语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教育史 探究学习 智者 中国教育史 教学思想
几十年的中国教育史差不多就是一部语文教育史，曾经涌现过很多睿智的教学思想，其中有一些至今依然有着旺盛的生命力。
关键词: 语文课堂 中国科学院院士 绿色学校创建 教师教书育人 著名教育家 校长论坛 大学教授
著名教育家、中国科学院院士、华中科技大学教授杨叔子在“中外中小学校长论坛”上，作了题为“现代教育：绿色人文科学”的主题发言，由此，全国绿色学校创建活动高潮迭起，呈现出蓬勃生机的“绿色教育”。语文课堂是教师教书育人的主阵地，让语文课堂早日充满绿色的生机，是我们语文教师义不容辞的责任，也是构建“和谐校园”、落实绿色教育理...
关键词: 对话教学 接受美学 语文阅读教学 语文课程改革 阅读材料 获取信息 教学观 应试
语文课程改革以来，各种流派争奇斗艳，各种风格异彩纷呈，阅读教学也有了一些可喜的变化。比如以前狭隘片面的应试教学观已经被取代，语文阅读教学不再把一篇篇充满人文情蕴的课文拆解成所谓的字词句，不再单纯地面向阅读材料，以获取信息、理解文章为目的。但随之而来的阅读教学又出现了新的问题，不少人认为“阅读只是个手段，写作才是目的”...
关键词: 语文课堂教学 语用策略 语文教育 语文教学 人文性 工具性 答记者问 语言文字
语文教学一直受到较多非议，对它的争论多年来一直没有停止过。2008年《语文建设》第1期刊登了教育部语言文字司副司长李宇明答记者问的一段话：“语文学界历来存在工具性与人文性的争论，我觉得这一争论是无解的，别说语文具有人文性，物理、化学也具有人文性。语文具有工具性，数学、逻辑学也有工具性，老这样争论实在于事无补。”谈到语文教...
关键词: 课堂教学 教学设计 教学过程 课堂生成 新课标 老师
讲完课，常有老师自怨自艾：“糟了，我忘了说这句话了。”“我还有几个教学设计没说呢。”“唉，我怎么把这个环节给忘了!”……这些话说明教师的“心”还是在“预设”的“我怎么教”、“我要教什么”的旧观念上，课堂教学局限在“预设”的窠臼里不可自拔。新课标强调课堂教学是一个不断生成的教学过程，它更多地关注课堂生成的新问题、新内容...
关键词: 语文课堂 减法 初中 声音 演唱 评价 歌手 王菲
曾经有电台评价，现在华语歌坛最动听的声音是歌手王菲的声音，理由是她的声音最干净。刚开始，笔者对这样的评价带有怀疑，声音的动听应该取决于演唱的技巧。但是后来，笔者听了很多歌手的演唱，确实深有体会。太多技巧的演唱是一种卖弄，而用纯给语文课堂做个减法。
关键词: 中学语文教材 历史语境 二元特征 语文教育改革 现代教育 科学研究 经验
回顾历史，中国的语文教材走过了漫长的岁月。几百年、上千年不变的古代语文教材留给我们的有太多的经验和思考。现代教育的兴起，给尘封的语文教育注入了活力，语文教材进入了科学研究、探索尝试的时代，诸多的中学语文教材，积累了丰富的经验。当代语文教材的建设可谓几经坎坷、随折发展。今天，随着语文教育改革的不断深入，迎来了一个空前活...
关键词: 细节描写 中国古典诗歌 性格特征 人物思想 心理活动
什么是细节描写？一般地说，对那些细微、具体可感并具有典型意义的东西，特别是能展示人物思想及其性格特征的语言、行动、心理活动等的描写，称之为细节描写。
关键词: 说明文教学 说明方法 说明顺序 阿西莫夫 幽默 课时 短文
说明文教学向来非常枯燥，原因似乎是其语言不够生动，其道理不够浅显。一般来说，上课时讲讲说明方法、说明顺序，没有幽默可以立足的地方。然而，笔者在上《奇妙的克隆》和《阿西莫夫短文两篇》时却好好地幽默了一把。
关键词: 教学设计 中国传统文化 写作手法 教学内容 托物言志
《陋室铭》《爱莲说》是人教版八年级上第五单元文言文教学内容。对这两篇文章的教学，通常都侧重于理解托物言志这种写作手法，从而把握作者的思想情感，这与《教师教学用书》中的解读是一致的。这两篇短文思想内容上的相同之处，都是在宣扬君子文化，这恰恰是中国经典文学的魅力。如果仅仅从写作手法角度去解读经典，无疑失去了对经典深度思考...
