购物车(0)语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创新能力培养 人文精神 诗教 行为表现 精神启蒙 觉醒 内心 向往
从创新能力培养上看。创新能力是人的行为表现，而创新的动力，则是人的内心觉醒系统。觉醒是对未来的向往与追求，其生长的立足点就是人文精神沃土。因此，讲学生的创新能力培养就离不开人文精神启蒙。实质上，二者相互辅成。
关键词: 学生 作文 写作教学 学会 先行者 语文
早年，语文界就有先行者要求学生：学会说“我认为”，学会说“不”，学会说“但是”……看来，同行们都遭遇过学生写作时无“想法”、无主张的尴尬。从长远看，这事相当严重。今天的学生学会了顺从和接受，在家是个“乖乖女”，在校是只“小绵羊”；明天他们就永远不会思考，人的睿智与创造趋向消失。就写作而言，没有“想法”就没有生命力，如...
关键词: 思维品质 审题训练 中学生 培养 语文教学 作文教学 作文质量 段落层次
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。从总体上看，目前中学生作文质量仍然不尽如人意。通常情况下，作文教学侧重字句的修改推敲、段落层次的调整完善、篇章结构的指点修正等等，忽视了学生作文品质的培养和训练。
关键词: 作文教学 语文课堂教学 预设与生成 智慧课堂 互动教学 模式教育 教学设计 老师
肖培东老师有一句话说语文课堂教学，就是“走一步，看一步，看一步，走一步”。这一是对智慧课堂的动态概括，一是对互动教学的诠释，一是对预设与生成模式教育的指引。并且，我认为高中的作文教学也可以运用这句话来指导，不过我给这样的作文教学设计了一个名字：“走看”模式作文教学。
关键词: 唯物辩证法 作文 思想方法 改造世界 认识世界 民族进步 世界观 批判
辩证唯物法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂。如果写作中运用唯物辩证法的思想方法，那将使作文大放异彩!
关键词: 写作教学 元素 信息交流 写作能力 与时俱进
微博、微信、微小说、微电影、微公益、微感动……“微”事物如雨后春笋正悄悄进入我们的生活，一不留神我们已经置身于一个无“微”不至的“微时代”。一个微时代的信息交流正在膨胀，短小精练的写作能力也备受推崇，我们的写作教学当然不能无视社会的变化，应该抓住契机，与时俱进。
关键词: 伏笔 照应 写作技巧 语文课文 文章
伏笔与照应是语文课文中经常出现的写作技巧，古今中外的名家经典文章中更是随处可见。简言之，“伏笔”就是上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作出的某种提示或暗示。
关键词: 语文味 原因 十大 教学理念 中国语文 河南省 老师 名师
河南省名师魏振廷等老师认为：“语文味是本世纪最初十年。对我国语文界影响最大的教学理念。”也有老师认为：“语文味是影响了一个时代的教学理念。”我们认为。在本世纪最初十五年的中国语文界。语文味是影响最大的教学理念之一。
关键词: 语文 快乐 刻苦学习 源动力 理想 孩子 老师 初中
小时候，听说别的孩子都有过许多理想，说到我的理想，好像很模糊，至于当上老师，理由很简单，我上初中的时候成绩很好，但家庭很困难，跳出“农门”有一个“城镇”户口是我最现实的追求，也是我刻苦学习的源动力。
关键词: 人物形象 三毛 顾恺之 人物画 传神
东晋著名的画家顾恺之关于如何摹画人物形象，有两个看似矛盾的论断：要把一个人物画得逼真传神，就要画好他的眼睛；要画好一个人物，就要在细微处下功夫，要善于在他的脸上加上三根毫毛。
关键词: 作文教学 训练 有序性 教学序列 循序渐进 写作能力 盲目性 初中
作文教学是个循序渐进的过程，它有着很强的计划性。初中三年，应该有个完整，清晰的作文教学序列，每次作文教学都应是整个序列上的不可缺少的一环。然而，当前作文教学无序的状态十分普遍，作文的训练与指导没有一个明确的计划，没有一个训练的序列，什么年级着重培养学生哪方面的写作能力，围绕哪些点进行训练，没有一个全面的考虑，作文教学...
关键词: 语文教学 设计 新教育模式 整体感悟 新技术 碎片化 学院 课堂
新技术手段渐渐渗透到教育，给教育带来了发展契机的同时，也带来了挑战。伴随着可汗学院、翻转课堂新教育模式的出现，微课（Microlecture）也渐渐成风，一些学科纷纷试水。一部分语文人也不甘寂寞，语文微课设计成了语文教学新的追求。语文毕竟是语文，整体感悟是学习的主流，面对碎片化的微课，是拒绝，还是吸纳？成为当下语文界不得不面对的...
