购物车(0)语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
语文教学与研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
语文教学与研究杂志创刊于1973，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 王君 生存状态 改革创新 农村中学教师 钱梦龙 情感熏陶 文学教育 课型 班级活动 作文课
剑男：王君老师，你正式提出你的语文教学主张“青春之语文”是哪一年？是在什么场合？ 王君：2005年。那一年，我第一次成为《语文教学通讯》的封面人物。在人物长篇推介文章里，我第一次提出了我的“青春语文”的构想。
关键词: 文本解读 解读文本 于永正 文本细读 教学价值 毕淑敏 文眼 问题设置 阅读体 多元解读
特级教师于永正说：“要想真正的上好语文课,必须要学会解读文本,走进文本,要深入挖掘教材,不能片面地停留在文本的表面,要挖出文字背后蕴藏的东西,只有钻研出语文的味道来,才能上出带有语文味道的课来。”那么“如何才能真正的走进文本呢？
关键词: 沃尔科特 多元文化 王尚文 布罗茨基 圣卢西亚岛 今日英语 德雷克 诺贝尔文学奖 整体感知 人之初
一、译本选择与学情调查 《爱之后的爱》是德雷克·沃尔科特的作品,被收入王尚文等编选的《人之初·现代蒙学四十六讲》第一章“自爱”。德雷克·沃尔科特是出生于加勒比海地区圣卢西亚岛的著名诗人和剧作家,被布罗茨基誉为“今日英语文学中最好的诗人”。沃尔科特的诗因“具有伟大的光彩,历史的视野,献身多元文化的结果”,获1992年诺贝尔文学奖。
关键词: 文言文教学 五柳先生传 语文教学改革 合作探究 钱梦龙 读写结合 助读 文学背景 文言文阅读
文言文教学一直是初中语文教学的难点，也是初中语文教学的重要组成部分。修订后的《语文课程标准》，对文言文教学又提出了新的要求。但事实是初中文言文教学现状不尽如人意：教得累、学得苦、进程慢、收效微。正如钱梦龙先生所说：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’。”
关键词: 视域融合 文本语言 直观教学 语言凝练 感性直观 意象群 独特感受 现实生活 文艺作品 直观效果
诗歌由于语言凝练、情感含蓄,不易理解。其实,诗歌理解的过程就是“视域融合”的过程。“视域融合”就是读者既有的视域与文本的视域融合在一起,产生新的意义的过程。由于读者视域和文本视域之间往往存在差距,而直观是对客观事物的直接地、生动的反映,其衍化出感性直观、理性直观和本质直观,是认识的起点,也是认识文艺作品的入口。
关键词: 课堂教学 无限延长 自读课文 紫藤萝瀑布 历史分期 自主阅读 图书角 综合性学习 兴味盎然 新课程改革
“现代”这个词很有意思,它既是时间的又是非时间性质的。从时间说,在我们的历史分期上多指从到现在的时期。值得玩味的是,它仿佛没有下限,其时间是可以无限延长的。从性质说,有“新近的”“时新的”“与时俱进”“先进的”“代表发展方向”等意思。人们常常说的什么什么很“现代”,更多的是从“现代”的性质角度考虑的,本文所提到的“现代”也...
关键词: 文章语言 人教版 汪曾祺 文化意味 示范课 又一村 风行水上 高邮鸭 作家贾平凹 曾经沧海难为水
2017年5月23日,距“端午节”恰好只有一周的时间。我执教了人教版八年级下册第四单元关于民俗的第二篇课文《端午的鸭蛋》。这篇文章我以前教过多遍,而且听过许多名师的示范课,感觉都没能跳出“说风俗——读文本——谈鸭蛋——品语言”的教学模式。教学目标大多基本一致：（1）了解端午风俗,感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情;（2）品味平淡而有...
