语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生命课堂 音乐老师 罗曼 作文课 心灵美 我自己 初中语文课 外国小说 童年经验 梦幻色彩
几年前,听同事诉说困顿与迷茫：自己的孩子上小学一年级的时候特喜欢语文课,活蹦乱跳的;可是到了二年级的时候,就不愿上语文课了,就变得沉默和忧郁了。究其原因,深感震惊。原来孩子上一年级时,由于学校新建,缺乏师资,语文课是临时借用一位音乐老师代上的。课堂上,这个音乐老师总是带着孩子们把课文编成儿歌唱,编成舞蹈演,所以孩子们极其喜欢这个...
关键词: 写作兴趣 作文命题 写作动机 写作材料 改作文 写作语言 写作资源 阅读效率 阅读教学 学习能力
占语文半壁江山的作文,一直很难受到大多数同学的青睐。究其原因,从客观方面来看,高中生各科的任务都比较重,学生没有过多的精力放在作文上;从主观方面来看,一方面作文成绩的提升比较缓慢,不少学生不愿意对作文投入过多的精力,另一方面,不少教师对学生的写作也缺乏一定的指导,日积月累,学生的写作兴趣当然会大打折扣。通过阅读相关书籍,并且汲取...
关键词: 学生习作 高中教师 生活圈子 玄幻小说 青春万岁 饭来张口 记叙文写作 人情冷暖 善恶美丑 观察生活
记叙文的写作总是容易被高中教师有意无意地忽视,但是一些优秀的记叙文还是能昭示一个道理：善思者成。作为教师,不应该因为学生记叙文水平难以提高而忽略记叙文教学,应该研究优秀记叙文,研究学生习作,在二者之间搭桥铺路,为学生提供升格习作的有效策略。众多学生习作平庸的原因之一便是囿于生活圈子,限于个人得失,题材得不到拓展,立意得不到提...
关键词: 议论文写作 思维训练 作文指导 学生思维能力 矛盾的特殊性 独立思考能力 人生价值 写作方法 批判性思维能力 作文质量
在高中议论文写作中,独立思考能力的日益缺失,使得我们不少学生在写作时＂蛮不讲理＂：即只会盲目堆砌事例,不会针对问题作必要的分析,看不到事情的复杂性、矛盾的特殊性,这样的议论文立意肤浅、说理空洞,极少有思维的穿透力。笔者认为,学生思维能力的加强需要我们有意识地进行训练。现将几点可行的方略总结出来,以期抛砖引玉。
关键词: 教学模块 初中语文教材 写作积极性 语文写作 作文能力 思维方法 序列性 督促作用 无本 多元评价
在实施新课程的过程中,我县初中语文写作教学凸现的问题是：1.学生写作积极性不高,思维方法单一;真情难抒,真意难表。2.初中语文教材编排缺乏写作教学的系统性、训练的序列性、连续性和可操作性,导致教师教学无本可依,无章可循,盲目性、随机性较大。3.学校对作文教学的评价很少关注,更缺乏基于问题的有主题的写作教学教研活动,对促进教师的写作...
关键词: 兴波 古典小说 无浪 毕淑敏 贾宝玉 逛公园 征文比赛 叙述作者 藤野先生
古人云：＂文似看山不喜平。＂确实,一篇记叙文倘若平铺直叙,似无浪平湖,必索然无味;倘若波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。那么,记叙文如何＂兴波＂呢？下面介绍一些实用的做法。一.悬念法悬念,在古典小说里称为＂扣子＂或＂关子＂,即设置疑团,不作解答,借以激发读者的阅读兴趣。
关键词: 流水记录 作文训练 流畅度 写作训练 写作兴趣 思辨能力 写作积极性 课堂教学 写作习惯 写作基础
随笔作为能够激发学生写作兴趣和个性体验的一种灵活普遍的作文训练手段,被中小学的语文教师广泛运用。我们之所以这样热衷于随笔写作训练,目的是想经过一定时间的磨练,使学生在语言表达的流畅度和准确度上、对生活的观察和体悟上,以及对某一现象的分析理解上都能够不断的提高进步,最终使学生的作文能够言之明晰,言之有物,言之有理,而非语言的堆...
关键词: 写作材料 写作兴趣 个人情感 社会风尚 海基会董事长 小伙伴 江丙坤 陈云林 吃饺子 宝岛台湾
语文重在作文,作文重在材料,材料重在积累。但是中学生却最怕作文,多数人认为＂没有话可说,即使有了不知怎么说＂。不难看出,写作材料的匮乏,是导致学生产生怕作文,甚至厌作文的主要因素。积累丰富的作文材料,解决＂无米之炊＂,就成为学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。写作的源泉是生活,丰富多彩的自然环境、复杂多样的社会风尚与真挚细腻...
