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语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 机械活动 课堂教学观 课堂设计 审美性 教参 语言文学 文化知识 形式多元化 记念刘和珍君
语文是工具性和人文性高度统一的学科,是充满着生命活力的学科。然而在传统的语文课堂上,教师常常只靠教材、教参和学生上演着＂传输—接收＂式的机械活动,语文教师失去了教学的激情,学生失去了学习的热情,语文也失去了本该具有的生命活力。
关键词: 课堂模式 教学活动 转变教学方式 群学 导学 自主学习 乐学 师生角色 新课程 教学任务
＂学本课堂＂是新课程理念下的一种课堂模式,立足当代教育,为学生对学、群学、乐学、向学而设计,并以促进学生的健康成长和科学发展为归宿。因而,作为教师在创设教学情境、开展教学活动时,必须改变教学理念、转变教学方式,帮助学生在自主探索和交流互动中,获得知识,提升能力。在学本课堂的实践中,教师需要边学边实践,且学且斟酌。
关键词: 天机云锦 课标要求 诗歌语言 暗示性 诗人情感 教学内容 北固亭 听说读写能力 西方诗歌
综观一些优秀课例,我认为一堂优秀的语文课应该具备以下几个特点：一、删繁就简,坚守语文本色优秀的语文老师,应该肩负起＂传授知识、传承文化＂的庄严使命,用慧根兰性设计出让师生共同徜徉其中的优美情境。优质语文课堂的共同特征都是深入研读了教材,立足于课标要求,从教材中抽取了语文学科的知识内核,化繁为简,去粗取精,确定恰当的教学内容。
关键词: 生态课堂 课堂教学要求 目标教学 教师教育教学 情感态度 主流教学 评课 课型 堂课 讨论法
课堂教学是教师教育教学活动的主阵地。随着生态、和谐教育观念的推广,语文教学活动也常通过听、评课的方式来评价某位老师的课是否是＂生态好课＂。我想借助自身教学实践和体会谈谈对＂生态课堂＂标准的思考。
关键词: 课堂教学 语文教学工作 初中语文 乡镇中学 预则立 合作型 学校教育 实际教学情况 传统教学观念 西北地区
长期以来,农村教育一直是我国学校教育的薄弱环节。笔者供职于我国西北地区的一所乡镇中学,通过多年的中学语文教学工作,对中学语文课堂教学的现状有一定程度的认识和了解,并结合实际情况以及工作经验,对这些现状中存在的问题进行反复思考,最终就如何提高农村中学语文课堂教学的有效性,提出一些想法和建议。
关键词: 初中语文教学 文化生活 中学语文教材 初中语文教材 嫁女歌 本地方言 选文 民俗活动 中所 云南民歌
民俗文化是民族文化形成和发展的土壤,是中华民族传统文化的重要组成部分。民俗文化教育,有利于培养学生的民俗、民族意识,进一步增强学生对民族文化的认同感,使我国的优秀传统文化得到继承和弘扬。因此在语文教学中,要让民俗文化走进语文教学,让初中生更好地了解民俗文化,让民俗文化得到更好的继承和发展。
关键词: 汉字文化 高中语文 教材编写者 口头表达 形态演变 文言文阅读 特定语言 古代汉语词典 作业布置
汉字形成的契机源于人类!对表达的渴望,从口头表达到书!面表达的需要。语文教材编写者!依据各个阶段学生特点挑拣出!!一些难易程度适合的文章汇编!成语文教材,继续使其沿承。可!以说语文文本教学的基础是文!!字教学,高中学生由最初对文字!的识记、积累过渡到对文字功!能、形态演变规律、所蕴含的文!化内涵的理解和认识,这不能不!!说与汉字文化教...
关键词: 小贴士 教学效果 课堂教学 多媒体课件 人机交互 独立探究 太丘 文本阅读 交流渠道 课堂需要
多媒体以其信息丰富、图文并茂、形式多样、人机交互、反馈迅速等优点赢得越来越多的师生的喜爱。但在日常的语文课堂教学运用中存在着诸多的不妥当,影响了多媒体课件使用的效果。为此,笔者提出几个语文课堂教学中运用多媒体的小贴士供大家参考。一、文字宜简明不宜繁琐有些教师使用幻灯片时唯恐表达不全,把想到的内容都打出来。其结果造成屏幕...
