语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课程标准 语文教师 工具性 人文性 品味语言 重要组成部分 人类文化 语体特征 学生 文体特征
正《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"落实具体到语文课,到底拿什么来教?有些教师却没有形成自觉意识。语文课还是要用语文来教,用语文的语言教,用语文的形式教,用语文的味道教,用语
关键词: 新课标 语文教学艺术 课堂教学内容 语文教学方法 林黛玉进贾府 关注学生 应用能力 掌握学习 语文课堂教学 教学效果
正新课程背景下的语文教学进一步将语文教学艺术确定为实实在在的目标。新课标要求:"高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。"在此要求下课堂教学就更成为追求语...
关键词: 选修课程 语文选修课 选修课教材 培养学生 中国古代诗歌 中国现代诗歌 高中语文 中学语文课程标准 农村中学 新课改
正从上世纪50年代首次提出选修课程的理念到2003年真正把语文选修课程纳入《全日制普通高级中学语文课程标准》,高中语文选修课程的发展已经经历了半个多世纪。增设选修课程无疑是高中语文新课程改革最大的亮点。选修课程让老师眼前一亮,也让学生对新课改背景下的语文课堂充满了期待。但是理想很丰满,现实很骨感。我校从高一下学期开始开设选修...
关键词: 引导学生 语文教学过程 语文课堂 师生关系 教育科学研究 语言技巧 情感激发 审美感 教研员 叶圣陶
正"语文味"的概念是深圳教育科学研究院中语教研员程少堂老师首次提出的。他认为:"语文味是指在语文教学中,在一种共生互学(互享)的师生关系中,主要通过情感激发和语言品味等手段,让人体验到的一种令人陶醉的审美感。"应该说,"语文味"是语文课堂的灵魂。在语文教学过程中,老师的作用就是引导学生剥开文字的外
关键词: 走进文本 语文教学 语文教师 学生自主学习 人文性 引导学生 课堂 工具性 合作学习 语文素养
正如果关注一下语文新课改,我们不难在一些公开课上看到:语文教学的工具性得以体现,人文性倍受关注,课堂上既有学生自主学习时的宁静,又有师生、生生互相交流合作学习时的热闹……似乎这样的课堂是很不错的,但在这种"自主"与"合作"的背后,在这"宁静"与"热闹"之中,我不禁要问:这就是我们语文教师向往和追求的教学吗?仔细想来,我觉得大家忽视了一...
关键词: 德育教育 语文课堂 德育渗透 语文新课程标准 学生 最高目标 语文教育 传统教育 古代教育 治国平天下
正"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。中国的传统教育是塑造"真人"的教育,因为古人,做学问的最高目标便是做君子,做君子若不能"修身",便不可能达到"齐家治国平天下"的终极目标。跨入21世纪,现代的语文教育早已摆脱了封建思想的桎梏,向着"提升素养、完善人格"的目标奋进。可是回望历史,古代教育中的那些"真人"教育仍是现在《语文新课程标准》...
关键词: 问题设计 初一学生 问题情境 课堂 预习 主动学习 学习习惯 文言文 思维活动 自主学习
正我国伟大的教育家孔子认为:"疑"是思之始,学之端。思维活动从问题开始,并在寻求问题的解答中深入和发展,从而达到学习的目的。我们在新课预习阶段,通过精心巧妙的问题设计,能把学生引入问题情境,激活学生的思维灵感,激发其探索的欲望,自然合理地引导和促进学生的主动学习,实现课堂的高效;而语文
关键词: 语文智慧 有效提问 语文课堂教学 引导学生 语文课堂提问 语文教师 学生思维 教育思维 思考 情感互动
正什么叫语文智慧课堂?简言之,就是充满智慧的语文课堂,它是教育思维和教育情感互动的产物,是师生智慧互动共生的过程与结果。①其教学的过程就是语文教师带领学生超越知识、共同走向智慧的过程。思维是语文智慧课堂的核心,没有思维,就不可能有智慧。因此,语文智慧课堂应当是学生思维生成、发展的场所,应当努力让学生在语文课堂上"生活"在思考的...
