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语文教学之友杂志

杂志介绍

语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管,廊坊师范学院主办的一本省级期刊。

语文教学之友杂志创刊于1981,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

语文教学之友杂志

省级期刊

  • 主管单位:河北省教育厅

  • 主办单位:廊坊师范学院

  • 国际刊号:1003-3963

  • 国内刊号:13-1044/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥170.40

  • 道是无情却有情——语文课堂情感教育艺术刍议

    关键词: 情感教育  现行考试  读写能力  认知因素  情感熏陶  熏陶感染  感受体验  文质兼美  讨论交流  情感投入  

    新一轮课程改革以促进学生发展为宗旨,确立了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体课程目标,改变了过去重认知轻情感的倾向。在语文教学过程中,人们关注的往往是教学中的认知因素,对情感因素则缺乏应有的重视。何也?“情感态度”相对于“知识与技能”来说很难测量。

  • 碰撞情感,激发学生的学习主动性

    关键词: 情感教育  师生情感  写作教学现状  人文情感  心理动态  课堂效果  课程标准  课堂讨论  导入语  

    感人心者,莫先乎情。新课程标准将“情感态度与价值观”作为衡量一节语文课优劣的重要标准,强调教师要有效地引导学生与教材、作者之间碰撞强烈的情感,进而激发其学习主动性,促进健全人格的形成。这方面,笔者在教学实践中进行了积极地探索与研究,并得出如下几点心得。

  • 树立自主教学理念 培养学生探究意识

    关键词: 自主教学  探究意识  合作学习方式  教育心理学家  消极被动  探索尝试  课堂气氛  自能读书  课本剧  文科班  

    随着课程改革的不断深入,传统的语文教学已经受到了很大的冲击,各种新的教学方式不断出现,语文教学也努力探索尝试新颖的教学模式。大家都知道,新课标提出的“自主、合作、探究”的学习方式,运用到实际教学中,不应是固定的模式,而是灵活多变的,下面浅析我校自主探究在教学上的运用。

  • 砸开壁垒,提升农村中学生语文素养的课堂策略

    关键词: 农村中学生  教学节奏  合作探究  教学氛围  课堂教学  读写结合  板书设计  课本剧  学习活动  阅读教学  

    在提升农村中学生语文素养的道路上,我们一直艰难地探索着。由于诸多因素的影响,农村学生习惯用羞涩、胆怯、被动、僵化围成无形的课堂壁垒。只有砸开这些坚固的壁垒,优化课堂教学模式,调节教学节奏,才能让学生大脑开动起来,在开放自主的教学氛围中提升语文素养。

  • 浅谈词句含义教学问题

    关键词: 阅读教学  语文教学实践  教师教学用书  解码能力  人生的道路  高青县  在山  语境意义  错解  请看  

    理解词句含义是阅读教学中经常涉及的内容。可是,词句含义到底指什么,什么样的词句可以考查其含义,什么样的词句不必考查其含义这样一些问题,在语文教学实践并未形成统一的认识,所以,对词句含义在教学实践中出现的问题作简要分析以澄清认识,很有必要。一、将非含义词句当成含义词句来教学并非任何词句都具有含义的。词句含义是指词句在特定的语...

  • 运用对话教学范式构建语文高效课堂

    关键词: 对话教学  教学范式  教学形态  评价观  师生观  主体性  教学目的  课堂教学  中学语文课  公西华  

    对话教学是在新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形态,是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。相对于传统教学而言,对话教学在教学目的观、过程观、师生观、评价观等方面都呈现了全新的面貌。在语文教学中,教师与文本、学生与文本以及师生、生生之间的对话构成了对话教学的基本范式。

  • 语文课堂拒绝“伪对话”

