水的男孩。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
作文章与做学问之间是什么关系，有没有手脚可做，猫腻可藏？
关键词: 形神兼备 烘云托月 曹雪芹 衬托手法 作者
在《林黛玉进贾府》中，荣宁二府，主人仆人，各色人等，“总借黛玉一双俊眼传来”。但我们读后，印象较深的无非是宝、黛、凤三人。这要归功于作者简洁、生动、恰到好处的语言，更要归因于作者衬托手法的成功运用，正所谓烘云托月，形神兼备。
关键词: 中等教育 语文教育 教材 性格分析
说起林黛玉的性格，往往给人的印象是孤高冷傲、自卑敏感，甚至尖酸刻薄等等，然而在《林黛玉进贾月矜中我们却看到了林黛玉世故人情的一面。
关键词: 主要人物 人物描写 人物形象 作用问题 曹雪芹
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，主要人物粉墨登场，曹雪芹用变化多端的手法，对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘，塑造了栩栩如生的人物形象，堪称《红楼梦》中密集描写人物的典范。我们不妨以此为范本，探究钸鼢中人物描写的细节作用问题。
关键词: 愤世嫉俗 悲剧 小说 长子 悲观
小说讲述的是没落地主康普生一家的家族悲剧。康普生祖上出过一位州长、一位将军，家中原来广有田地，黑奴成群，老康普本是律师，但游手好闲、嗜酒贪杯，整天空发愤世嫉俗之论，将悲观失望的情绪传染给长子昆丁。其妻自私冷酷、怨天尤人，
关键词: 阳光 英雄 南京 生命
南京出了个英雄周光裕，在和抢劫歹徒搏斗时牺牲，南京人称他是“好人周光裕”。这个称呼比叫英雄还显得亲切。因为大家发现，即使周光裕没有生命的最后一笔，他仍然是个好人。在他几十年的生命中，一直是个自强自尊、生活中充满爱心和善意的人。这样的人理所当然应当受到人们的尊敬。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
妈妈爱吃蘑菇。到青海出羞，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
关键词: 诗意 步行街 平底锅 手推车 煎饼 面粉
她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面粉、一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志地做著煎饼，注视着来来往往的车流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。
关键词: 法治 平等主义 中国人
中国人的脸，不但可以洗，可以刮，并且可以丢，可以赏，可以争，可以留，有时好像争脸是人生的第一要义，甚至倾家荡产而为之，也不为过。在好的方面讲，这就是中国人之平等主义，无论何人总须替对方留一点脸面，莫为己甚。
关键词: 还乡 梦想 意味
十八岁，是珍珠绿的花蕾，不肯在家园的篱笆上开放，总是梦想着远方，远方意味着更美丽。十八岁，是羽毛渐丰的翅翼，不肯在庭院的老树上栖息，总是梦想着飞翔，飞翔意味着一切!
关键词: 打水漂 孩子 玩法 影子
初看“英国儿童12岁前要做的50件事”，惊讶坏了！——逮虫子、扑蝴蝶、捞蝌蚪、打水漂、做泥饼、搓柳笛、上树摘果、下水捕鱼、早起看日出、晚睡观星空……这些“野玩”项目，跟我儿时在老家的玩法多么相似!这么土气，这么“低档”，哪里能觅到一点“英伦风”的影子？但我着实为那些正亲身做着这50件事的孩子庆幸。这样玩，才像个孩子!