关键词: 语文教学 多媒体运用 学生 教学手段 教学环境 语文课堂教学 语言文字 公开课 教学效率 电教手段
正在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能够为沉寂的课堂教学带来"清新的风",从而优化教学环境,提高教学效率。但是,目前人们对多媒体的使用却存在着许多的盲目性,违背语文教学的本身规律,滥用、乱用多媒体,使多媒体这一先进的教学手段,未能发挥其应有的作用。反思一:视听灌输忽视了学科的特点当前的不少语文课,尤其是一些公开课,学生们一直在...
关键词: 诗歌教学 四维空间 引导学生 诗歌朗诵 诗歌鉴赏 教师期望 课堂 高中 公开课 共鸣
正目前,在高中诗歌教学的课堂上普遍存在着两种做法:一是"以读代评",在许多公开课、比赛课上,"诵读"贯穿全程,形式纷繁,教师期望用"读"传达千言万语难穷之情,学生希望用"读"表达灵犀脉脉的"尽在不言中",将诗歌教学变成了诗歌朗诵;二是"以练代评",一部分清醒的现实
关键词: 李白与杜甫 生活贫困 多媒体投影 郭沫若 劳动者 盗贼 学生 茅草 同情 广厦
正众所周知,杜甫是一位忧国忧民的伟大诗人,其诗作充满着对生活贫困的劳动者的同情,尤其是对那些居无定所、漂泊流离者的悲悯。他甚至发出了"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足"的强烈呼吁。临结束《茅屋为秋风所破歌》一课教学时,一位学生突然提出了这样一个问题:
关键词: 孟浩然 山水田园诗 代表作家 吴越 陶渊明 论世 李白 风尘 湖海 入世
正自洛之越孟浩然遑遑三十载,书剑两无成。山水寻吴越,风尘厌洛京。扁舟泛湖海,长揖谢公卿。且乐杯中物,谁论世上名。孟浩然是盛唐山水田园诗的代表作家,他一生未仕,洁身自好,诗风清淡闲逸。李白称他"红颜弃轩冕,白首卧松云",赞叹说:高山安可仰,徒此揖清芬"(《赠孟浩然》)。王士源在《孟浩然集序》里,说他"骨貌淑清,风神散
关键词: 李清照 刘克庄 赏析 晁补之 真实情感 语言艺术 逻辑性 易安体 词作 文学家
正公元1084年,李清照生于山东济南。父亲李格非是当时颇有成就的文学家和经史学家。南宋刘克庄在其《后村诗话》中评论他"文高雅条鬯有义味,在晁秦之上",说他文格高雅,富有逻辑性,有义理,水平超过了"苏门四学士"中的晁补之和秦观。李格非主张"文不可以苟作,诚不著焉,则不能工"。强调文章应真实自然,有真实情感,反对矫揉造作,无病呻吟。提倡创作...
关键词: 景物描写 学生 语文课程标准 义务教育 实验教科书 山水小品 课堂效率 组织学 同学 作者
正义务教育课程标准实验教科书八年级下册《与朱元思书》是一篇山水小品,作者以简练隽永的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷。在组织学生探究此文景物描写的特点时,为了提高课堂效率,我早有"预谋"地给了学生一点提示:"本文写作上抓住了景物描写的特点,突出了奇山异水,是一篇构思别具一格、结构浑然一体的美文。"原以为学生在我的明示下会呈...
关键词: 以乐景写哀 表情达意 语文教学 描写 杨柳依依 孔乙己 中学语文教材 中学语文课 可追溯 手法
正清人王夫之曾说:"以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。"大致意思是说,我们可以通过以喜来写悲,以悲来写喜,这样反而更能表情达意,收到意想不到的效果。笔者在多年的语文教学中对这句话的体会愈来愈深刻,下面就以乐景写哀情这一方面,进行探讨和梳理。以乐景写哀情的手法,最早可追溯到《诗经·采薇》:"昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏
关键词: 苏轼 密州 豪放词 中国古代文人 医疗保健 西方发达国家 作者 代表性 朝廷 余秋雨
正苏教版九语(下)《江城子·密州出猎》被人们公认为是苏轼的第一首有代表性的豪放词。这首词借行猎表达了作者渴望建功立业、报效朝廷的豪情壮志。作者当时不过四十岁,正值盛年,不应言老,然而却自称"老夫",颇有意味。"老夫"是德高望重的年长男子的谦虚自称。现代一般认为60岁以上,西方发达国家65岁以上才算初老。中国古代三四十岁就算半老,因为...