关键词: 学生思维能力 教学手段 思维过程 课堂教学 语文课堂提问 瑞士心理学家 语言文字 文惠君
课堂提问是教师的主要教学手段之一,课堂提问是否有效直接影响课堂的质量。当前的课堂教学实践中,提问的环节存在许多的问题。首先,提问过于形式化,丢失了学生的思维过程。常会听到授课教师问学生＂是不是？＂＂对不对？＂看似有问有答,课堂氛围很活跃,实际上这些问答缺乏思维含量,无法达到训练学生思维能力的目的。这样的提问只是流于形式,根本...
关键词: 对话教学 初中语文 课堂教学 互动效果 教材文本 教学效果 理解问题 学生主体地位 认识偏差 提问方式
传统教学中教师＂满堂灌＂是标准的单一对话行为,当然没有什么好的教学效果可言,现代教学要凸显学生主体地位,如果教师不能正确运用对话方式,也可能造成对话的形式主义。教师是课堂教学主导者,正确选择运用师生对话方式、掌控对话烈度,对提升课堂互动水平,提高课堂教学效果有决定性意义。而由于一些教师存在认识偏差,课堂师生对话水分很大,如果...
关键词: 文言文教学 整体感知 整体阅读 审美价值 教学过程 窥一斑 学习小组 自主学习 语言教学
传统的文言文教学常常把一篇血肉丰满的文章肢解成纯练习式的词句训练,从而造成古代的传世名篇沦为学生难以接受、甚至拒绝接受的＂残羹冷炙＂。我想,这种仅仅注重词句推敲释义的教学方式势必会＂一叶蔽目,不见泰山＂,损害文章的文字价值和审美价值。那么,我们是否可以尝试从文言文自身的整体性出发,既＂窥一斑＂,又＂见全豹＂呢？这里仅以《爱...
关键词: 文本细读 高中语文 阅读教学 阅读与鉴赏 文学欣赏 艺术表现力 文学批评 重要术语 教学效果 阅读目的
《普通高中语文课程标准》关于＂阅读与鉴赏＂的目标规定非常明确：＂能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。＂这个规定为我们确定了高中语文阅读教学的目标：指导学生进入文本,体味作家的情感,进而建构学生的阅读体验,构建正确的阅读方法。采取文本细读的阅读方法,应该是我们实现课程标准这一目标...
关键词: 阅读教学 高效教学 初中语文 紫藤萝瀑布 探究课 宗璞 写作训练 生命之歌 香菱 人物形象
初中语文阅读教学,不仅要引导学生探究课文＂说什么＂,还要引导学生探究＂怎么说＂,更要引导学生明白＂怎么写＂。倘若从＂说什么＂的角度切入教学,语文教材中的很多课文可以归入生物、历史、思品等学科,但是引导学生明白课文是＂怎么说＂的,并懂得＂怎么写＂,则既守住了语文阅读教学的底线,又可以使其有别于上述诸多学科的教学,更可以达成高效...
关键词: 文本意义 文言文教学 高中语文教材 文质兼美 文学 典范意义 史传 人教版 审美特性 简单粗暴
经典者,经书典籍也,而文学经典一般是指那些具有鲜明审美特性和典范意义的文学作品。纵观高中语文教材（人教版）所选文言篇目,不论是诸子散文、纪实史传,还是唐宋古文、明清散文,都可以称得上是经典中的经典。但是,高中文言文教学在文本解读上,却存有如下问题：1.囿于高考,忽视读文本。紧紧地围绕着高考这根指挥棒,简单粗暴地把文本肢解成字词...
关键词: 阅读教学 语言美 语言凝练 学生品味 美学特质 整体感知 朗读教学 美读 绣水 教学过程
语言是文学艺术的主要构件。一篇经典的现代散文,语言必定呈现出下列美学特质：或优美,或凝练,或深刻,或质朴。那么,在具体的教学过程中,如何引导学生品味散文语言的美学特质呢？一、诵读美读,整体感知散文的语言凝练优美,诵读是品味散文语言美的最基本途径。1.把握轻重音,真情朗读教学《画山绣水》时,我指定一名女生朗读文本中描写漓江水色的那...
