语文教学之友杂志

语文教师必须多读书

关键词: 语文教师  教学观念  教学内容  素质教育  文化修养  

教好语文谈何容易!上好一节语文课，教师既要调动学生思维的积极性，又要把握驾驭好教材；既要吃透教材的内涵，又要拓展教材的外延；既要教给学生丰富的知识，又要授之以科学的学习、思维方法；既要语言准确连贯，又要言简意赅、妙语连珠……要想达到这些效果，不读书行吗?读的书少行吗?

“关系”一词在小说中——在苏州大学“小说家讲坛”上的讲演（节选）

关键词: 苏州大学  小说  文学研究  

下面我谈“关系”这个词对小说的意义。当我们被问及小说是什么?可以有很多种回答。比方：

语文教育与科学精神的培养

关键词: 科学精神  课程改革  人教版  初中  语文教学  

我国第5次公众科学素养调查历时一年多时间，于2004年5月19日终于得出结果。这是中国科协继1992年、1994年、1996年和2001年之后，于2003年按照国际通用方法，对全国18岁～69岁成年公民科学素养进行的最新一次调查。从调查结果看，虽然我国公众的科学素养水平在逐年提高，但公众整体科学素养现状仍然不容乐观，令人堪忧。

多元智能理论与语文新课程的实施

关键词: 多元智能理论  学习方式  语文教学  创新能力  教学评价  教学方法  中学  

20世纪中叶以后，世界各国的神经生理学家、心理学家、分子生物学家、生理心理学家们，立足于前人的研究成果之上，对人的大脑和神经生理机制进行丰富而又卓有成效的研究，形成了一系列的脑科学理论和假说，其中的多元智能理论在教育理论和实践领域产生了极大的影响。脑科学

中学语文“小组合作学习”及有效实施

关键词: 中学  语文  小组合作学习  学习方式  课程标准  有效实施  

新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在阶段目标中强调要使学生“在活动中学会合作，体验合作与成功的喜悦”；教学建议中又提出“综合性学习应强调合作精神”；评价建议中还要求“把学生在活动中的合作态度和参与态度放在评价着眼点的首位”。

教师语言风格类型摭谈

关键词: 语言风格  类型  语文教师  心理品质  课程标准  体态语言  中学  

教师的语言风格是教师在长期的教育教学实践中摸索而形成的，它融教育理念、教育思想、教学艺术、知识能力为一体，与教师的个性、气质和性格有紧密的关系。教师的语言风格的形成离不开教学实践，离不开先进教育理论的指导，离不开创造。但更主要的却是教师个人的性格、气质和健康向上的心理品质对其风格形成所造成的影响。风格一旦形成，

提高语文课堂教学效果的两个至关因素

关键词: 语文  课堂教学  教学效果  师生关系  课程标准  中学  

一、师生情感相融是学好语文的重要前提 课堂教学是双边活动已成共识，而语文课堂教学却不仅仅是双边活动的问题，实际上是师生、文章、作者之间贯穿始终的交流，这种交流不仅是知识信息的交流，而且也是以心理的微妙碰撞为主要特征的感情交流，这主要以师生为载体。而知识信息的传递又是以心理间的积极影响为背景的。因此心理学认为：师生情感...

音乐在语文教学中的作用举隅

关键词: 语文教学  音乐  朱自清  散文  新课导入  初中  

朱自清的《春》是一篇至美的散文，导入新课时，可以播放儿歌《春天在哪里》，优美动人的旋律、轻松的节奏、悦耳的和声、丰富的音色使人身心愉悦，精神振奋，心境良好，师生一同迈进《春》的世界里。

语文教学中的人性美教育

关键词: 语文教学  人性美教育  素质教育  中学  教学内容  

人性美教育应该是语文课教学中与专业知识并重的内容之一。新课标的实施，无疑将使语文教学中的人性美教育继续走向深入。笔者凭多年在教学一线积累的经验和感受，认为我们的日常教学中还缺乏这种教育，致使一些孩子心灵扭曲、行为越轨。故此，乘新课标实施之东风，试就语文课教学中的“人性美”教育小论一二。

对话就是讨论吗

关键词: 课程标准  课程改革  语文教学  课堂讨论  对话教学  中学  

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”自从语文课程标准颁布以来，“对话”成为语文课堂、各大语文期刊和语文教研活动中频频出现的话题。新课改实验区语文教师在课堂上组织多种形式的讨论，以期对话出水平，各大语文期刊上关于“对话”问题的文章如雪片般飞舞，教研活动时语文教师

以“变”应“不变”

关键词: 教学方法  初中  语文教学  教学设计  教学内容  

“邹老师，你现在讲的跟去年怎么不一样啊?”一名留级生有些奇怪地问。我笑了。

每月作文题——题一

关键词: 作文题  初中  语文  话题作文  作文训练  

让学生养成良好的写作习惯

关键词: 写作习惯  作文教学  中学  语文  作文素材  

古人说：“少年若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，学生中作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些学生的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些学生之所以“会写”，完全缘于他们已养成