关键词: 天山 语文教学 老师 翻译 注释质疑 商榷 天空 颜色 文学描写 教材
正丁勤中老师在《语文教学之友》2011年第6期发表《"天山共色"之"共色"注释质疑》一文,对教材将"天山共色"翻译为"天空和群山是一样的颜色"提出质疑,并提出自己的观点,认为"共"应读作"共"(gōng),表示"供给"之意;把"天山共色"翻译为"湛蓝的天空和青翠的群山为人们提供了赏心悦目的景色"。我认为丁老师的观点值得商榷。"
关键词: 祥林嫂 头绳 肖像描写 封建礼法 鲁迅 服饰 封建礼教 暗示 组成部分 身份
正鲁迅先生在小说《祝福》中对祥林嫂共有三次集中的肖像描写。人们更多的是观其"眼神",察其"脸色"。其实,服饰描写也是肖像描写的一个有机的组成部分。笔者认为,祥林嫂的服饰描写,不应该视为"眼神"、"脸色"的陪衬。仔细品味,尤其是祥林嫂的那根"白头绳",更是令人"别有一番滋味在心头"。一、暗示身份,突显封建礼法的顽固与虚伪祥林嫂初到鲁镇,"...
关键词: 悲喜 老人 巴金 小狗 情感 十三年 话语 蕴含 浓缩 全文
正在巴金老人的《小狗包弟》一文中,"您的小狗怎样?"这句看似不经意的问话,在本文中连续出现了三次。初读,觉得这是一位老人反反复复絮絮叨叨的话语,极其平常;再读,感受到它的每一次出现都蕴含着巴金老人极其强烈的真情实感,又极其不寻常;结合全文再次深读,就能够体会出这句话每次出现时所传递的情感是不同的,巴金老人写作本文的万千感慨都浓缩...
关键词: 鲁迅作品 鲁迅小说 教学方法 学生 中学语文教学 教法 细节 中学语文教材 人与人 再分析
正鲁迅作品的教学一直是中学语文教学的一个难题。《药》是中学语文教材里的常选篇目,常用的教法是先梳理情节,再分析人物,最后归纳主题,这也是一般小说常用的教学方法。主题通常理解为"明线突出了群众的愚昧和麻木……暗线突出地描写了革命者的悲哀"①。笔者曾多次执教本文,感觉理解单一,教法呆板,学生觉得鲁迅作品难解,学习兴趣不大,所获甚少...
关键词: 孔雀东南飞 爱情悲剧 意象 刘兰芝 焦仲卿 女主人公 长篇叙事诗 封建礼教 长诗 课文内容
正《玉台新咏》中描写爱情悲剧的长篇叙事诗、乐府双璧之一的《孔雀东南飞》,通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建礼教、家长专制和门阀观念的罪恶,表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。为表现男女主人公之间深挚感人的爱情,长诗中用了一系列的爱情意象作渲染。依课文内容顺序简析如下:
关键词: 中国古代诗歌 李贺 散文 中小学教材 古籍出版 高中语文 版本 新课标 欣赏 选修
正经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过、人教社2006年11月第2版新课标高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中,有如下内容值得商榷:1."诗歌之部"第一单元"推荐作品"中,选自瞿蜕园、朱金城《李白集校注》(上海古籍出版社1980年版)的《越中览古》,第2句是:"义士还家尽锦衣",而常见版本该句一般是"战士还家尽锦衣"。2."诗歌之部"第三单...
关键词: 感悟能力 中学生 作文 维度 提升 思想 道理 文章 思考 莫怀戚
正感悟是什么?感悟是思想、是感情、是道理,是无形的东西,看不见,摸不着。外界的人、事、物反映到人的头脑里,就产生了思想、感情、道理。作文中要写有形的人、事、物,但从根本上讲,作文是写思想的,是表达情感和道理的。感悟越深刻,写出来的文章寓意就越深刻。同样一件事,在不同的人眼里,感受也是各不相同的,甚至差别很大。感悟是否深刻决定着作...