关键词: 教学流程 去哪儿 课程准备 高考语文 复习课 给你 堂课 画题 一把伞 师生双边活动
前不久,听了一堂高三图文转换复习课,课中用了2013重庆高考语文试卷中的漫画题材料：猫、猫影、伞。画面呈显静态的三个漫画元素。要求：用一句话说明漫画给你的启示。一堂课听下来、评下来带给我们太多的感触,却原来,老师们的时间都去哪儿了？上课前的课程准备都去哪儿了？一.教学流程回放靓丽女教师的教学流程：（学生）独做——（师生）展示...
关键词: 宁夫 我爱 白朗 作文大赛 刘国正 迟子建 熊召政 弹指一挥 一时兴起 叶文玲
常有学生问我：老师,你为什么这么热爱语文？我只能莞尔一笑。是啊,我为什么如此痴情于语文？而且这一爱就是四十多年!记得白朗宁夫人有这样一首诗：如果你一心要爱我：那就别为了什么,/只是为了爱才爱我。别这么讲：/＂我爱她,为了她的一笑,她的模样,/她柔语的声气;为了她这感触/正好合我的心意,那天里,的确/给我带来满怀的喜悦和舒畅。＂/亲爱...
关键词: 欧苏 颍州 文坛领袖 文化知识 实践中学 资源意识 学习过程 社会生活 课外学习 战略思想
《普通高中语文课程标准（实验）》对＂课程资源的利用与开发＂给予了指引：＂高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识。＂学校语文课程与国家语文课程在性质和功能上的最大不同,就是它提供了与学生在当地的社会生活相联系的乡土语文,以帮助＂学生更好地在生活实践中学语文、用语文＂。这是落实国家教育战略思想的必需。
关键词: 阅读法 文本阅读 组织结构 论文类 学术论文 阅读规律 艺术创作 要理 阅读教学 逻辑判断
庖丁解牛指厨师解剖了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人;技术纯熟神妙;做事得心应手,有熟能生巧之意。庖丁要探寻的是事物的自然规律,超出了单纯的技术范畴。他重点探寻的是牛的组织结构。在他面前有两个对手,一个是自己的认知能力,一个是牛的生理结构。能力的提高需要实践、认识、再实践、再认识,不断反复,在反复中提高的过程。牛的生理结构...
关键词: 阅读教学 营销对象 时政热点 比赛结果 阅读课堂 阅读题 阅读水平 生物入侵者 经典文学作品 课堂气氛
人类正进入一个被数据笼罩被数据指引的时代。大数据对我们生活的影响无处不在。从对体育比赛结果的精准预测,从广告对营销对象的精准投放,我们感受到了大数据的威力。主动了解并运用大数据为语文教学服务,应该是当下不落后于时代的明智之举。下面侧重从大数据对语文阅读教学的影响方面来探讨。一.利用大数据把握时政热点,语文阅读教学生活化。...
关键词: 阅读教学 语言文字 教学内容 慈母情 情感教育 语言实践活动 不知道 语言表达形式 文本形式 现代语文教学
随着课程改革的不断深入,语文教师在＂语文味＂、＂真语文＂等大讨论中回归理性,重视语文阅读教学的根本任务——学习语言文字的运用,但是仍然有一些教师没有走出阅读教学的误区,存在这样那样的问题,出现了阅读教学＂泛化＂、＂虚化＂和＂窄化＂等现象。
关键词: 阅读课堂 文本阅读 课堂效果 堂课 国文教学 学习效果 语言文字训练 学习语言 写作方法 段落大意
现在不少的文本阅读课非常热闹,师生问答顺利,互动精彩,但课后发现除了这个热闹之外,学生得之甚少。这样的课堂效果老师要负主要责任。不少人认为,语文阅读就是给学生感悟,不能急功近利。此话不谬,但是文本阅读除了给学生那些浸染熏陶的东西,还一定要给学生＂立竿见影＂的东西,一课阅读要有一课之得。
关键词: 阅读主体 阅读过程 阅读对象 生活阅历 阅读量 课堂形式 教师一言堂 阅读心理 传统文化教育 课型
学生的阅读过程包括两部分——阅读对象和阅读主体。阅读主体不仅关注阅读对象零散的信息,更需要关注的是整体上对文本的把握分析,有了清晰思路之后的情感思想的升华,这就是我所说的人情味。人就是文本本身对人的理性思考的冲击,情就是这种冲击所带来的情感波动和心灵升华。随着阅读量的增大、情感积累和生活阅历的增多,如同信念的狂热上升到一...