关键词: 设疑 探索欲望 教学过程 导学 钱梦龙 必备能力 学贵有疑 文章结构 最后一课 于勒
“设疑”是一个语文老师驾驭课堂的必备能力,这种能力常常因为老师课堂的“满堂灌”而被忽视。课堂上,师生一起释疑解惑,学生动手动脑,学生的语文学习能力才能稳步提高。 一、导学于疑,疑启智慧 教师在教学过程中要引导学生发现疑难,提出疑问,同时,教师也要根据学生的实际,有意识地设置一些必须的疑难问题,启发学生的思维,诱发学生的探索欲望,促...
关键词: 中华优秀传统 古诗文 民族优秀传统 载道 传统文化教育 学海无涯苦作舟 校本教材 情感教育 立德树人
《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”语文是民族文化的载体,而民族优秀传统文化是语文的灵魂。这就要求我们在语文教学中,不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养,也要让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,承担起“传承中华文化、厚...
关键词: 导学 e3 课堂模式 历史题材 新课程改革 学习过程 学习能力 知识的理解 积累资料 品德教育
我校的新课程改革如火如荼地进行着,E3课堂模式已初见成效。它以培养学生的学习能力为目标,通过自研自探、对子互学、小组共学三个环节,使学习过程成为有趣的、探索的、积极的。而这些环节的学习都需要有效的引导,故而,导学单的编写显得至关重要。
关键词: 教学价值 课文内容 莫泊桑 教材文本 福楼拜 阅读价值 人说 言语表达 言语实践 概括能力
很多人说,学生喜欢读书,却不喜欢上语文课,言下之意好像是学生不喜欢阅读教材文本,读起课文味同嚼蜡。此话未免苛责,教材中绝大多数的课文都是有阅读魅力的,君不见学生在刚拿到课本时都是读得有滋有味的。只是等到上语文课时,教师若还是把课文里的白话文当成文言文来“细嚼慢品”,反复纠缠于课文内容,才会使得语文课失去应有的语言光泽和文学温...
关键词: 学语文 教学效果 立德树人 人教版 选文 小学语文教材 五年级 语言表达能力 审美感受 文本语言
教师的教学水平以及自己的素养对学生产生着诸多潜移默化的影响,而核心素养则是教师本身不可或缺的一种特性内涵,也是一种无形的内在实力,为取得良好语文教学效果,营造培养语文核心素养的氛围具有重要的作用。本文从核心素养这一概念出发,探讨现行的小学语文教学。
关键词: 语文教学目标 语文教学实践 教学成效 目标设计 课堂教学目标 设计能力 三维目标 教学过程最优化 语文教学评价 语文新课标
语文教学设计能力是语文教师必须具备的重要能力,语文教学目标的编制作为教学设计的第一步,是语文课堂教学设计中最重要的环节之一,它既是语文教学实践活动的起点和最终归宿,也是评价语文教学成效的重要依据。制订明确的语文教学目标是实现语文教学过程最优化的重要前提,作为未来的语文教师,汉语言文学专业师范生必须苦练语文教学目标设计基本功...