关键词: 文言文教学 课堂教学 解读 初中阶段 阅读 工具书 注释
《义务教育语文课程标准》（2011版）中，对文言文的阅读要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”但在初中阶段文言文教学中，普遍存在着重字词梳理轻炼字训练、重文句翻译轻文本讲解的情形。平时的文言文教学是否要深度阅读呢？
关键词: 创造性因素 语文课堂 学生创新能力 课堂教学模式 核心价值观 课程改革 基础教育 社会发展
课程改革，以培养学生创新能力以适应未来社会发展之需为基础教育核心价值观。为此，语文教学必须要有新的策略，要努力创新课堂教学模式，培养学生积极思考、勇于探索的创新精神。
关键词: 诗歌鉴赏 初中学生 解读方法 基础知识 阅读过程 阅读经验 鉴赏水平 教学规律
初中学生尤其是初三的学生已经积累了一定量的有关诗歌的基础知识、阅读经验并在自我阅读过程中会习得一些基本的诗歌解读方法，如果教师在这个时候还把学生放在“零”起点或不能跟进较为专业的解读技术和鉴赏策略，那么学生的诗歌鉴赏水平将很难提高，甚至可能永远停留于原始阶段。所以，作为教师应考虑学生的实际情况，遵循教学规律，结合考试...
关键词: 语文教学 教学方法 阅读教学 中学
任何一个充满情怀和智慧的作品，总能给人留下几个闪耀铭刻在心中的“点”。如一首好歌，总有几段反复咏唱的或低沉苦情或高亢激昂的旋律；如一部好电影，总有几处直击人心的或纠结或摄人心魄的镜头。
关键词: 大语文教育 阅读教学观 非智力素质 语文教育思想 特级教师 课堂教学 思想主张 学生生活
大语文教育是已故特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来。
关键词: 文本细读 语言 鉴赏能力 诗歌文本 英美新批评 学生培养 审美体验
源于英美新批评的文本细读法，提倡以文本为主体，以语言为出发点，注重字词在特定语境下的具体含义，对文本进行细致、充分的阅读。这种理解文本的方法，能够有效地帮助学生培养对诗歌文本的解读鉴赏能力，从而更好地实现《普通高中语文课程标准（实验）》在诗歌教学方面“要具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的...
关键词: 功利性 阅读 再认 土壤环境 焦虑
据传，一次于丹在签售自己的书时，有人直接向她发问：“我离婚了，很痛苦，我应该看你书的哪一段？”“我要高考了，很焦虑，我应该看哪段话？”此问一出，就被人批为极端的功利性阅读。我认为且莫急于武断批评读书的功利性，其有它存在的历史及现实土壤环境。
关键词: 小说教学 高中教学 误区 文学样式 教学存在 学生 说课
当今社会，小说可以说是最通俗，最受不同层次读者喜爱的文学样式。但在高中教学中，学生却不大喜欢上小说课。究其原因，高中小说教学存在误区，从而导致小说教学的枯燥乏味，学生对小说教学失去了兴趣。
关键词: 考场作文 课本资源 学生 紧张情绪 写作思路 写作素材 考生 语文
考场作文几乎是让多数考生谈虎色变的语文题型，因为考试时间有限，不同于平时作文可以精心酝酿后再动笔，加之身处硝烟弥漫的考场，考生多少都有些紧张情绪，在这样的情况下，如果迟迟打不开写作思路、没有丰富的写作素材，或选材不精、立意肤浅、内容空洞、语言苍白，那么最终必定会失去这半壁江山。
关键词: 老人 色彩 道理 温柔
常听过来人不无抱怨的正色警示：不听老人言，吃亏在眼前!于是“老人言”就被赋予了一层严肃而不可侵犯的浓重色彩。其实在我的记忆中，有几位可亲可敬的老人留下的话，没有这般说教色彩，虽是无意中的随口一说，但在我的心中，倒是种下了许多种子并慢慢长成为蓬蓬勃勃的幼苗，待我成年后悟出其中的道理，方才发现他们的朴素话语也饱含着春风化...
