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语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课堂 语文教学改革 教学模式 影视作品 语言文字 展示课 欣赏课 表演课
随着语文教学改革的深化，新理念越来越多，形式越来越丰富，我们的老师不断地学习先进的方法，采用创新的教学模式，语文课堂“精彩”纷呈。但语文课逐渐变得不像语文课了，成了课件展示课、影视作品欣赏课、戏剧表演课……表面的繁荣掩饰不了背后的虚空。这些课堂忽略了语言文字的研习，缺少了语文的内涵。
关键词: 语文教科书 作业系统 系统研究 再审 课程内容 构成体系 选文
一、对语文教科书作业系统功用的重新审视 在语文教科书构成体系中，除了选文，最重要的就是作业系统了。如果说选文系统是静态地蕴涵着语文课程内容的话，那么，作业系统的作用就是把课程内容动态地挖掘出来。在此意义上，作业系统的作用并不亚于选文系统，它成为语文教科书中的一项不可或缺的重要组成部分。
关键词: 语文教学 审美情趣 共产主义世界观 培养 文化品位 美育因素 教学过程
《普通高中语文课程标准》明确规定：“要在语文教学过程中，提高学生文化品位和审美情趣。”语文教学中的美育因素往往蕴含于教材之中，使学生在研读过程中感知美。接受美。马克思说：“美育是一个有高度文化的新生活的创造者，一个具备共产主义世界观和行为的共产主义社会成员全面发展的必要条件。”
关键词: 教学实践 文本 支点 语文教师 新课程实施 上课
新课程实施以来，很多语文教师都非常重视文本教学的导入，都非常注意导入的方法和技巧，都期望上课伊始就能博得“碰头彩”，来个“先声夺人”。但在教学实践中，我们总能发现一些教师的导入有着贴标签式的嫌疑，是为设置“导入”而“导入”的。总给人一种隔靴搔痒的感觉。
关键词: 挫折心理 语文学习 青少年 情绪状态 人的行为 心理学
一、关于挫折 “挫折”一词，《辞海》解释为“失利、挫败”；《现代汉语词典》解释为“失败、失利”；在心理学中，挫折是指“当个体从事有目的的活动时，在环境中遇到阻碍和干扰，使其动机不能得到满足的情绪状态。有时仅指阻碍个体动机活动的客观情景。”人的行为总是有一定的目标，
关键词: 复习课 学生 诗歌鉴赏题 舞台 评比活动 语文课 课堂 执教
曾经，我参加区里组织的语文课的课堂诊断评比活动，教者执教的是一堂高三诗歌鉴赏复习课。依照惯例，教者先选取了往年的一道高考诗歌鉴赏题，作为真题进行示范分析。然后又设计了一道题，让学生进行有针对性的训练。
关键词: 提问艺术 语文教学 解决问题的能力 语文课堂教学 引导学生 阅读文本 分析能力 设计所
我认为语文课堂教学中的提问，能有效引导学生认真细致地阅读文本，并积极思考问题，提升学生分析能力和解决问题的能力。因此教师要精心设计所要提问的问题。
关键词: 语文教学 职业教育 中等职业学校 职业道德教育 教学工作 实践过程 教育教学 普通中学
我在中等职业学校从事语文教学工作已有16年之久。在长期的教学实践过程中，我深深地体会到：职业学校的教育教学中，文化课的任务绝不等同于普通中学，它不仅担负着文化基础的教学任务，更肩负着向学生渗透就业、创业、职业道德教育的职责。
关键词: 生态道德教育 语文教学 生态环境意识 道德情感体验 道德行为习惯 道德价值观 和谐发展 人类生活
生态道德教育作为德育的重要内容，关乎全世界生态环境和人类生活的和谐发展。根据语文学科的特点，在语文学习的主题阅读、拓展练习、综合实践等活动中巧妙渗透生态道德教育，加强学生的生态道德情感体验，树立生态环境意识，形成正确的生态道德价值观，从而有助于养成良好的生态道德行为习惯。
关键词: 初中语文教材 审美品格 诗歌教学 诗性智慧 中学生 语文课程 教学过程 课程资源
新课程标准指出：“语文课程应重视学生的品德修养和审美情趣。”即语文教学过程中应注重学生审美品格的塑造。诗歌是文学中最“美”的表现形式，初中语文教材中选入大量的诗、词作品，这为塑造学生审美品格提供了丰富的资源。教师应充分利用这些课程资源，在教学过程中有意识地引导学生从诗歌中感受美、品味美、创造美，提高欣赏品位和审美品格...