    关键词: 对话教学  课堂教学  对话理论  教学质量  整体教学  苏教版  问答形式  预先设计  不能自己  

    当前,对话理论已经被广泛应用于高中语文课堂教学中,并有效提升了语文教学的质量。但是,在很多地区的语文教学过程当中,“伪对话”的现象层出不穷,使得整体的教学质量大打折扣。本文主要探讨当前语文课堂当中产生的伪对话现象及原因,并进一步分析应对“伪对话”现象的方法。

  • 回归文本 整体阅读

    关键词: 整体阅读  学生思维发展  汉语言文字  整体感  味如嚼蜡  课程标准  教学效果  阅读质量  汪曾祺  解词  

    当下的语文阅读教学有不少教师忽视了文本的整体性,肢解文本,破坏了文章的整体感,把鲜活的课文讲解得支离破碎、味如嚼蜡。而实际上,语文阅读教学最应关注过程而不是结果。《语文课程标准》指出:“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”

  • 语文阅读教学要有文本意识

    关键词: 阅读教学  我与地坛  苏教版  这一天  地理因素  挚爱之情  鼎盛时代  鸣蝉  中所  写作意图  

    在语文阅读教学当中,文本是教学的凭借。但是,从当前情况来看,很多高中语文教师,对于文本的理解和运用并不到位。甚至出现了完全不依靠文本进行教学,对文本进行断章取义的教学以及无限制拓展延伸的教学,文本所起到的作用被无限地弱化。所以,如何有效加强语文阅读教学中的文本意识已经成为当前语文教学活动的重点所在。

  • 巧妙切入文本 提高阅读效率

    关键词: 阅读效率  阅读教学  教学效果  阅读课堂  课堂气氛  命运遭际  最后一课  课堂教学  人物形象  并列短语  

    阅读是语文教学的重头戏。因为每天都有阅读课,常常会使阅读教学程式化,每篇课文都是先介绍作者,再概括内容、理解主题、体会情感,最后品读语言。长此以往,学生就没有了新鲜感,就会产生阅读疲劳,丧失学习兴趣,阅读效率自然就低下。怎样克服阅读教学的程式化,让学生对阅读学习始终充满浓厚的兴趣?选好阅读教学的切入点,巧妙切入文本是一种有效的...

  • 浅谈语文阅读教学

    关键词: 阅读教学  文本作者  祖国语言文字  课文内容  阅读积累  作文能力  朗读训练  注重学习  阅读范围  自主学习  

    阅读教学是语文教学的半壁江山,培养阅读能力是语文教学的重要组成部分,因此,在语文阅读教学活动中,教师要注重安排学生进行阅读,下面结合自己多年教学积累,谈一谈语文阅读教学中的几点体会。一、突出学生在阅读中的主体地位在阅读教学中,基本的对话就是教师与学生的对话,学生与学生的对话,学生与文本作者的对话。

  • 阅读教学中读写结合教学策略探微

    关键词: 读写结合  阅读教学  语文教学实践  教学策略  最后一课  教育家叶圣陶  书面语言  修改自己  阅读效果  内容层面  

    很多语文教师在长期的语文教学实践过程中深刻领悟到:学生写作的过程是学生对阅读课文的内容深化和拓展的过程,是以写作的形式再现课文丰富内涵的过程,是以写作的形式体现阅读效果的过程。当然,也是激发和强化学生浓厚的阅读兴趣的过程。然而,在阅读教学过程中,怎样才能有效实现读与写的结合呢?笔者通过多年的教学实践,认为采用下列方式可以达...

  • 如何在语文阅读教学中促进文化品格的形成

    关键词: 文化品格  阅读教学  阅读过程  文化基因  精神品格  复合性  现代知识  高中语文教学  形成因素  知识文化  

    文化品格是丰富精神世界中的复合性素养,体现为一种境界、气度、胸怀、眼光、底蕴的精神品格。当谈到文化品格时,人们往往只将其视为修养的一部分,而忽略了其来源。文化品格的形成因素很多,但对于学生来说,文化品格形成应归结于语文阅读,没有了阅读,文化基因就会被摒弃。从此角度分析,保存和发扬文化品格的最佳途径就是阅读教学。

