购物车(0)语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 文本解读 语文特级教师 语文教学 教学课例 朱自清 韩军 语文课
语文特级教师韩军对朱自清《背影》的解读发表之后。引发了不小的争议。首先是李华平教授抛出了重磅炸弹《迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军（背影）教学课例》（见《语文教学通讯·初中》2014年第10期），随后有刘永康、林润之两位先生在2014年11期《语文教学通讯·初中》发表的《回到语文教学的正确轨道上来——就（背影）的教学与...
关键词: 阅读测试 文字 教学启示 中考语文 补充说明 文本作者 阅读材料 题干
本文所要探讨的是中考语文阅读测试中辅助性文字的特点及其作用。这里所指的辅助性文字，是指阅读测试中文章主体与题干之外起到补充说明的文字。这些文字，有的提示文本作者与出处，有的补充解释文中词义，有的帮助说明相关内容。由于这些文字一般以注解的形式出现，并不属于阅读材料的主体，所以往往被考生所忽视。
关键词: 高考语文试卷 非连续性 文本 现代信息社会 高考语文试题 阅读形式 解题策略 图文转换
鉴于非连续性文本自身具有的直观性、概括性、准确性和实效性，在现代信息社会中所应用范围越来越广泛，出现的频率也越来越高。纵观近年来全国各省高考语文试题，对非连续性文本阅读形式的考察明显成上升趋势。本文旨在从当下非连续性文本高考阅读题的解题策略人手，分别从图文转换、表文转换两个方面去分析和研究非连续性文本的阅读教学。
关键词: 语文教育理念 文化特质 空间 博客 语文学习 学习共同体 教育平台 实践范式
博客空间是依托互联网而建立的学习、评价、管理的在线教育平台。在博客空间建立具有语文教育文化特质的在线学习平台目的有二：一是建构具有先进语文教育理念和具有典型性的语文学习实践范式，并将语文教育优质资源呈现于博客空间这一公用网络平台之上，将优质的语文教育文化转化为社会学习共同体的开放性、公益性资源，
关键词: 人物刻画 短篇小说 技巧 高尔斯华绥 英国作家 文明进程 职业道德
短篇小说《品质》是英国作家高尔斯华绥创作于1911年的一篇佳作。小说塑造了一位诚信善良、把制靴当作一种事业并且做到极致的小人物——靴匠格斯拉。他面对着竞争日趋激烈的工业化文明进程，始终恪守职业道德、做人底线，最后却因失业。贫困，饥饿而死。这篇小说在我国，除了使用苏教版的师生，其他身份的受众似乎不多。对这篇小说的重视与赏析...
关键词: 课堂教学设计 创新 语文教学
教学设计的精妙与课堂教学的成功是正相关的，而这种精妙，常常并不需要煞费苦心、刻意为之，而是要在坚守语文教学基本原则的前提下，从文本出发，拓宽视域，融合渗透，讲究的是在自然中有法度，在随意中见匠心，在守正的基础上去创新。
关键词: 法令 武帝 史实 历史事件 家国情怀 李陵 地理
“李陵劝降”是《苏武传》中的精彩部分，历来认为此一段是苏李二人人品高下的见证。但此段李陵说武帝“春秋高，法令亡（无）常”，包含史实众多，李陵并未详细列举，给后人留下了诸多空白，读者无法从具体历史事件中真正理解到武帝的“法令亡常”。通过挖掘这段历史，不仅能更好地理解苏武的家国情怀，而且还能真正理解李陵的为人——李陵为什...
关键词: 人格结构 自我毁灭 周萍 生活悲剧 资产阶级 封建色彩 人物形象
《雷雨》描写了一个以周朴园为代表的带有浓厚的封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧。对于剧中周萍这一人物形象，学界历来争鸣不休，究其原因恐怕是大多数论者围绕剧作产生的时代背景，作家的创作个性及其当时的创作心境的视角来加以评鉴，却忽视了对周萍精神世界的深层挖掘。弗洛伊德认为：“人格的整体由本我、自我和超我三个主要部分构成。
关键词: 中庶子 高中语文 文言文 人教版 注释 王宠 选文
《荆轲刺秦王》是人教版《高中语文》（必修一）中的一篇文言文，选文的第10段很简短：既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。课本给此段文宁作了两处注释：一是“持千金之资币物”，注释为“拿着价值千金的礼物。币，礼品”。二是“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”，注释为“以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。中庶子，管理国君的车马之...