关键词: 学生 意识 培养 阅读 学习策略 主动学习 被动学习 教学
“审问”是使学生变被动学习为主动学习的一种积极的学习策略。那么，怎样在教学中培养学生的审问意识呢？笔者愿意把一点浅陋的体会和大家交流。
关键词: 文本阅读 非连续性 教学 材料组合 义务教育
2011年义务教育《语文课程标准》对非连续性文本的阅读提出了明确的要求：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本。能领会文本的意思，得出有意义的结论。”
关键词: 阅读现状 学生 少年作家 网络作家 孩子 家长 作文 老师
与家长交流，家长总是提出希望老师对孩子的阅读和作文要多加指导。我经常会问一问他们，孩子平常都读些什么书。不少家长反映孩子喜欢读一些网络作家或者少年作家的书，言辞中多有不满之意。其实，只要孩子肯读书就是好事，如果在此基础上能选择一些好书就更好了。
关键词: 古代诗歌鉴赏 复习 高考 学生生活 教学模式 教学效果 教师 满堂灌
在高考古代诗歌鉴赏复习中，很多教师通常都会采用“教师教，学生练”的近乎于“满堂灌”的单一教学模式，但结果往往是收效甚微。教师讲得多，既费时又费力，学生听课也没有热情；加之古代诗歌距离学生生活的年代久远，课堂上甚至会出现部分学生昏昏欲睡的现象，远远达不到应有的教学效果。因此，很有必要对此进行一些改革。
关键词: 古典诗词 中国文学史 文学批评 国学大师 近体诗 赵执信 钱基博
一 古今文学批评大抵是反对“搔首弄姿”的，因其做作而不自然。例如清人赵执信《谈龙录》云：“若近体诗之涂朱傅白，搔头弄姿者，勿与知可也。”现代国学大师钱基博也不满林纾古文的“搔首弄姿”而赞扬陈衍的“粗头乱服”（《现代中国文学史》）。然而适度的“搔首弄姿”在古典诗词中却是常见的，清人贺裳《载酒园诗话》卷一就对此表示赞许：
关键词: 文言文教学 学情 文言文学习 选修教材 畏难心理 上学期 苏教版
苏教版选修教材《〈史记〉选读》的教学通常安排在高二上学期，可以和《必修五》的教学交叉进行，也可以自成一体。说实话，学生对于这样密集的大容量文言文学习是很有畏难心理的。因为他们学过的文言文篇目并不多，
关键词: 品读 意美 天籁 必修教材 创作角度 韵 人教版
《再别康桥》是人教版高一必修教材里的一篇课文。从创作角度，情感角度以及选景用意角度品读此文，就会发现《再别康桥》极具古典美与意境美。不带走一片云彩，潇洒中带着一点遗憾与惆怅。从理性角度讲，本文更是蕴含着深刻的哲理慧悟。
关键词: 乡情 贴近生活 北京人 语言 老舍 眷恋 散文
老舍是一位地道的北京人，他用浓厚的纯京味语言，贴近生活的表达展现了对北平的眷恋与刻骨铭心的热爱。《想北平》这篇文章是典型的以京味语言为主的散文，从一些细微之处就能看到作者的真情流露。
关键词: 精神 成长小说 语文教材 长篇小说 中国当代 九年级
人教版语文教材九年级上册第10课《孤独之旅》一文，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月等几个少男少女读书、成长的历程，
关键词: 怀古 代表作品 豪放词派 作品题材 辛弃疾 赤壁
《念奴娇·赤壁怀古》选自《东坡乐府》。这首词是1082年阮丰五年17月47岁的苏轼被贬官为黄州团练副使时游赤壁所作。《永遇乐·京口北固亭怀古》选自《稼轩长短句》，是1204年（嘉泰四年）秋天南宋杰出的爱国词人辛弃疾所作。这两首词都是宋代豪放词派的代表作品，在作品题材、
关键词: 执教 反思 语文教学 文字 学生 感受 句段
一把单纯的文字串成句句段段，连缀起来，成就了一幅幅酸甜苦辣咸的五味人生。语文教学，应为学生搭建好文字和生活的桥梁，才能带领学生徜徉于文字之间，感受那瑰丽而灵动的文字带给我们的爱与哀愁、幸福与快乐……执教鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我更深刻地感受到了这一点。
关键词: 诗情 诗歌教学 高中语文 激发 心灵 礼仪之邦 科举取士 读诗
中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。从“不学诗，无以言”的孔子时代，到唐朝设科举取士，官员经由科考出身，必须通晓诗律。自庙堂至市井，均以读诗懂诗为荣。
关键词: 自主学习 初中生 终身学习能力 学案 课堂教学改革 培养目标 新课程标准 课程实施
新课程标准中，对培养目标、课程设置及课程实施评价方面提出了更为明确的要求。按照新课标要求，我们把课堂教学改革的目标，定位在以培养学生独立思考、自主学习的能力，具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法，逐步形成适应学习社会需要的终身学习能力的层次。
关键词: 语文课程资源 开发利用 语文教学 学生主动参与 学生生活 开发和利用 新课程实施 语文教师
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。语文教师要有开发利用课程资源的意识，要改变过于注重教科书、机片戒训练的倾向。加强课程内容与现代社会、科教发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，就必须多渠道开发利用语文课程资源，扩大学生语文学习的视野，提高学生学语文的积极性，语文教学一定会取得更好...