  • 浅谈文言文诵读教学法

    关键词: 范读  浅显易懂  书读  整体感知  文中  文体知识  课文内容  朗读水平  作者生平  写作背景  

    “书读百遍,其义自见”,对于我们现在的语文课堂,尤其是对文言文的学习来说,诵读的重要性又何尝不是如此呢?那到底应该怎样利用诵读实现文言文的教学目标呢?不少语文教师都要求学生熟读和背诵文言文,这样可以帮助学生理解文言词句,掌握文章内容。

  • 试论《古诗十九首》教学中抒情技巧的把握

    关键词: 汉乐府  五言  汉赋  南朝梁  艺术风格  冉冉孤生竹  中国古代诗歌  涉江采芙蓉  

    《古诗十九首》是汉代文人五言抒情短诗的代表,它的名称最早见于南朝梁萧统的《昭明文选》,自魏晋以来一直得到人们的重视,历来文人们对它的评价都极高,甚至被誉为“惊心动魄,一字千金”。《古诗十九首》既不完全同于诗骚和汉乐府的“天予真性、发言自高”,又不同于汉赋的追求辞藻、生僻险怪,开创了古诗才情并重,以气驭才、以才达气的一种独特的...

  • 管窥“羊”诗

    关键词: 敕勒歌  风吹草低见牛羊  野茫茫  牧羊儿  横吹曲  一饮三百杯  渭川田家  赛神曲  戴叔伦  思乡之情  

    羊是与上古先人生活关系最为密切的动物,与中华民族传统文化的发展有着很深的历史渊源,影响着我国文字、饮食、道德、礼仪、美学等文化的产生和发展。以“羊”入诗,也被赋予了丰富的意蕴。一、歌咏草原风光“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”(《敕勒歌》)草原是牧民的家乡,牛羊的世界。天空蔚蓝,草原无边,清风吹过,草浪起伏,牛羊闪现。

  • 《孔雀东南飞》主题悬而不疑论

    关键词: 刘兰芝  焦仲卿  双璧  青年男女  焦母  民间叙事诗  中国文学  

    《孔雀东南飞》作为我国古代最优秀的民间叙事诗,“乐府双璧”之一,在中国文学乃至文化中享有崇高声誉,但是关于其主题的争论,仿佛一刻也没有停止过。所谓主题,也就是作者提倡什么,反对什么。《孔雀东南飞》中正面人物是刘兰芝和焦仲卿,他们的动人之处在于忠于爱情,甚至不惜以死相殉。

  • 《斑羚飞渡》主题之我见

    关键词: 熠熠闪光  自我牺牲精神  生存机会  人教版  中所  物种灭绝  著名物理学家  正常生活秩序  掠夺者  艺术真实  

    人教版七年级上册《斑羚飞渡》一文写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。本文主题是歌颂斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,这种精神如同那天空灿烂的彩虹,一直在熠熠闪光,让人类惊叹。

  • 单元意识,文本解读的金钥匙——以《记念刘和珍君》为例

    关键词: 记念刘和珍君  文本解读  高中语文  小狗包弟  目不忍视  教科所  创新杯  编写者  人教版  课例  

    《记念刘和珍君》是鲁迅先生的名篇之一,是多种教材的保留篇目。这篇文章看似简单,实则教师难教,学生难学。2014年10月12-14日,甘肃省教科所举办了第五届“创新杯”高中语文课堂展评大赛,《记念刘和珍君》就是参赛者教授的篇目之一。笔者有幸观摩了这次大赛,听了好多出彩的课,也听了几节有遗憾的课。

  • “四为主”原则 “三结合”实施

    关键词: 钱梦龙  教学手段  教学环节  教学过程  读写能力  启发诱导  高考命题  课堂教学  教学内容  结合语  

    “以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线”的“三为主”教学思想是特级教师钱梦龙提出来的,在过去几十年中发挥了重要的作用。为适应新形势下语文教学的需要,我们又在“三为主”的基础上加上一条“以培养学生多种能力为主旨”,使之成为“四为主”原则。下面我就教学过程中如何融“四为主”原则于备、教、练三个教学环节及其成效进行简单剖析...