关键词: 作文教学 学生习作 乡土情结 资源利用 语文课程标准 新区 新课标 引导学生 城乡结合 新鲜生动
正我所在的学校是一所城乡结合处的学校,因处于衢江新区,所以又有着城市的现代化气息。新区的经济在腾飞,居民生活也日渐殷实丰富,但学生的作文依然干瘪,内容陈旧。依据笔者25年的教学经验,结合新课标精神,我认为如果能把握好作文教学契机,注重乡土资源利用,就有可能让学生的作文内容新鲜生动起来。有一次,我要求学生以"我爱我的家乡——衢江"为...
关键词: 作文 主题 人生 纷繁复杂 立意 考试说明 高考语文 等级要求 感悟 表象
正成功作文的立意必须要有深度。高考语文考试说明也提出,作文发展等级要求做到立意深刻。我们认为,习作时如能透过纷繁复杂的生活表象,深悟其理,就能揭示出事物本质、意蕴,达到立意深刻,主题鲜明。一、由眼前小事而悟人生之道生活中的许多小事,看起来是寻常的,没有什么意义,但如果能够用心体会,深入感悟,就会从中悟出某些颇有启发意义的人生道...
关键词: 作文 偏题 成因 人生 考试失败 写作者 比喻义 目的地 引题 日历
正审好题是写好作文的第一步。作文一旦偏题,即使满篇珠玉锦绣,也不可能得高分,正所谓"差之毫厘,谬以千里"。尽管老师一再强调审题,但仍有不少同学作文出现偏题现象。究其成因,主要有以下几点:1.忽略引题如作文《沿途的风景》,前有引题:"‘人生就像一段路程,重要的并不是目的地,而是沿途的风
关键词: 情感教育 语文教学 初中生 爱情观 学生作文 情感体验 文学作品 语文课堂 语文课程标准 教育教学
正任何一位语文老师在作文教学过程中,都会遇到一定量的"爱情作文"(初中生描写恋爱故事的作文)。这些或稚拙或青涩的习作,从情感角度来讲,是学生的一种情感体验,而且是我们大力倡导的"真情实感",理应得到公正的评判,但事实却并非如此。原因当然很多,不过最主要的还是我们的传统观念。一、初中生的"爱情作文"不被看好爱情,在文学作品中是一个
关键词: 古诗词教学 例文 文化底蕴 语文课程目标 陈述性知识 古代文学 文法 课程内容 语文素养 中小学
正古诗词作为我国古代文学的精华,在思想、内容上堪称典范。它对培养学生的语文素养、奠定学生丰厚的文化底蕴具有十分重要的意义。但是无论从当前的语文课程目标还是从课程内容看,中小学的古诗词教学主要锁定"领悟作品的内容与情感"、"诵读"、"背诵"等目标。基本停留在强调识记的陈述性知识的层面上,而古诗词中所蕴藏的技能、策
关键词: 搭配不当 解题对策 病句 成分残缺 关联词 状语语序 高考语文 应用能力 不合逻辑 修饰语
正"辨析并修改语病"旨在考查学生的表达应用能力。能力层次为E级。高考《考试说明》明确规定病句考查类型为以下六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。2011年高考语文18套试题除福建卷未直接考查病句,安徽卷、重庆卷以主观题形式要求修改病句,其余15套试卷均采用客观题形式考查辨析语病。
关键词: 考场作文 六个方面 标题 回味无穷 阅读者 巧设悬念 新颖 优秀 中学生 咀嚼
正优秀作文有个共同的特点,就是读过之后回味无穷,总有几个值得咀嚼称道的地方。要想在考场作文中获得高分,我们可以借鉴优秀作文的成功之处,从以下六个方面着手。一、标题新不论阅读什么样的作文,我们的眼睛只会在感兴趣的地方停留,仔细阅读,从而留下深刻印象。标题新颖就是个很重要的因素。什么样的标题才算新颖呢?可以用下面两个标准来衡量:...
关键词: 语文教科书 补白 再别康桥 徐志摩 人教版 空白页 气象 老舍 填补空白 图文信息
正"补白"一词的基本含义是"报刊上填补空白的短文",或对某一内容进行"补充说明"。本文探讨的"补白"包含两层意思:①对语文教科书中的空白页面进行补充;②填补语文教科书空白页面的图文信息。一、为何补白(一)有"白"可补笔者通过对人教版、苏教版7-9年级"国标本"语文教科书进行统计时发现,可供补白的页
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