关键词: 梁任公 教学效果 情境教学 引导作用 梁实秋 云南起义 多媒体技术 人格魅力 用词不当 课堂教学
在新课改的大背景下,教师在重视传授知识的同时更应该注重学生能力的培养,在课堂上把学生作为探究、评价的主体。教师在授课过程中对学生起引导作用,适时地设置情境,激发学生的学习兴趣,并以此为依托来达到提升学生理解文本能力的目的。由于现代科技的发展,语文教师可以让声、乐、图、画、视频等为教学服务,从而达到教学效果深层次的提高。本文...
关键词: 钱塘湖春行 一幅画 意象组合 文章合为时而著 教学重点 人间仙境 情与景 见其 由远及近
每一首诗都是一幅画,是由许多意象组合起来的充满诗意、意境优美的画。诗中有时间的悠长,空间的辽阔;有静景的描绘,动态的勾勒;有色彩的点染,线条的流动。白居易的《钱塘湖春行》就是这样一首脍炙人口的名作。这首诗不但描绘了西湖旖旎动人的春光,以及世间万物在春光沐浴下的勃勃生机与活力,而且将诗人陶醉于这湖光山色中的心境也描绘得淋漓尽致...
关键词: 人教版 综合性学习 下笔如有神 读写结合 文学体裁 赫尔墨斯 羚羊木雕 在悬崖上 智子疑邻 寓言故事
传统的语文教学积累了丰富的经验,其中,＂多读多写,读写结合＂尤为重要。＂读书破万卷,下笔如有神＂;＂胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任翕张＂等脍炙人口的佳句,形象地诠释了读和写的千丝万缕的联系。当前,语文教材侧重阅读,以主题为单元,有一定的训练体系。以七年级（上）人教版语文教材为例,文学体裁种类多样,包括散文、诗歌、小说、寓言、童话、神...
关键词: 语法错误 初中语文 应用策略 语法问题 乐学 于勒 必先 作文指导 书面语言 白杨礼赞
古语有言：工欲善其事,必先利其器。若是初中生学习语文知识时对于句子的主、谓、宾构成都搞不清楚,碰到＂汝之不惠＂这样的句子,教师怎么才能讲明白？可见语法的重要性毋庸置疑,关键的问题是怎样让初中语文语法知识活起来,让他们学会、乐学。
关键词: 信息技术 史铁生 文学素养 情感目标 人物形象 我与地坛 视频编辑软件 堂课 音频技术 文件共享
在中职语文教学中,调动学生的学习兴趣是摆在教师面前的难题,如何将枯燥乏味的语文教学这潭死水变成源头活水,使学生能够从中畅游驰骋,有所领悟,有所收获,信息化技术手段不可或缺。本文以史铁生的《合欢树》为例,合理引入信息化教学技术,在教与学中寻找契合点,形成良性互动局面。
关键词: 古诗词教学 高中语文 阅读与鉴赏 古典诗词 阅读感受 感情倾向 文学 朗读教学 了然于胸
朗读法是古诗词教学的传统方法,也是古诗词教学不可或缺的重要手段。在《高中语文课程标准》＂阅读与鉴赏＂部分明确提出：＂诵读古典诗词和文言文,背诵一定数量的名篇＂;＂能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受＂。＂表达与交流＂部分则要求：＂朗诵文学作品,能准确把握作品内容,传达出作品的思想内涵和感情倾向,...