关键词: 人教社 九年制义务教育 阅读教学 教师教学用书 文本解读 春雨图 人教版 祖国语言文字 课文内容
根据九年制义务教育《语文课程标准》2011年新修订稿为指导思想的人教版义务教育教科书七年级《语文》,终于到了师生的手里,面对新教科书,教师的第一感叹是,越来越不知道如何教“语文”了。其实,新版教科书并不如一线教师感叹的那样不堪,新版教科书的优势还是非常明显。
关键词: 文言文教学 文本理解 社会环境 整体思想 阅读需要 春秋时期 晏子春秋 弦章 认知冲突
在文言文教学中,对于文本的选择,教材是以单篇或者节选的形式呈现的;对于文本的解读,需要还原到整部作品中,或者回归到当时的社会环境中来寻找作者或编者的意图,这样有利于理解作品的整体思想。从批判性思维的角度来理解文本,有利于我们正确地选择文本适合学生的价值内涵。
关键词: 余一卒 短篇小说集 征路 启蒙主义 三重 鲁四 寓意深远
鲁迅在五四新文化运动退潮以后,经历过一段彷徨苦闷时期,他在思考“新的战友在哪里,新的征路在哪里”。而短篇小说集《彷徨》正是这一时期作品。后来他在《题〈彷徨〉》一诗中说：“寂寞新文苑,平安旧战场。两间余一卒,荷戟独彷徨。”小说《祝福》作为《彷徨》首篇,寓意深远,不言而喻。
关键词: 中学语文教材 诗化小说 学语文 小说文体 教学实例 专业知识 教学研究 中学语文教师 小说语言
“小说”教学是中学语文教学中十分重要的一个版块,但据笔者的调查,这一文体的实际教学效果却并不太理想。尤其是小说文体中较为特殊的“诗化小说”的教学,甚至可以说存在较为严重的问题或认知的误区。因此,针对这种现状,如何有效地解决这一问题,就成为了当下中学语文教学中的关键所在。
关键词: 文言文教学 单元教学 教学内容 人教版 编写者 课堂教学 整体感知 文本价值 具体情境 古诗文
作为语文教师,我们应选择怎样的文言文教学内容,以增强学生学习的兴趣,很好地完成教学任务,使文言教学丰富、灵动起来,从而提高文言文课堂教学效率呢？下面我试从教学内容有效确定的三个方面来谈谈我个人的看法。
关键词: 阅读教学 学生思维能力 创新个性 学习活动 认知冲突 性反射 问题解决 想北平 鲁迅作品 记念刘和珍君
“学起于思,思源于疑。”教学的根本在于引导学生思考,而思考的起点却是疑问。“疑”使学生在认知上感到困惑,产生认知冲突,引起探究性反射,产生思维活动。而传统教学使学生在无“疑”状态下被动接受,盲目附和,思维活动不活跃,创新个性受到抑制。因此,在教学中如何让学生“生疑”“多疑”,无疑是提高学生思维能力的起点,也是培养学生创新能力的...
关键词: 松鼠科 学习活动 自主确定 自主学习 祖国语言文字 整体感知 学习路径 思维力 阅读作品 语言表达能力
语文教学，我一直有一个固守的文本立场：喜欢每一篇课文，发现每一篇课文的可人之处，充分领略作品所创造的语文世界。原因很简单。选人课本的文章都是各类文体的典范之作；编者选编，也总有其深入的思考。而只有老师真正热爱上课文，才能激发学生对课文的热爱，从而让学生通过一篇篇课文的学习，感受语言的魅力，并渐渐建构起语文知能的大厦。
关键词: 人文精神 生命性 审美性 艺术作品 中国期刊网 艺术本质 发现美 审美情感 现象和本质
关于优秀作文的研究,目前还是被忽略的领域。在中国期刊网上,仅查到了1篇,作者是段双全。他在文章中说：“新世纪优秀作文是强调人文精神、审美、多元和创新思维的作文。人文性、审美性、开放性和陌生化是其特征。”这种情况,对引导作文的发展是很不利的。
关键词: 监控机制 写作主体 写作策略 写作理念 时代主流 写作目标 艺术表达 写作规范 审美标准 道德认同
写作道德规范是指写作者基于时代主流的道德标准、价值标准和审美标准,在道德认同、价值追求、情感态度、审美理想、艺术表达等方面所遵循的写作规范和写作准则的总和。那么,此规范作为一种写作理念、写作精神和写作策略,内化为写作主体的心理监控机制,其心理结构成分及相互关系怎样,思维加工模型怎样描述,运作机制的特点和规律是什么。笔者不揣...