如何指导学生写作寓言

关键词: 寓言  写作指导  高中  语文  第五册  

寓言写作系高中语文第五册的写作内容。笔者以为学生大多喜欢寓言，但缺乏写作寓言的经验。从功利的角度说，考场上，考生若能运用寓言这种形式作文，由于文体的创新，给评卷教师耳目一新之感，同样能够得到较高的分数。因而，我以为有必要指导学生写好寓言。我是这样指导学生的。

影视等大众传媒与中学生写作

关键词: 大众传媒  中学  语文  写作指导  

眼下的中学生大多能说，坐下来便能来一通神侃，天南地北，海阔天空。特别是辩论能力，更是滔滔不绝，可谓健谈、雄辩。但是一提笔作文，又往往词不达意，啰里啰嗦，病句连篇，语言干瘪无力，缺乏文采，意境狭窄，主题肤浅，严重缺乏个性。即所谓嘴头子与笔头子不统一。

青春是一种心情

关键词: 初中  语文  学生作文  散文  

青春是什么?青春只是一种心情。

老师，你为什么不敢大胆地怀疑——听课随想

关键词: 初中  语文教学  怀疑精神  听课  

一次，听一位优秀青年教师的公开课，课文是《阿西莫夫科普短文两篇》。这位教师的基本功相当不错，普通话很流利，教态大方自然，脸上洋溢着自信的笑容。这是一篇说明文，很容易上得乏味，但是这位教师的设计却是相当精彩。她指导学生按照教师设计的自读提纲进行自读，一个个环节

教研组长应有的精神——兼叙本人的尝试与体会

关键词: 教研组长  语文教学  初中  治学精神  谦虚精神  

我从事初级中学教育快30年了，在这将近30年的教学生涯中，几乎教过了初中所有学科，但其中还是从事语文教学的时间最长，对它的探索也较其他学科多得多。尤其是学校给我压担子，要我担任语文教研组长，因我尽心尽力履行职责，收获不少。根据自己多年的实践和体会，我觉得要当好语文教研组长，必须具备以下一些精神。

感受第一次被听课

关键词: 教学理念  课程标准  研究生  中学  语文教学  

我去年考上了语文课程与教学论的研究生。我深知这个专业的生命在于教学实践，而我理想中的语文教师都是那种以渊博的知识、感情丰腴的语言征服、感动学生的人，而不是那种使语文课枯燥乏味瘦骨嶙峋的人。所以，在读研究生期间我一直为某中学代课，一方面是想实践所学的理论

寻找理解中国现代诗歌的钥匙——以中国现代诗四首为例

关键词: 中国  现代诗歌  创作意图  意象  中学  语文  阅读指导  

“一切纯文学都要有诗的特质。”(朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)诗是培养学生文学趣味的最好媒介。具备了较高的诗歌欣赏能力，必然有助于对其他文学样式有更多、更深切的理解。然而．诗歌鉴赏因诗歌语言的高度概括性、诗意表达的模糊性与丰富性而成为欣赏难度最大、审美层次

初中口语交际的教学目标

关键词: 初中  口语交际训练  语文教学  课程标准  教学目标  

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出的口语交际的目标是我们进行教学的起点和归宿，我们必须明确宗旨、具体要求，做到心中有数，有的放矢。

勇夫智杀恶狼——《狼》之教学火花

关键词: 蒲松龄  教学片断  初中  语文教学  学习方式  

(一)当读到文中第二段：“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”时，有学生提问：“屠夫为什么不一次投两块骨头呢?这样，两只狼各吃各的，就不会追赶屠夫了。”我回答说：“这个问题提得好。屠夫还可以一次性地把骨头都投到地上，乘狼大嚼骨头时，溜之大吉，那他为什么不这样做呢?”同学们陷入沉思。

《扁鹊见蔡桓公》的时代性放谈

关键词: 时代性  中学  语文  

文章的时代性，既可以从正面体现，也可以从侧面体现。所谓正面体现，是指通过讴歌真善美，正面激励人们如何扬善，使人们懂得什么是该肯定的颂扬的。所谓侧面体现，是指通过鞭挞假恶丑，侧面警示人们如何弃恶，使人们懂得什么是该否定的批判的。本文的时代性是从侧面体现出来

谈赏析《乡愁》的两点体会

关键词: 台湾省  余光中  主题  现代诗  中学  语文  阅读欣赏  

台湾诗人余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，其中《乡愁》是最情深意切动人心魄的。它不仅深受大陆读者的喜爱，而且也得到海外华人的认同。本文就《乡愁》赏析谈两点体会。

质疑《渡荆门送别》之“送别”