关键词: 教学设计 反思 浪漫主义色彩 作者形象 李白 诗歌 诵读
教李白的《将进酒》，目标可定为：1．诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2．把握作者形象，理解李白貌似消极行乐实则渴望人世的复杂情感；3．探究诗歌的热情，体会诗歌的浪漫主义色彩，走近诗人李白。一．导人新课余光中这样形容李白“酒人豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐”，
关键词: 语文课堂 意识 高校 教学效率 高效课堂 教学任务 有效课堂 社会效益
高效课堂，就是指教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学较高影响力和社会效益的课堂。那么，高效课堂应具备怎样的一些意识才能得以实现呢？
关键词: 初中语文教学 应用 写作 散文小说 唐诗宋词 诗经 歌赋
《诗·大序》说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之。”回首溯望，从先秦的诗经，两汉的歌赋，再到唐诗宋词元曲明清散文小说，“各领风骚数百年”，终是迎合了时代的需求，“表达”的需要。
关键词: 作文教学 高中 境界说 教学模式 教学宗旨 语文教学 边缘化 学生
在高中作文教学中，存在很多不尽如人意却又难以回避的问题。传统的教学模式，导致了多数学生对于题目不甚理解，对于立意难以深化，或者是随心所欲的敷衍塞责，这样的文章难以符合题目要求，也与最初的作文教学宗旨大相背离。长此以往，不免会有部分学生认为作文效果不明显，拿分不快，对作文不愿写、不想写也不敢写。语文教学中占比最重的作文...
关键词: 说明文写作 布局谋篇 三步曲 人民教育出版社 初中学生 学生阅读 语文教材 任务落实
对初中学生来说，说明文是一个比较新的文体，人民教育出版社第四册语文教材前三个单元着重培养学生阅读说明文的能力，这一学期的主要写作任务落实在说明文上。学生们首次正式接触说明文，缺乏系统的理论知识，缺少理性的思维方式，在写作中，往往出现“纵有干言，不知如何下笔”的现象。其实，在说明文的写作中，布局谋篇比语言表达更重要，
关键词: 学生作文 教学情境创设 生存活动 客观事物 生活 写作
学生作文的常见现象是内容干瘪，言之无物。探其原因，好像因为学生三点一线式的生活单调乏味，缺乏阅历，所以写起作文来只好萝卜白菜清水煮，缺少血肉，淡而无味。实际上，“对于写作来讲，所谓生活不应是表面意义的客观事物和生存活动，而是和心灵碰撞交流后产生了独特的体验，
关键词: 材料作文 作文审题 技法 单项 举例说明 关键词句 命题者 词语
材料作文一直为高考命题者青睐。材料作文的关键是审题。下面就单项材料作文审题技法举例说明。抓关键词句。语段提供的材料总是有一个中心，材料中的一些词语或语句常点明或暗示材料的意义。我们要善于发现这些词语或句子，从而把握材料的精髓，准确理解材料，确定立论方向。
关键词: 作文课 激情 学生综合素质 写作内容 语文 学习 教师
作文是培养学生综合素质不可缺少的一个极为重要的内容，然而学习语文，学生往往最怕的就是写作文。教师布置作文后，许多学生愁眉苦脸，硬着头皮东拼西凑，敷衍完成。如何让学生在作文课上妙笔生花，激情飞扬呢？我认为首先要让学生对作文产生兴趣，要从丰富写作内容人手，指导学生从各种渠道摄取和收集写作的“食粮”。
关键词: 细节描写 写作教学 高中语文教材 记叙性文章 塑造人物 文学 故事情节
细节描写是对生活中具有典型意义的细枝末节的描写，它是记叙性文章的最小描写单位。在文学作品中塑造人物，推动故事情节的展开和环境的描绘都离不开细节描写。根据细节描写的相关含义，以高中语文教材中的细节描写为例，大致可以分为以下几类。
关键词: 高考语文 江苏卷 试卷结构 能力考查 人生思考 语文试卷
不得不说，2015年高考语文江苏卷坚持“平中寓奇，稳中求变”的原则，试卷结构平稳，注重能力考查，关注人生思考，获得肯定，理所当然。虽说瑕不掩瑜，大可不必求全责备与吹毛求疵，但瑕终究有损于瑜，这份语文试卷还是有一些遗憾，也不得不说。
关键词: 文本解读 教学 语文教科书 学生 美文 文章 教师 初中
初中语文教科书中的文章大多是脍炙人口的美文。这些美文是学生学习的重要资源，教师要引领学生朗读、理解、品味、积累、运用。只有教师把文章读懂、读透。领会作者心声，才能有效地把这份感知、感受传递给学生。
关键词: 语文阅读教学 有效性 小学语文教学 自主学习 阅读能力 小学生 理解能力 义务教育
阅读教学一直是小学语文教学的重中之重，是提高小学生阅读能力、理解能力的关键。义务教育《／J、学语文大纲》指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”阅读教学的目的不只在于让学生学习课本知识，更在于通过阅读教学的训练，让学生从中获得自主学习、思考的能力。因此，小学语文...