关键词: 议论文写作 材料作文 人文精神 现代公民 模拟考 化归 辩证分析 精神缺失 思考点 精神生活
面对公众话题或公众现象,我们的大多数高中生患上了“集体失语症”。在核心素养被大声疾呼的当下,对学生批判性思维的培养显得尤为必要。在公众说理场域,批判性思维不仅是一种思维方式,更是一种思维倾向和人格气质,既体现思维水平,也凸显人文精神。在议论文写作中运用批判性思维关涉现代公民的批判精神和理性美德的培育。
关键词: 语文教科书 读写能力 分科教学 中学语文课本 文学作品 中学教育 文言文教学 初中语文课 文学教学 中小学语文教学
一 人民教育出版社最早的中学语文教科书，是1950—1951年翻版的新华书店1950年版《初级中学语文课本》与《高级中学语文课本》，各六册，前者由宋云彬、朱文叔、蒋仲仁、王泗原、蔡超尘、张中行等人编辑，后者由周祖谟、游国恩、杨晦、魏建功等人编辑。这套教材初中每册选20—28课，共142课；高中每册选19—23课，共123课。
关键词: 高中语文 语文活动 活动设计 中学语文课 语文科 课例 课程论 文本语言 学生品味 活动教学
课堂活动就是在课堂教学过程中,为了达到某种课程目标而进行的行动。王荣生在《语文科课程论基础》一书中认为,我国语文课程目标有三种类型：内容目标、能力目标、活动目标。而课程目标与课程内容,应存在三种对应关系：构成、达到和符合。当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与这一活动指向“相符”的语文活动,即所展开的语文活动要跟课程...
关键词: 写作训练 作业形式 读书札记 写作形式 观察生活 思想负担 细节刻画 思维火花 糖炒栗子 香气四溢
随笔是学生较为常见和喜欢的一种作业形式,也是提高写作能力的一种重要的练笔途径。学生可以在随笔中自由地发表议论、抒发情感,语言灵动、形式多样,正所谓“意之所之,随即纪录”。一点随性真实的感悟,一种欢快愉悦的心情,一段见解独特的读书札记,一篇情景交融的旅行日记……
关键词: 教育智慧 孔子思想 国学教育 国学经典 教学效果 心向往之 儒家学说 传统文化教育 教育科学 简帛
《史记·孔子世家》记太史公曰：“《诗》有之：‘高山仰止,景行行止。’虽不能至,然心向往之。”司马迁言辞恳切的表达了对孔子的敬仰之情。孔子一生成就卓著,他创立的儒家学说历久而不衰,其中蕴藏的教育智慧在中华文化殿堂里熠熠生辉。孔子之后的中华文化绵延发展至今,深受其影响。
关键词: 教研工作 学语文 送教下乡 听课评课 教学比赛 教学视导 基层农村 结合型 教研部门 课堂教学目标
笔者曾在基层农村教过10几年书,现在县级教研部门负责中学语文教研工作近20年。通过经常开展的教学比赛、教学视导、听课评课、论文评选、教学检查和送教下乡等教研活动,我深深地体会到：对于教研,基层不少教师认识模糊,习惯缺失,能力偏弱;甚至还有许多教师还处在“只教书不教研”的盲目状态。
关键词: 小学语文教育 语言变异 语言修养 奥格威 语言习得 古诗词 古典诗词 大卫 语言艺术 宁红减肥茶
美国广告专家大卫·奥格威曾说：“广告是词语的生涯。”广告对语言的创新性应用,是提升广告效果的必然要求。但在标新立异的同时,也有的广告语突破了创新的底线,产生了不少有争议的广告作品,而这些不合常规的遣词造句也正是社会大众“吐槽”广告的主要“槽点”之一。
关键词: 送考 昏昏然 考试大纲 中学教师 系统复习 中国女排 熟读成诵 教研工作 日本鬼子 脑科学研究
