关键词：解诗 诗歌教学 语文课堂 意象 灵性 

摘要：一、独立意象的迷惑德国文坛巨擘歌德在他的《诗与真》中如是说道：“在富于诗性光环的意象中，我们可以窥见吟唱者迷醉的灵魂之舞。”对于语文的诗歌教学来说，解读意象一向成为探究诗歌内涵的“准入门槛”。无疑，与诗为伴的语文课堂总是充满灵性与激情，把握流光溢彩的诗韵与蕴藉深厚的诗意，既是一程奇妙的审美之旅。

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