关键词: 文本阅读 命题者 高考语文 题干 徐文长 干扰项 卷第 因果关系 解题技巧 文中
根据近年高考语文命题特点,结合具体的教学实践,我们可以归纳出实用类（包括论述类）文本阅读选择题设置干扰项的主要手段,进而掌握阅读解题的基本技法。1.曲解原意,无中生有故意歪曲篡改原文的意思,甚或选项所述内容在原文中根本就找不到依据,纯属命题者故意提出来迷惑考生的。
关键词: 古诗文教学 教学日 诗词鉴赏 课堂教学 高考升学率 古典诗歌 读书百遍 沉郁顿挫 于漪老师 审美趣味
古典诗歌每一篇都蕴藏着无比丰富的精神财宝,深入挖掘,细细品味,能够洗涤心灵,启迪心智。但当下,功利性教学日显,在高考升学率的驱使下,学生学习显得疲倦和乏力,更谈不上想象力或创造力。鉴赏试题化,课堂教学机械化,使得学生逐渐对古诗文产生排斥厌倦之情。如何牵引学生走进古诗文情境之中,实现情感碰撞并内化,激发学习热情是本文主要探讨的。
关键词: 文化因子 书声琅琅 湖南岳阳 古诗文 古诗词 高中语文教学 古代散文 母语文化 中国传统文化
＂衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯……＂春节、清明、国庆等长假期间,湖南岳阳楼景区开展优惠活动,游客10分钟内背诵出《岳阳楼记》可免费领取门票。一时间,景区之内书声琅琅。该项活动把自身蕴含的文化因子与游客的文化素养有机地结合在一起,无论从主观动机上还是从客观效果上,都是对我国传统文化的一种追求和倡导,准确的把握了时代的脉搏,赢...
关键词: 智取生辰纲 鲁智深 林冲 武松打虎 走迷宫 宋公明 晁盖 吴用 童贯 牢城
《水浒传》是中小学生的必读经典。故事精彩纷呈,人物各具情态,往往几节课教下来,教师自顾不暇,学生也满头雾水,能够记起来的仅仅是一些老生常谈《鲁智深拳打镇关西》《林冲雪夜上梁山》《武松打虎》《智取生辰纲》等,对于《水浒传》的结构、故事的前因后果却如走迷宫。
关键词: 项脊轩志 明代文学 物在人亡 生活琐事 无奇 令人 行文结构 写作手法 二段 小儿女
《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品。在这篇文章中,作者围绕项脊轩,以平凡无奇的生活琐事写出了物在人亡、三世变迁的感慨,读来令人潸然泪下。本着以读促写的思想,本文就以《项脊轩志》为例,谈谈该文的记叙技巧。一.抒情之物的选取借物抒情类作品的写作,物的选取是首要的。
关键词: 范进中举 报录人 吴敬梓 社会底层 曲唱 生活状况 摸门不着 文中 社会地位
节选自吴敬梓《儒林外史》的《范进中举》,历来以讽刺的笔法著称。文中的范进在中举之后,身份和地位发生了巨大变化,一个老实、贫苦的社会底层文人,中举后家庭的生活状况迅速改善,个人的社会地位得到提升,这一切都是送的结果。诸如众乡邻的送、张乡绅的送、报录人的送、郎中的送、胡屠户的送,范进自己的送,甚至是周学道的舍等。这些送交织在一起...
关键词: 模仿学习 攻玉 评讲 中学语文教师 写作思路 就这样 三人行 留恋不舍 二时 叙事过程
他山之石,可以攻玉。每次作文评讲之后,我总是会选取一些优秀作文供学生模仿学习。最初,我把优秀作文贴在教室后面的墙上,经调查,主动阅读学习的不多。我揣测教室太拥挤,教室后排空间太小,学生很少驻足于此。后来,我又把优秀作文贴在教室外面的墙壁上,认为学生进进出出,或者在走廊放松心情的时候可以顺便瞟一眼,
关键词: 教坛 告诉我 中学语文教师 人生导师 电子词典 教育方式 改变自己 相信你 生日蛋糕 襄阳市
世上有价之物千千万万,有人喜好珍藏古董,有人喜好珍藏邮票,有人喜好珍藏欢乐,而我独爱珍藏眼泪。十年前初入教坛,青涩的我缺乏教学经验,满脸孩子气,凭借大学学生干部的丰富经验,热情却又失度,严厉却显无情,认真难免较真,自信进而自负。班级事务因处理不当,常常引起学生的抵触情绪,甚至演变为师生间的争吵。
关键词: 教师专业素养 弯道超越 校本研修 语文课程资源 新课程 高中语文 语文教科书 自主学习 阅读鉴赏 课堂设计
新课程下,我们重视学生的成长,也关注教师的专业发展。在校本研修中,日益专业化的观课、议课、反思成为教师专业素养提升的途径,而重构课更是使教师专业发展在教学实践中落到了实处。认真上好重构课,使之成为教师专业发展的快车道,甚至藉此让教师实现＂弯道超越＂。所谓重构课,顾名思义,即为同一教学内容重新、再次上的课,但它不同于传统意义上...