关键词: 教学过程 思维 学生 心灵世界 热爱生命 道德倾向 语文学习
泰格特的小说《窗》（苏教版八年级下），通过同住一个病房的两位病人互相所持态度的描写，表现了美与丑两个截然不同的心灵世界。一个乐观、善良、热爱生命、心灵美好、品德高尚；另一个则自私、冷酷、漠视生命、狡猾、虚伪、残忍。作品体现了作者扬善贬恶的道德倾向。从语文学习的角度来说，这是一篇工具性和人文性高度统一的美文。
关键词: 文艺出版社 明末清初 名作欣赏 西湖 小品 雪景 作者
《湖心亭看雪》是明末清初张岱写的一篇小品，笔墨精练，风神绰约，洋溢着诗的意趣。有人说它是“诗的小品，小品的诗”（吴战垒《散文名作欣赏》，百花文艺出版社1983年版）实为公允。这篇文章写了在连续下了三天大雪后，作者晚上独自到西湖湖心亭看雪及在湖心亭与客饮酒的经过，重点描绘了西湖的雪景，把白雪笼罩下的西湖描绘得淋漓尽致。静中...
关键词: 注释商兑 八年级 人教版 字词 教参 读书
人教版《语文》八年级下与许多配套教参在对《小石潭记》一些字词的注释上很是牵强。今不揣浅陋末学，据读书所及，略加考证，申述鄙见。
关键词: 注译 巴陵 滕子京 范仲淹 人教版 课本
人教版《语文》选用了范仲淹的名作《岳阳楼记》。对文中“滕子京谪守巴陵郡”一句，课本注译为“滕子京降职到岳州做太守”。笔者以为这种说法不妥，因为这与“太守”这一官职的发展变化和称谓的事实不符。
关键词: 诸葛孔明 将军 九年级 人教版
人教版九年级《语文》上册《隆中对》中有这样两句话：（1）“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”（2）“此殆天所以资将军，将军岂有意乎？”对这两个句子，《教师教学用书》是这样翻译的：（1）“诸葛孔明，是卧龙，将军难道不愿意见他吗？”（2）“这大概是天拿它来资助将军的，难道将军没有夺取它的意图吗？”这里，显然译者是将“岂”...
关键词: 杜牧 晚唐诗人 八年级下册 人教版
人教版初语八年级下册《诗词曲五首》，遴选了晚唐诗人杜牧的《赤壁》诗。笔者在教授该诗的过程中，就“折戟”一处有了一些想法，特作此笔录，以求教于方家。
关键词: 鲁迅 旧中国 中国人 修养 铁
—位智者曾说过：不读鲁迅，就不懂得旧中国；不读鲁迅，就不算是—位有修养的中国人。鲁迅为了真理，敢爱、敢恨、敢说、敢做、敢追求，他的一生，是以恨铁不成钢的情绪而来的忧思的一生。
关键词: 张晓风 蜜蜂 杨朔 文章 课本
《荔枝蜜》终于在众议纷纭中退出了初语课本，随后出现了张晓风的《行道树》。我之所以要把这两篇文章相提并论，是因为觉得这两篇文章貌离神合，形虽不似神却太似。如果我们不能认同《荔枝蜜》的主题，我们同样也会质疑《行道树》。
关键词: 地平线 高建群 苏教版
或许是原文太长的缘故，苏教版在选人作家高建群的《西地平线上的三次落日》时，做了一些修改，最重要的改动是删去了两个部分。这两部分分别是：
关键词: 语文课本 字音 人教版 多音字 先秦历史散文 第一册 汉字 注释
我们知道，汉字中的大部分字可以据形推义，也可以因义推形，汉字还可以据义推音。 高语第一册的第五单元先秦历史散文中，课文正文下边的注释部分，编者在2005年出版的修订版课本中对有些字音进行了一些改动，但有些需要改动的注释却并未改动，笔者想谈谈一己之见与读者共勉。
关键词: 宾语 九年级 人教版 李学勤 注解
人教版《语文》九年级下册里《生于忧患，死于安乐》一文中的“而后喻”被注解为：“（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。”李学勤主编的《十三经注疏》也把此句注解为：“（人见其色，闻其声）而后喻晓其所为矣。”
关键词: 情感世界 家园 精神 个人特质 借景抒情 作者
《故都的秋》自问世起，就备受人们的青睐。文中作者用饱醮情愫的柔毫，为我们描绘出一幅神韵清绝、典雅质朴的北国秋色图。图中的独特色彩、音响、风姿无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。因此，对于《故都的秋》的情感主旨就有了多种不同的解读，大致有以下几种观点：第一，认为该文借景抒情，意在表现作者悲秋之情（《教师...
关键词: 论辩艺术 审时度势 艺术特色 心理反应 寓理
先秦诸辩中，孟子的论辩最具艺术特色。孟子的论辩，不像孔子般长驱直入，也不像庄子善于托物寓理，而是在战略上，能够充分考虑到论辩另一方的地位、权势，进而抓住其相应的心理反应，善于审时度势；战术上以攻为主，但攻击时环环设下圈套，显出温而不火的特色。
关键词: 写作教学 内功 真情 优秀作文 满分作文 闻一多 文字 高考
“这是个文字泛滥的年代。或华丽而空泛，或冷冽而无所寓，长久地泡在里面，大脑就会变成看似筋道实则无营养的泡面。不太好意思地说，满天乱飞遍地混爬的中高考满分或优秀作文，大多是上述垃圾文字。我看那种谈陈词滥调的东西，那种围绕—个不知所云的主题进行不知所云的扩展而产生的不知所云的文章，未免像看到了闻一多笔下的死水：颜色倒是绚...