关键词: 孩子 人际交往 哭
人际交往最难的是什么，要叫我说，最难的是接近。道理再简单不过了，没有接近，就没有交往，就像没有开花就不会结果一样。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
最近有本杂志想做个特辑，邀请50个人选出他们生活中一件最重要最爱或是不可或缺的东西，提供原因外还要拍照留念。我是被邀对象之一，但想了一下，便拒绝了。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
人在这个世界上好像真的可以大有作为，因为世间有那么多联姻婚嫁、决战廊杀，因为我们每日都按时急匆匆、乐滋滋地将一份事物一去不复返地塞入我们自己的皮囊。乍一看，在这个你争我斗的世界上，人活著的唯一目的仿佛就是获取利益，多多益善。可是从精神方面解读人生，这种观点只触及表面。
关键词: 字词 生命 写作 律动
常常是这样，只要键下了一个字词，其它宇词，就会依次涌来，一如田间灌溉，沟渠一开，水自己就会钻隙而至，不须农人另外的照拂。只要电脑前一坐，人就被字词推动，不停地键入，不知夜色已深。与其说是人写字词，不如说是字词书写人，写作，有本身的惯性律动。
关键词: 中等教育 语文教育 诗歌
不要向我夸耀你的才能 浅浅的溪流高声喧哗 而我爱大海——那样辽阔而又深沉
关键词: 故居 鲁迅
现在还有什么除了喷火的眼睛 要么爆发你的酒性 要么死去躺在《伤逝》的酸雨里
关键词: 中等教育 语文教育 诗歌
当我还在你的面纱旁游戏，还像花儿依傍在你身旁，还倾听你每一声心跳，它将我温柔颤抖的心环绕，当我还像你一样满怀信仰和渴望
关键词: 斗鸡 山居 精练 阅读 野鸡 畜
余向在山居，南邻一姓金氏，隐于掾，爱畜美鸡。一姓蒋氏，隐于商，从燕地归，得一巨鸡。燕地种原巨，而此巨特甚。足高尺许，粗毛厉嘴，行迟迟，有野鸡状，婆娑可人。群鸡见之，辄避去。独掾隐家一鸡，纵步饮啄如常，玉羽金冠，娟然更又可人。然其体状，较之巨鸡，止可五之一。
关键词: 古诗词 阅读教材 中等教育 诗歌
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。
关键词: 中等教育 语文教育 作文
文人“小气”一说，已不只是坊间传闻，已为大众所默认。但以笔者观之，文人小气，文人穷酸，是生活苦逼所致。苦逼的生活，造就了苦逼的文人。苦逼的文人，泄露出了无能为力又无可奈何的小气。
关键词: 问答 师生 待人接物
1．师：“待人接物”这个成语怎么解释？生：就是待在家里，等待接受别人的礼物。
关键词: 选读 经营特色 利润 缔造者 中国 制药
【新疆简单】那些号称做良心药的中国厂家，为了利润可以出卖道德和良知，无诚无信是其经营特色，不择手段是他们获取暴利的最佳手段!美国默克制药的缔造者乔治·默克说：“应永远铭记，我们旨在救人，不在求利，如果记住这一点，我们绝不会没有利润，记得越清楚，利润越大。”中国制药，你们汗颜了吗？
关键词: 中等教育 语文教育 作文
法国社会学家爱尔维修曾说过一句让我深感恐慌的话——人是环境的产物。
关键词: 西安事变 地雷战 地道战 狙击战
15岁以前我是个游击队员，除了吃饭睡觉，余下时间，就在琢磨怎么跟老师和家长进行地雷战、地道战、狙击战。甚至，无数次梦中构思着要发动一场崭新的“西安事变”。
关键词: 贫困家庭 富翁 捐助
一个热心慈善的富翁，向三个贫困家庭提出捐助，却收到迥然不同的答复。
关键词: 铁凝 指正 他人 感谢 古人
《咬文嚼字》给作家们“挑错”，作协主席铁凝反而向他们致谢，为何？只因铁凝明白，感谢他人的指正，正是在发展自己，改善自己。虚心接受他人的指正，感谢别人的纠错，往往能让人在事业中获得更大的成功。古人云：“闻过则喜”，这句成语放在今天，仍是那么有力。
关键词: 童真 遗失 不合时宜 劝说
当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远消逝不见。
关键词: 河流 人生 航行 互相尊重 人际关系 同学 朋友 欢笑
高中三年，我结交了不少的朋友，朝夕相处中，有过泪水，更有过欢笑；有过愤慨，更有过感动。三年中，我与同窗相伴苦读，相互协助，相互激励，从青涩走向成熟、从腺胧走向光明、从脆弱走向坚定。面对离别，突然发现，每个同学既是对手，也是战友。三年中，我懂得了互相尊重、互相理解和互相包容，是同学乃至人际关系融洽的法宝。
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