关键词: 阅读课堂 生命 学生 课堂教学 教学价值观 素质教育 课程改革 学校活动
无论是素质教育的全面推进这一总任务，还是课程改革这一具体任务的落实，都不能不进入到学校活动的最基本领域——课堂教学。因此，研究课堂教学中师生活动的全部丰富性、研究如何开发课堂教学的生命潜力，重建并实践新的课堂教学价值观和过程观，
关键词: 自主阅读教学 爱国主义精神 学习过程 语文教学 教育价值 道德情操 审美能力 学习目标
在语文教学中，阅读教学作为基本环节和重要组成部分对学生增长知识、开拓视野、发展智力、培养审美能力以及高尚的道德情操和爱国主义精神具有特殊的教育价值。自主阅读，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式，是学生在学习过程中一种主动独立而积极自觉、坚持不懈的学习行为。
关键词: 教学过程 教学实效性 新课程改革 教学理念 有所不为 语文教学 苏教版 教师
一课一得这一教学理念要求教师在教学过程中必须学会取舍，勇于“有所不为”。一堂课一定要根据学情圈定重点，并紧紧围绕重点去展开教学，切不可太贪心。在新课程改革追求教学实效性的大背景下，“一课一得”的有效实施其现实意义不可低估。下面以苏教版八（上）课文为例，结合自己的语文教学，谈“一课一得”有效实施的几种策略。
关键词: 情感维度 案例分析 导入设计 课堂 教学内容 心理活动 认知因素
知、情、意是人类心理活动的三种基本形式，“情”是沟通“知”、“意”的中介桥梁，没有情感上的沟通与认同，学生不可能最终“行”。认知因素使学生在学习中扮演着重要的角色，对教师所教内容的感知和感觉，乃至领悟和接受都需要一个过程，而若学生在开始就有态度上、情绪上的抵触，那么即使再好的教学内容，也不会使学生付诸“行”。
关键词: 诗歌教学 读写 学生 培养 诵读 朗读 诗情
在诗歌教学中，怎样点燃学生的诗情呢？我从以下几方面做了些尝试。一．在诵读中培养学生对诗歌的兴趣。培养学生朗读诗歌的兴趣和技巧，永远不是过时的做法。朗读注意节奏、重音、语调。当然。感情是第一位的。在诵读中，慢慢培养学生对诗歌的兴趣。读，调动学生的情感，让学生在不断的诵读中，理解诗歌的意蕴。
关键词: 阅读题 学生口头表达能力 批注 个性 语文课堂 阅读理解能力 阅读教学方法 探究式学习
在探究式学习风行的当下，学生的主体地位不断提高，语文课堂似乎变得越来越热闹了。然而，在课堂繁荣的背后却是考卷上阅读题失分严重的事实，很多课堂活跃的学生，他们的语文成绩并不理想。可见，学生口头表达能力与阅读理解能力并未同步发展。如何破解这一困局呢？笔者通过多年的教学实践，找到了批注教学法这一行之有效的阅读教学方法。
关键词: 批注 莎士比亚 台湾学者 红楼梦 书籍
莎士比亚说，生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像乌儿没有翅膀。最近，我的床头被台湾学者所著的《蒋勋说红楼梦》占据，厚厚一沓，若捧在手，沉甸甸的。你若来随便翻翻，会发现我看过的书都不那么“干净”。
关键词: 合作学习方式 有效性 教学实践 课堂效果 教学过程 教学活动 精心设计
自新课改实施以来，“合作学习”这一学习方式被广大教师在教学实践中得以运用。在教学过程中，教师煞费苦心，精心设计教学活动，学生在课堂上自主、合作、探究，热热闹闹，轰轰烈烈，可真正的课堂效果呢？实在是不敢恭维。究其原因，教师们对合作学习还存在着片面的认识，在教学中如何恰当地运用合作学习这种方式？如何把握好合作学习的契机？...