关键词: 能力的培养 作文立意 学生创新能力 素质教育 学生作文 文章 思维
素质教育向我们提出了培养学生创新能力的时代要求，作文作为一种创新性的活动，更需要关注学生创新能力的培养。文章是思维的果实，立意是文章的核心，立意的优劣往往是文章成败的关键。立意不新、不深、不高，是学生作文常见的毛病。“新”，就是要有新意，能打破一般思维定势的束缚，文胜一筹；“深”，就是立意要深刻，给人耳目一新的感觉和...
关键词: 初中作文 序列 教学现状 小学阶段 教学目标 学段 写作
一、初中作文现状 （一）教学现状 1．《语文课程标准》对7-9年级作文目标的表述很模糊，不同于小学阶段低、中、高各学段均有具体的写作教学目标，而是笼统地放在了一起，没有根据学段的不同提出分级目标。
关键词: 作文评改 修改 文章 白居易 曹雪芹 中学生 诗人
好文章是改出来的，而不是写出来的。许多文人都主张“文章不厌百回改”，“淘沙不倦则好物出”，认为“多改出佳作”。唐代著名诗人白居易常把自己写好的诗读给老妪听，请她们帮助修改；清代曹雪芹“披阅十载，增删五次”，才写成《红楼梦》；鲁迅也曾说，他的文章写好后总是放进抽屉里，过几天再拿出来看看，每看一次都觉得有许多要修改的地方...
关键词: 小说分析 高考试题 人物形象 解题指导 命题材料 表现手法 文学体裁 改革过程
与高考大纲“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。命题材料以散文、小说为主”相对应，2007年、2008年全国各省高考卷中共出现6篇小说阅读题，而且这些命题都是出自处于新课程改革过程中的省份，这一现象预示着小说阅读在高考试题中有逐渐增大分量的趋势。而作为小说三要素之一的“人物形象”是命题者最青睐的内容...
关键词: 试卷讲评 高三复习 效率 教学实践 学生 教师
高三阶段。难免经常跟试卷打交道，学生做试卷，教师改试卷，似乎成了高三教学的常态。做也做了，改也改了，讲也讲了。一套套试卷做下来，讲下来，效果到底怎么样，这是我们要思考的一个问题。或者说，怎样才能提高试卷讲评的效率呢？下面笔者根据自己的教学实践，谈一些体会。
关键词: 文言虚词 推断方法 用法 高考试卷 考生 理想
每年高考试卷中都有“理解文言虚词在文中的用法”的题目。从大体情况来看，考生做得并不够理想，其原因是文言虚词因依附的句子的变化，意义和用法也发生变化，考生感到难以把握。其实判别文言虚词的用法有法可循，下面介绍八种常用的推断方法。
关键词: 庐山 高层 句式仿写 思维空间 命题者 考生
“句式仿写”近几年尤为火爆，这种题型既能给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定限制，深受命题者的青睐。然而部分考生在做这类题时却是“眉头紧锁无处答，提笔四顾心茫然”。
关键词: 考场作文 话题作文 不自觉 审题 选材
能否扣题，是作文特别是考场作文成败的关键。作文扣题固然与审题、选材密切相关，但是学会掌握一些具体的扣题技巧也相当重要。即便审题准，选材佳，但如果行文中不懂扣题，也会出现“一着不慎，全盘皆输”的惨局。特别是写开放性强的话题作文，更容易因文思自由而不自觉地远离话题中心。有人说，有时一两句话就有可能“救活”一篇被判死刑的跑...
关键词: 樱花 八年级下册 注释 人教版 教学 老师 学生
在教学鲁迅的《藤野先生》一文（人教版八年级下册）时，当讲到“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云”一句的注释“[烂熳]即烂漫”和“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了”的注释“[模胡]即模糊”时，有一个学生站起来问我：“老师，在这些词语的注释中，既然现在常用的是后者，那么，为什么不直接用后者，而非要在文中运用前者，再在...
关键词: 词语 词义 语文教学
下面几个句子均出自于当前比较流行的杂志，它们要么是文章的内容，要么是文章的标题，都用到了“不只”一词。大家请看：
关键词: 麦子 甲骨文 意思 小麦 名词
“来”是一个很有意思的字。这个在一般人看起来是纯动词的字，在《辞源》中的第一个义项是名词“麦子”。《说文解字》中注：“来”，象形，甲骨文字形，像麦子形，本义是小麦。小麦叫“来”，大麦叫“牟”。《诗经·周颂·思文》中有“贻我来牟，帝命率育”的句子，意思是天帝给我麦子的种子，命我教导百姓种植。后来方言中又把“来子”作为橄榄...
关键词: 读音 阅读
在阅读报刊书籍时，经常发现“做”与“作”互用现象，这是因为二者的读音相同，意义上也有许多相似之处。为了搞清楚“做”与“作”的正确用法，笔者查阅了多种字典、词典，发现两者的起源、读音、意义还是有区别的。
关键词: 商务印书馆
一、释义 《现代汉语词典》（商务印书馆2005年版）对“连接”与“联结”这两个词的解释分别为：
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