关键词: 语言表现 蔡志忠 画水 江州司马 艺术方法 太子左赞善大夫 王春林 青衫湿 歇拍
漫画家蔡志忠曾经写过一首非常精辟的诗《喜欢》：＂我画画,我喜欢缤纷旁的那片留白。我吟唱,我喜欢悲壮前后的那段静默。我生活,我喜欢狂热前的那段无事。真空,是为了妙有!＂这数行珠玑诗句,闪烁着哲理的光华,道出了空白艺术的真谛。＂空白＂作为一种艺术表现方法,常常是文学家、艺术家借助各种特殊的传达手段,以＂空白＂语言表现出比有声有色...
关键词: 思维过程 学习方法 兵卫 课堂教学 知识的理解 教学效果 课堂实际 阅读效率 文章主题 整体感知
学校举行思维导图课堂教学、应用思维导图帮助学生学习的尝试将近一年了。这一年来,老师们对如何将思维导图运用于课堂实际教学、如何指导好学生用好思维导图抱着极高的热情并积极进行探索和尝试。在大家的辛勤努力下,应该说,学生还是普遍喜欢上了思维导图这一全新的学习方法。学生们普遍反映学会画思维导图后对知识的理解更清晰了,把书看薄了,...
关键词: 沁园春 仿作 率先垂范 自主学习 仿写 熏陶感染 情绪高涨 保江山 夏侯渊
人文性的培养是个漫长的过程,它需要渗透到每一节课,每一次作业,每一篇作文。以我讲《沁园春·长沙》这一课为例来体现人文性的培养。在教学过程中,我和学生一起分析了除本篇之外的的其他几篇脍炙人口的篇章,学生对此产生了极大的兴趣,我又率先垂范,朗读了我的仿作《浪淘沙·北戴河》：＂旅游到燕山,兴致骤添,秦皇岛外走一圈。大巴飞奔景不见,知向...
关键词: 互动研究 课堂教学 思维训练 主体互动 互动形式 学习活动 综合素养 教学过程 多向互动 阅读教学
在教学过程中,把学习当作主体交互,学生主动参与、合作学习和自主发展的交流过程,对有效培养学生的综合素养有着重要的作用。但在课堂教学中,重视互动形式,轻视互动内容的情形还比较普遍地存在着,单调的形式影响着课堂教学的实效。积极开展主体互动思维训练,能有效克服这一不足,使语文课堂教学彰显更多的精彩。一.增强情意互动,激发思维的积极性...
关键词: 教师角色定位 斯宾塞 合作探究 教育论 乌申斯基 学习过程 以学 蒲柳人家 人情美 个体差异
1.善做＂扶手＂ 乌申斯基在《劳动的心理与教育意义》中说道：教师＂不是教,而只是帮助学＂。5斯宾塞在《教育论》中也讲道：＂应该帮助儿童自己进行探讨,自己去推论。＂6可见教师在课堂上要成为学生学习的帮助者,成为学生语文学习的＂扶手＂。其实让学生自己阅读起来、自己思考起来、自己合作探究起来,
关键词: 教学互动 工作对象 教学活动 自我欣赏 怡情 完成教育 科学美 寄情山水 人格魅力 理趣
教师的劳动多为周而复始的程式。日日相似的内容,简单重复的劳动,很容易让人产生职业的倦怠,而要想工作有序和有效,就必须克服这种情绪,保持不断前行的动力。要想保持工作的热情,教师就要学会在课堂上找到兴奋点,让教学互动的对象感动你,这样,你才能去不断寻找追求新境界的工作支撑。在工作中,我们要不断地去调整自己的心态,去对尚有许多不足的...
关键词: 优秀文化传统 基础教育界 虹霓 阅读水平 气塞 仰望星空 经典名篇 熏陶感染 专业知识 朱永新
语文是一个民族的根。语文教师是基础教育界一个比较特殊的群体,我们和中华民族的优秀文化传统,有着天然的血肉联系。所以,我们自豪地称自己是＂语文人＂。语文人首先需要一种情怀。谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。在中学的各门学科中,语文无疑是最不功利的学科。在应试教育的大背景下,我们语文教师尽管始终在不断地坚持努力,但最终遭遇的却是...