关键词: 金陵 衬托
李明哲先生在2013年11月的《语文学习》上发表了《一片痴心在雪湖——重读〈湖心亭看雪〉》一文（以下简称李文）。文中提出“作者‘借人’而写意，意在衬托：以金陵客的‘似痴’，衬托自己的‘固’痴；以金陵客的‘形’痴，衬托自己的‘意’痴。”意思是说张岱写在湖心亭遇到的两个金陵人是为了反衬自己。
关键词: 法的作用 对比 质疑问题 自学课文 学生 上课
杨绛先生的《老王》是一篇语言平淡、本色的散文。我已经给学生上过三遍了，但每一次都有新的感悟和收获。这学期我改变了以往上课的思路，由学生在自学课文基础上质疑问题人手，不愤不启不悱不发。
关键词: 思维教学 学生阅读 语文课改 教学改革 古代诗词 文言文
中学语文课改已经轰轰烈烈进行了十多年了，在阅读、现代诗教学等领域已是遍地开花，精彩纷呈。而文言文教学改革尽管说起来春色满园，但现实却令人堪忧。或许片面理解《语文课程标准》中“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。
关键词: 真情 竞赛活动 生活阅历 感人 课堂 执教
僭影》是一篇感人至深的散文，感动了一代又一代的人，很多专家都对此文做过深究。在近期开展的课堂竞赛活动中，我选择了执教《背影》。我为什么要做出这个决定呢？这与我的生活阅历有关。
关键词: 文化因子 中学语文教学 非物质 农业耕作 传统民居 历史 盐
淮扬文化是指在江苏北部、淮河下游以淮安、扬州为中心的特定地域的人民在长期的历史发展过程中创造的，并不断得以积淀、发展和升华的物质和精神的主要成果和成就，包括这一地区人们的农业耕作、传统民居、漕运、河务和盐运等物质文化因子和淮扬饮食、文学、风俗、戏曲等非物质文化因子。
关键词: 文学 试题例析 阅读感悟 情感体验 语文阅读 领悟 中考
《语文课程标准》明确规定：7—9年级能“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。根据这一要求，中考语文阅读也强化了对感悟类试题的考查。下面笔者就以《远去如花》为例，谈谈文学作品中感悟类试题的解答。
关键词: 辨析题 近义词 扩展法 解答 造词 语境 感性认识 词语
近义词辨析题是历年来高考中频频出现的一道题。由于此题涵盖的词语面宽，词语之间的差别性不是很明显，甚至有的词语本身就较为生僻，再加上学生平时阅读面本身就很狭窄，词汇量积累不够，语感差，判断时只凭自己的主观感性认识，不能够用一种行之有效的方法对词语进行仔细地揣摩与辨析，因此在做题时感到模棱两可，甚为棘手。
关键词: 叙事方式 意象化 民族化 西方现代主义文学 后现代主义文学 改造 流派
由于意象化写作能够生动灵巧地从有限表现无限，从瞬间表现永恒，从相对表现绝对，因此，西方现代主义文学的各种流派，尤其是后现代主义文学的各种流派，都大量运用意象化叙事方式。
关键词: 唐宋诗词 人格塑造 古典诗词 中国文学史 浪漫情怀 中学生 古人
唐宋古典诗词是古人留给我们的宝贵财富，它不仅折射出古人的智慧与浪漫情怀，还留给我们后人吟咏不尽的种种滋味，可以说古典诗词在中国文学史上书写了厚重的篇章，值得每个中学生拜读学习。
关键词: 结构 情感态度价值观 课文 表现手法 谋篇布局 文章 作者 序曲
文章之美大致可以从四个方面领略到：1．内容主旨、作者的情感态度价值观；2．文章的结构思路（含行文线索）；3．表现手法；4．语言。在这四个方面中，我认为“文章的结构思路”最能体现作者“灵光”的闪现，那谋篇布局之巧，那独到的匠心，仿佛一曲曲动人的旋律贯穿着全文，引领文章从序曲走向高潮再到尾声，那“曲线”之美诱人心醉!
关键词: 古诗教学 生命 鲜活 语文课程 教学过程 想象能力 写作能力 信息能力
古诗教学是语文课程的一项重要内容，笔者在教学过程中大胆革新，将其与学生的想象能力、写作能力、信息能力紧密地结合起来，让古诗教学散发出鲜活的生命力。
关键词: 语文学习 质疑 教学实践 课程改革 学生
《走进新课程》是一本研究新课程、进行课程改革思考的书。早在2002年就读完并付诸教学实践。今天再读并对照自己的教学实践，感触最深的一点仍然是：学生才是学习的真正主人。
关键词: 文言文教学 传记类 作文 传承文化
文言文教学是古典的训练、文化的教育，是传承文化的重要载体。然而，当下的高中文言文教学处在重“言”轻“文”的尴尬之中。特别是，篇幅较长的传记类文言文教学千篇一律。
关键词: 语文教学 教学方法 阅读教学 中学
正值三月，外边儿的雨丝恰是温柔可人的态势，J大学的男男女女在雨幕中执伞而过，一场春雨一场暖，人们的心情被这来自南方的潮湿的暖气流浸润了，青年男女的嬉笑声与柳枝嫩绿的新芽一起招摇在静湖边上。
关键词: 醉酒 父子 电视节目 压岁钱 父亲 过年
吃过晚饭，父亲提着两瓶酒出了门，母亲叹了口气去厨房收拾碗筷，我心不在焉地换了一遍电视节目，就去了我的书房。不知道从哪一年开始，过年对于我来说，就不再有压岁钱、穿新衣或放寒假、找同学玩的意义；也记不清楚父亲是在哪一年说过“你们是过年，我们是过难”这样一句话。总觉得在我懂事之后，年底就是一年中最紧张的时候，或许我懂事之前...
关键词: 怀念 芋头 遗忘
在我家屋后，有一块空地，地方不大，紧紧地贴着山脚，常年的雨水冲刷，使山上的泥土、树叶沉积下来，这块空地不断被堆高，缩小，也更加肥沃了。前几年，这块小小的空地被爸围了起来，积了些从山上渗下来的水，俨然一个小池塘，里面种几窝芋头，再后来，由于疏于伺弄，便荒芜了，芋头也没有挖出来，渐渐地，便被遗忘了。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武汉市华中师范大学校内，邮编：430079。