  • 阅读提示在语文教学中的运用

    关键词: 正文内容  教学效果  我的母亲  芦花荡  激情澎湃  人物形象  一芥  湖心亭看雪  

    阅读提示是指介于课文标题与正文内容之间方框里的内容。这部分内容由编者所写,语言不多作用可不小。它往往是帮助读者打开文本奥秘之门的一把钥匙。一、提醒读者学习文本之法案例1:《沁园春·雪》阅读提示的部分内容:“在那恢宏的气势里,在那壮美的意境中,你能感受到诗人怎样的情怀。”

  • 《记念刘和珍君》该学些什么——对提高阅读教学实效性的一点思考

    关键词: 记念刘和珍君  阅读教学  集体备课  课堂教学目标  文章结构  目标高度  课文内容  课堂教学时间  问题设置  七节  

    这两天参加学校高一年级语文视导,接连听了七节语文课,七位老师教的是同一篇课文《记念刘和珍君》。他们集体备课做得到位,教学目标高度统一,教学程序完全一致,教学目标基本达成。但综观这七节课,有几个地方不能不引起我们对提高阅读教学实效性的思考。

  • 行之愈笃,知之愈明——谈高语课堂“前置性”作业的有效性

    关键词: 前置性  寥寥数语  知行  益明  南州六月荔枝丹  导入语  贾祖璋  知识价值  吃黄连  

    朱熹在《朱子语类》中说:“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”。这寥寥数语就概括出实践与认识之间相辅相成的关系。行要建立在知上,知因行而实现,行成就知。在知行一体的情况下,自“明”就自然如群星拱月般出现。

  • 锦上添花——浅谈议论文的点题

    关键词: 考场作文  高考作文  阅卷老师  视觉冲击  立意深刻  失分  佛学院  受益终身  误犯  勾践  

    我们在欣赏作文时,常常有这种情况:文章内容生动、具体,语言感人,整篇阅读后却感觉散乱,主题不明确。追根究底,是文章没有在适当的地方点题。考场作文不同于一般的写文章,高考作文有几个“定”,即特定的读者、特定的题目、规定的完成时间。这就要求高考作文必须有很强的“视觉冲击力”,让阅卷老师在瞬间被吸引,曲折过度,含蓄过度,都是高考作文...

  • 作文批语也应该“谈情”

    关键词: 作文课  写作欲望  谈情  创新作文  问题学生  写作技法  语文成绩  告诉我  乐观积极  

    一次作文研讨会上,有的老师提出,作文批语应该重点进行写作技法的指导,明确指出文章存在的篇章技法方面的问题,不应出现“你是个善良的孩子”之类的无关痛痒的话。这种说法我觉得有些不妥,我认为:作文批语也应有情,在注重技法指导的同时也要以情换情,以情激情,以情动情。一、有“情”的批语是温暖幼苗的“阳光”文以陈情,文章是表情达意的工具...

  • 谈初中作文的低碳化教学模式

    关键词: 低碳化  作文评改  课堂时间  写作指导  口头表达  资源浪费  学习过程  语文素质  写作任务  启发作用  

    低碳教学是借用低碳经济的理念而来。“低碳课堂就是在自然和谐的教学环境中,减少无效或低效的教学活动,减少资源浪费,节约课堂时间、师生精力,最大限度地提高教学效率,在有限的课堂时间内‘低投入、高产出’,从而实现师生可持续发展的课堂。”低碳课堂的特征是本色自然、注重简约、追求高效、以生为本。本文试从三方面来谈谈怎样才能做到初中作...