关键词: 作文训练 中考复习 复习方法 考场作文 写作兴趣 复习教学 命题作文 羚羊木雕 话题作文 写作指导
中考复习时间紧、任务重、内容繁琐,真可谓千头万绪,于是作文复习这一本该是中考复习重头戏的环节便在这＂千头万绪＂中被忽视甚至被取代了,这可是一个危险的信号!学生怕写作,复习时不想写,在写考场作文时生搬硬套,假话连篇。语文老师应该怎么扭转局面,笔者认为,中考作文复习激发写作兴趣是前提,有序训练是关键,方法指导是保障。让学生始终坚持...
关键词: 内心感受 评分标准 五等 前应 因果推理 最后一课 三四五 发散思维 淘宝 麦尔
中考作文评分标准包括内容和表达两部分,内容方面分为五等,具体见下表：由评分标准看,一等二等与三四五等文章的最大区别就是文章有感情。感情就像文章的血液,能让文章有灵性有温度,没感情的文章是不被认可的,有感情的文章才能温暖读者,感染读者,让其动情。写作前应把感情装在心中,情动于中方能发乎于外。让文章有感情的方法很多,写内心感受就是...
关键词: 语言文字 绵阳中学 高中语文 语文试卷 百强 定位检索 句式杂糅 杨惠中 考试大纲 上海外语教育
在《普通高中语文课程标准（实验）》中,明确提到要重视语言文字的运用能力,要增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。而病句教学作为提高语言文字运用能力的重要手段,在中学的实际教学中取得的效果却并不理想。比如全国＂百强中学＂四川省绵阳中学2015年3月的月考中,全校3531名学生中,语文试卷第四题病句判断只有...
关键词: 写作语言 学生习作 语言美 阅卷老师 升学考试 散句 辞不达意 言有尽而意无穷 味外之旨 古诗文
在语文学习中,学生最怕的就是写作文。而毕业和升学考试中作文分的比例又较大,因此教师必须重视作文教学。想要作文夺取高分,除了具备准确的审题、深刻的立意、合理的结构外,还有一个更重要的因素就是＂闪光＂的语言。那么,如何使学生的写作语言靓起来,从整体上提高学生作文的档次,增强学生习作的可读性,博得阅卷老师的青睐呢？我认为可以从以下...
关键词: 卡尔维诺 昆德拉 阅读期待 一本 意识形态化 学史 知识视野 道德判断 技术主义 横加指责
我手头有两本书,一本是昆德拉的《被背叛的遗嘱》,另一本是卡尔维诺的《未来千年文学备忘录》。作为对文学本身的叙事,作为个体的文学史抒写,这两本书给予我们的关于文学本身的知识是如此之少,以至于我们随便从手头拿起一本拙劣的文学史教材或文学理论教材都可以获取更多。
关键词: 表现技巧 罗敷 古典诗歌 正面描写 夜雪 赋得暮雨送李胄 锦瑟华年谁与度 浦树 春山月夜
在古典诗歌表现技巧鉴赏中,许多同学对渲染和烘托不是很清楚,做题过程中遇到此类题目,常举棋不定,似乎渲染也可以,烘托也可以。出现这种摇摆的根本原因,在于对这两个概念的内涵和它们的表现形式理解不透。下面对这两种貌似相近的表现手法作一比较。渲染与烘托本都是中国画的一种技法。
关键词: 哲思 田园诗人 罗敷 重感冒 思想碰撞 就是你 文学殿堂 为五斗米折腰 今吾 藏头诗
真正的语文究竟是什么样的？也许引人哲思,抑或荡涤心灵,总之,它应该是诗意的、充满想象和浪漫情怀的。那么,在平时的语文课中,如何才能真正让学生十足地体会到语文的味道呢？其一,抓住契机,激活学生。可以这样说,教学契机无处不在,它其实就是课堂上学生活动的亮点,比如他们独特的见解、别样的观点、萌发的灵感等等。
关键词: 教学成效 初中语文教学 教学空间 教改经验 学习活动 教学手段 自主学习 教学工作 小组讨论 济南的冬天
初中语文教学中,各种新型的教改经验和教改模式层出不穷,为教学成效的提升奠定了良好的基础。笔者在教学中,着重发挥教学信息、教学模式、教学空间等方面优势,以及兼顾学生发展实际,务实高效地推动语文教学,取得了明显成效。本文将做初步论述。一.以丰富的教学信息提高教学生动效果信息量的丰富程度、形象效果与初中语文教学密切相关。
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