成语是高考备考的重点,但不少教师在指导学生复习时,面对考点茫茫然,指导学生昏昏然,不知如何是好。2017年的高考已经结束,2018年的备考就要开始,在这承前启后的时刻,把自己2017年送考时的关于成语复习的感受写下来,或许对2018年备考的老师和同学有一点点帮助。
关键词: 高考语文 评卷工作 难忘的记忆 文章立意 阅卷老师 鲜活感 古诗文 质疑精神 中国魂 全国卷
2017年,恰逢全国恢复统一高考40周年,这场曾改变无数人人生轨迹的考试再次勾起许多人难忘的记忆,因此这场年度大考较之往年更受瞩目。笔者有幸参与今年湖北高考作文评卷工作,虽然任务重,压力大,万分辛苦,但对考生的作文情况有了最直观的感受,从而产生了一些感触和想法,下面就把阅卷的有关情况向大家汇报。
关键词: 教学策略 阅读面 阅读量 选文 课程标准 课程纲要 香菱 林冲 明湖居听书 选修教材
读整本书概念是叶圣陶先生在1923年拟定的《新学制初级中学国语课程纲要（草案）》系统提出的,之后的《论中学国文课程的改订》是叶圣陶“对30年代一些课程标准的总批评、总检讨”,这个理念正是基于当时的中学生在国文学习上存在的一些欠缺之处而提出的。而读整本书真正走入教育者的视野是2001年新课标,它提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩...
关键词: 散文化 萧红 空间化 中心人物 文质兼美 呼兰 小团圆 祖国语言文字 熏陶感染
萧红的《呼兰河传》具有很高的文学价值,同时也具备很高的教育价值。本文将从四个方面论述它的教育价值。 一、空间化叙事和散文化笔法 《呼兰河传》作为一部长篇叙事小说,读起来却更像散文：没有时间轴,没有贯穿全文的中心人物,没有尖锐的矛盾冲突,没有跌宕起伏的情节。
关键词: 言语形式 泥人张 人文素养 人教版 人物形象 教学情境 冯骥才 第一声 人格形象 人物群像
笔者近年来感受到,越来越多的语文老师将课堂的重点放在内容的理解,主旨的深挖。而往往忽视语言形式在表达效果与思想内容上的作用。这样“偏离失衡”的课堂,不仅不能有效地提高人文素养,而且会把语文课给掏空。近日,在人教版八年级上册第四单元《俗世奇人泥人张》一课的授课中,笔者尝试于通过言语形式的变形,指导学生通过对比来亲近语言,在感受...
关键词: 个体成长 问题设置 课堂教学 语言素养 终极追求 阅读价值 语言学习能力 黄厚 主体性 小组讨论
教育意义上的对话不是日常的东拉西扯,漫无边际,它一定要有一个明确的对话目标;教育意义上的对话也不是简单的辩论谁赢谁输,我对你错,它一定是分享他人智慧收获个体成长的过程;对话也不是各方让步、最后妥协,它应该在这一过程中求同存异,生成新知。对话重视的是师生平等交流和构建知识。
关键词: 湖心亭看雪 故国之思 陶庵梦忆 湖上 孤独寂寞 鸟声 千山鸟飞绝 文中 一芥 自然美景
《湖心亭看雪》全文仅159个字,却融入了作者对故国的深深追思和自己遗世独立的孤傲情怀。教学这篇文章,我们要抓住文中的一个关键字“痴”来解读,理解张岱在对湖山胜事悠悠不尽的追忆中,所表达出的深沉的故国之思和沮丧的沧桑之感。
关键词: 文本语言 阅读题 阅读需要 阅读环境 去其糟粕 态度价值观 向性 阅读量 电视电影 对言
在一般人看来,阅读就是借助文章实现读者和作者心灵相通的过程。当我们这样去对待阅读时,作者的目的看似实现了,而读者的情怀却不能很好地满足,更不能有效满足作者自身发展的需求。遍观各类阅读试题的命题,高度集中的指向性,是一个重要特征,让学生围绕命题专家的主旨作答,看似是对文本的一种理解和解读,实际却是在禁锢学生的思维和思考,不利于学...
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