关键词: 李白  人教版  第三册  初中  语文  古诗  

李白的《渡荆门送别》选入人教版初语第三册。课文预习提示中明确指出，这是作者青年时期出蜀赠给送别的友人的诗。对此我有异议，原因有三：

滕公为何“属予作文”

关键词: 范仲淹  滕子京  唐诗  中学  语文  背景知识  

庆历四年(公元1044年)春，滕子京谪守巴陵郡。一年后，便主持重修岳阳楼。庆历六年六月重修岳阳楼落成，滕子京便将岳阳楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》一并寄给远在河南邓州的好友范仲淹，请他就重修岳阳楼一事写一篇文章。范仲淹不负好友嘱托，于当年九月十五日挥笔写下了《岳阳楼记》这篇千古传诵的美文...

其实太后不糊涂

关键词: 进谏艺术  高中  语文  文言文教学  

对《触龙说赵太后》一文，一些教辅资料众口一词盛赞触龙进谏的灵活技巧，以为非触龙委婉曲折的动之以情、喻之以义的进谏，就不足以说服赵太后，使之回到国家利益上来。笔者认为，触龙的进谏艺术确有过人之处，但把他说成是“智多星”，而视太后为老糊涂则有失公正，违背常情。其实太后不糊涂。

“漫寂寥”别解

关键词: 杜甫  七律  唐诗鉴赏  中学  语文  

杜甫的七律《阁夜》的尾联为：“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。”教材注：“人事，指交游。音书，指亲朋间的慰藉。漫寂寥，徒然感到寂寞。漫，徒然、白白地。”《唐诗鉴赏词典》这样解说：“‘人事音书’，词意平列。漫，任便。这句说，人事与音书，如今都只好任其寂寞了。”参阅其他资料，大多取词典上的这种讲法。

教材中两处自相矛盾的注释

关键词: 高中  语文  第一册  课本注释  

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”这是孟子笔下的一组气势磅礴的排比句，它给我们描绘了一幅王道乐土的美好画卷，集中体现了孟子所宣扬的“保民而王”、“以民为本”、推行仁政的政治主张...

质疑“家邦”

关键词: 中学  语文  课本注释  

课文《齐桓晋文之事》中将“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”注释为：“见《诗经·大雅·思齐》。给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。刑，通‘型’，作榜样。寡妻，正妻。御，治理。”很明显，编者把这里的“家”理解为“家庭”。

高语第三册错误拾遗

关键词: 第三册  高中  语文  素质教育  课本注释  

为了适应素质教育的要求，高中语文教材也在不断地更新，在更新的过程中，由于时间的紧迫，难免会出现一些问题。笔者认真地核对了一下，发现第三册中有一些错误。主要有以下几处：

2005年高考语文命题预测

关键词: 2005年  高考  语文  命题预测  创新能力  

要预测2005年高考语文卷命题的走向，必须从2004年高考(全国卷)的特点、亮点分析说起。笔者对照2004年高考语文卷与2003年高考语文卷，并参阅前几年的试题分布情况资料，理出了2004年全国高考语文卷命题的7个亮点。

应“诗歌除外”

关键词: 高考  作文文体  语文  作文训练  

自1999年以来，高考作文文体逐渐开放，到前几年已经开放到不限，发展到极限。就全国卷而言，由“诗歌除外”(1999年)开放到文体不限(2000年)，发展到“文体自选”(2001～2004年)。但实践告诉我们：文体不是越“开”越好，越“放”越妙；而是要“开”而有度，“放”而有限。最佳方案应该是诗歌除外的文体不限、文体自选。究其原因，不外乎以下几...

千年收伏战的胜景壮观——品读《都江堰》（片段）

关键词: 余秋雨  散文  中学  语文  阅读欣赏  

我的财富

关键词: 2004年  吉林  中考  作文题  语文  学生作文  评析  构思  散文  

珍惜所拥有的青春

关键词: 修辞手法  2004年  语文  中考  学生作文  评析  散文  

每月作文题——题二

关键词: 作文题  高中  语文  作文训练  话题作文  写作提示  

怎样理解古代帝王的名号

关键词: 古代帝王  名号  文言文  中学  语文  

中学生在学习文言文时，常常对古代帝王的名号迷惑不解。教材中称呼古代的帝王，有的称其谥号，如周武王(姬发)、汉文帝(刘恒)；有的称其庙号，如唐太宗(李世民)、宋太祖(赵匡胤)；有的称其年号，如洪武帝(朱元璋)、康熙帝(爱新觉罗。玄烨)。这些称呼是怎么来的?帝王的名号有什么含义?应该怎样理解呢?

一朵朴素的蒲公英——致我的朋友《语文教学之友》

坦诚地说，《语文教学之友》不是语文期刊中的大家。但是，你却无法拒绝她那扑面而来的小家碧玉式的朴素与纯洁。