  • 答疑解惑不失为一种好方法——浅谈高三语文板块复习

    关键词: 理科生  语言知识  参考资料  教学方法  课堂时间  定量的  工具性学科  教辅材料  提升能力  自我感悟  

    对于语言知识与运用这一板块,高三语文备考是见仁见智的。老师们精心备课,翻透手边的各类字典、参考资料,抓紧课堂45分钟,努力向学生灌输准确的字音、正确的字形、释义以及用法。理科生平时忙于演算数理化,少有空闲学语文,老师也高度“体谅”理科生。平时老师也布置一定量的练习题,但学生还是没法完成,都说时间不够。这里有师生合理安排时间的问...

  • 考场作文情感表达技巧例谈

    关键词: 考场作文  表达技巧  情感感染  阅卷老师  高考作文  我手写我心  高考语文  紫藤花  清明时节  大树下  

    古人云:“文章不是无情物”。“感人心者,莫先乎情”。感情赋予作品生命和魅力,缺乏真情实感的文章是难以打动读者的。所以考场作文要想拿到高分,一个有效的方法就是写得感人,让动人的情感感染阅卷老师。可是在高考作文中,感情真挚之作并不多见。其实,生活中并不缺少真情,只要我们用心去发现,去体验,坚持“以我手写我心”,是不难写出好文章的。

  • 高分记叙文贵在以“新”出彩

    关键词: 考场作文  高考语文  阅卷老师  文质兼美  作文训练  考试大纲  记叙文写作  高考作文  细节描写  横看成岭侧成峰  

    怎样才能在有限的时间内写出一篇文质兼美的考场作文,博得阅卷老师的青睐呢?创新无疑是一条捷径。历年的《高考语文考试大纲》对创新都给出了大体相同且明确的要求,那就是见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。从记叙文来看,多年高考高分满分记叙文无不体现了这一点。

  • “视域”与“视阈”之辨

    关键词: 网络舆论监督  理论视域  学校变革  有效性研究  语言文字  同源字典  现代汉语词典  异形词  说文通训定声  刺激强度  

    当下很多论文题目都采用从“×ב视域’/‘视阈’下……”的格式,多半是从某一理论视域(视阈)下来分析现实问题。如靳涌韬《教育学视域下我国现代学校变革有效性研究》,张扬《网络舆论监督视阈下的廉政建设研究》……二词在表示“视野”语义上使用无别,实际上有同有异。本文就“视域”、“视阈”二词从语言文字的角度来分析其语义异同,以便对...

  • 经常被误用的“无独有偶”

    关键词: 现代快报  电子竞技  小哥  发微  晋惠帝  青年报  奥运会冠军  现代汉语词典  

    我们先看几个“无独有偶”的用例:(1)前几天,现代快报报道了一个杭州女孩发微博寻找南京“交警小哥”的故事(详见4月21日快报B1版),让不少网友激动了一把。无独有偶,这两天,又有一位男生和一位女生分别在网上发出微博,寻找那个“擦肩而过的有缘人”。

  • 小议“二”和“贰”的异同——兼谈“士贰其行”中“贰”的翻译

    关键词: 郑伯克段于鄢  古代汉语词典  高中语文  字海  高诱  禹谟  毛诗传笺通释  为己  

    粤教版高中语文必修一《氓》中有“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德”一句出现“二”和“贰”字,在必修五的《郑伯克段于鄢》中“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”、“国不堪贰”,“大叔又收贰以为己邑”等几次出现“贰”字,在古汉语中“二”和“贰”分开使用,他们有没有异同呢?在这里做一个简要探讨。首先看看“二”的字义。

  • 每月作文题

    关键词: 作文题  诗意地栖居  海德格尔  世外桃源  借景抒情  哲学家  栖息地  理想  

    阅读下面材料,按要求作文。著名哲学家海德格尔说过“人要诗意地栖居于大地之上”。是的,我们每个人心中都曾渴望有一处理想的栖息地,一个属于我们自己的世外桃源,让疲惫的心灵得以憩息。请以“我心中的理想之地”为话题写一篇借景抒情的文章。

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