关键词: 课堂语言 与时俱进 语文教师 人类文明 文化成果 语言信息 语言学家 历史
人类文明的发生、发展、丰富变化的历史是和语言的发生、发展、丰富、变化相辅相成，融为一体的历史。面对历史遗留下来的无比丰富复杂精彩的文化成果，无不以某种形式的语言信息凝固和储存下来这一事实，我们就不难理解后现代语言学家索绪尔在谈到语言时说：“你以为是世界创造了语言，其实是语言创造了世界；你以为是人类发明了语言，其实是语...
关键词: 叙事方式 散文化 无意义 新小说派 代表作品 故事情节 代表作家
散文化叙事方式的出现，告别戏剧化叙事方式，在文学艺术领域如同新小说派代表作家、理论奠基人罗布——格里耶所说，“标志着一次革命”（罗布——格里耶：《未来小说之路》，《当代外国文学》1983年第1期）。一些散文化叙事方式的作品确实无情节，无人物，无意义，但从众多散文化叙事方式的代表作品来看，是没有戏剧性的故事情节，
关键词: 知识分子 堕落 唐人小说 大学教授 业精于勤 父亲 汪辟疆 文学
小时候，因为父亲热爱阅读，对我的影响非常大。父亲学工，却喜爱文学。他常给我讲《唐人小说》，那是他伯父（编注：即南京大学教授汪辟疆）编撰的。“南柯一梦”、“柳毅传书”这类故事，都是从父亲那里听来的。闲时他还给我们讲古文。中学年代我把“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”当座右铭。
关键词: 史诗 彝族 研究成果 人民出版社 不平衡 原因
《彝族“支嘎阿鲁”史诗研究》（肖远平著，人民出版社2014年版）甫一面世，就引起了学界的关注。这有几个原因：第一，中国史诗研究的整体格局，长期以来是北方史诗研究成果多，南方史诗研究成果少。形成这种不平衡局面的原因有很多，这里不去细究。
关键词: 高效课堂 构建策略 语文 教学效果 学习效益 学习投入 自主建构 知识掌握
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。课堂教学不应模式化，但教学应该策略...
关键词: 古诗词教学 初中 古诗词鉴赏 急功近利 陶冶性情 叶圣陶 教育家 中考
近两年，面对古诗词鉴赏被列入中考的教学新常态，教师急功近利的心态较常见，践行“狂轰滥炸”的老师与日渐增。或以讲代读，将一首首古诗词“肢解”得支离破碎；或以默替读，反复默写所谓的赏析要点或可能出现的题型等。此等做法完全背离教育家叶圣陶的主张，即“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象，
关键词: 传统文化教育 中华优秀传统文化 高中生 社会主义核心价值观 教育指导纲要 社会主义教育 传统文化传承
2014年3月26日教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》强调，加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。
关键词: 著名学者 王勃 坎坷 亲王
霉运复霉运，坎坷复坎坷。王勃自16岁“对策高第，授朝散郎”，到27岁南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。12年间，一遭贬斥，逐出沛王府；一杀官奴曹达，死罪当诛，遇赦除名，几乎未过几年消停日子。王勃祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福畴历任太常博士，雍州司功等职。王勃家学深厚，六岁善文，“构思无滞，词情英迈”，世所瞻目，誉为...
关键词: 晚自习 学习任务 学困生 语文 预习 导学 课前 课文
今天晚上是语文自习，下午放学时我就布置今天晚自习自己预习第八课，完成课前导学的四项任务。上晚自习了，和原来一样，我让学生先把课文读三至五遍，然后再完成前置性学习任务，他们也很听话的在教室里读书。我突然想到班上的一个学困生李曾锐平时不爱做作业，
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