关键词: 语文课堂 有效提问 参与课堂教学 学习兴趣 教学效果 课堂提问 学生 求知欲
适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂教学的热情，启迪学生的思维，使他们在课堂的每一分钟里，都充满着强烈的求知欲并能进发出智慧的火花，从而取得良好的教学效果。现在是新课改的全面实施阶段，课堂提问就显得更重要了。
关键词: 复合趋向补语 教学策略 汉语语法研究 结构系统 补语系统 特殊性 留学生
汉语中补语系统是一个相当重要而复杂的结构系统。趋向补语一直以来是现代汉语语法研究中的重点，也是众多学者研究的热点。趋向补语既有简单趋向补语又有复合趋向补语，其用法复杂，结构繁多，意义抽象，又由于汉语简单趋向补语自身的特殊性，从而导致了留学生在使用汉语简单趋向补语的过程中出现了诸多的偏误。
关键词: 鲁迅作品 教学难点 互动立体教学 语文教学 教学方法
都说学生有三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”周树人就是鲁迅，这句顺口溜很形象地道出学生对鲁迅作品理解上的难度与畏难心理。其实，很多老师在授课时，也觉得解析鲁迅作品有一定难度，是块比较难啃的骨头。往往把鲁迅作品作为讲解的重点，
关键词: 学会 教育 学生习作 语文教师 作文 头痛 评改 文采
当下，许多语文教师最头痛的是评改作文。因为大多学生习作，语言无味，内容空洞，形式呆板，更不必说有文采了。同样，很多学生最头痛的也是写作文，一听老师布置作文，就唉声叹气，怨声栽道，然后就是绞尽脑汁，生拼硬凑，变相抄袭。
关键词: 历史题材 记叙文 满分作文 写作素材 写作角度 赤兔马 武则天
在高考佳作中，有一类作文比较吸引人眼球，那就是涉及历史题材的记叙文。如前几年的高考满分作文《赤兔马之死》、《无字碑》等，就是以三国名马赤兔、唐朝女皇武则天为素材写出的作文，得到很高的评价，这也为我们在选择写作素材和写作角度，提供了一个较好的借鉴。本文就结合具体作品简单谈谈如何写好这类历史题材记叙文。
关键词: 高考作文 才能 考生
给高考打个不恰当的比方，那就是一场战役，考生十几年的“毕其功”，很大程度上就是为了高考这“一役”。而高考作文堪称最难攻的堡垒。那么，如何在特定而有限的时间，啃下作文这块硬骨头呢？我想起码要做到两点：活与色。
关键词: 古典诗词 情感 鉴赏 高考 三性 传情 体味 诗情
《诗大序》云：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”这句话准确地表明了诗歌是传达诗人睛感和志趣的一种文学样式。人的情感是丰富的，因而诗歌所传达的情感也往往是多元化、多层次的。回顾近几年全国各地高考都有大量试题涉及情感的鉴赏。
关键词: 说明文阅读 考点分析 中考语文 科学思想方法 科技作品 说明方法 科学精神
《九年义务教育语文课程标准》在说明文阅读方面的要求是：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基和说明方法；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
关键词: 现代文阅读 句子 解题 高考 考生
“理解文中重要句子的含意”，作为现代文阅读的一个能力点，是每年考查的重点。但这一类题却常常会成为考生的绊脚石。
关键词: 理性美 议论文 高考作文题 考场 贴近现实 抒情性 全国卷 湖北卷
细品2012年全国各地的高考作文题，仅从题目上我们就会发现一些变化，与往年相比，抒情性的作文题凡近消失，取而代之的是更多贴近现实、触及人生、催人思考的题目，如全国卷《细节决定威败》，湖北卷《书信可不可以替代》，天津卷《清水还是浊水》，江苏卷《忧与爱》等。
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