关键词: 朗读教学 古诗文 文字词 樊哙 教学过程 主题思想 认知过程 项伯 有节
在古诗文的教学过程中,学生对文言文字词的理解,艺术手法和主题思想的把握问题都不太大,但如果要学生去读,学生往往读不出自己的理解,要么情感苍白,要么理解欠缺。古人学习古诗文是很重视诵读的,所谓读书势必要先读。在教学中我觉得也需要这种返璞归真的朗读。这里以《鸿门宴》中的第四段为例来谈谈朗读教学。
关键词: 八千岁 蚕丛 难于上青天 磨牙吮血 扪参历井 一唱三叹 九折 鸟声 黄鹤
＂噫吁嚱,危乎高哉!＂开篇未语先嗟叹,连用三个浸润着强烈感情色彩的叹词,一开始便形成一种劈空而来的情感高潮,不可预料的雄放情怀如晴天霹雳般撼人心魄,先声夺人。朗诵时需彰显强悍的主体意识和旺盛的生命力,积蓄精气,情思在瞬间之内倾泻而出,高唱入云,极尽夸张。＂蜀道之难,难于上青天!＂诵读第一个＂蜀道难＂时,不妨想落天外,读得果断、铿锵...
关键词: 项脊轩志 太常寺卿 人世沧桑 明宣宗 扛鼎之作 感情基调 读书生活 生活片段 何竟
《项脊轩志》是明代散文家归有光的扛鼎之作,被公认为是＂太仆最胜之文＂（姚鼐语）。文章追忆了作者往昔的读书生活,再现了与祖母、母亲、妻子的生活片段,整篇文章的感情基调如泣如诉。物是人非、苍凉萧瑟之感潜藏在无声的文字中,言有尽而悲无穷,同时隐隐表露了作者怀才不遇功名未就之伤。一、家庭破败之悲归有光祖母的祖父曾在明宣宗宣德年间...
关键词: 最遥远的距离 我爱你 文学 撼动人心 父子俩 父子关系 朱自清先生 默而识之 角度新颖
《背影》从1930年以来,不断被选入各个时期的不同版本教材之中,真可谓是一个奇迹。描写父子之爱的文章众多,为什么偏偏《背影》如此地撼动人心呢？伟大诗人泰戈尔曾说过：＂世界上最遥远的距离不是生与死,而是我站在你面前,你却不知道我爱你。＂隔膜与错位让爱无法传达,将人心蒙住,甚至超过那冰冷的三寸棺椁对爱的阻隔。因此文学作品中互相不理...
关键词: 觉新 悲剧性格 叛逆者 心理压力 高公馆 亲戚们 不抵抗主义 儒家思想 安之若命
高觉新是长篇小说《家》中的主人公,也是作者巴金最心爱的人物。他夹在高老太爷和叛逆者中间,承受着巨大的心理压力,忍受着人世间最大的苦难,直到精神一步步走向崩溃。可以说：＂忍＂是觉新性格的核心,它侵入骨髓,渗入灵魂,伴随觉新悲惨的一生。觉新为什么如此能＂忍＂？到底是什么造成了觉新如此超人的忍耐力？下面就从长子的地位、传统文化的...
关键词: 福楼拜 日常琐事 高卢 朱淑 拿答 不悱不发 不愤不启 读者会 教材编写者 讲述者
同学们正在学习《福楼拜家的星期天》,针对课文第四自然段：屠格涅夫仰坐在一个沙发上,用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着,但是不管什么事情一经他的嘴讲出,就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸,十分钦佩地听着。当他回答时,他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号...
关键词: 细节描写 鲁迅作品 人物形象 病态社会 艺术表现力 外貌描写 伙伴们 短衣帮 皂荚树
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象地再现出来。细节描写还有助于推动作品情节发展,深化作品的主题。它渗透在人物的动作、肖像、神态、语言、心理和环境描写中,使人物形象更加鲜明,活灵活现。
关键词: 中学生作文 语文教学过程 程度副词 语体色彩 枯藤老树 晓风残月 中性词 土里 口语色彩
语言是否出彩,在一定程度上决定了作文是否有＂魅力＂。作文的语言越是出彩,往往吸引力和感染力也就越＂强劲＂。在语文教学过程中,我们会发现很多中学生的作文语言不够精彩,甚至有些乏味。这种现状亟待改变。作文的语言如何才能出彩？本文提出了三个策略,分而述之如下。一、临时改变词性,使语言出彩中学生已经对词语的词性有初步的认识。
关键词: 贾珍 薛蟠 陆文婷 卡耐基 阅读趣味 李准 高晓声 谌容 在路上
《老子》曰：＂天下大事,必作于细。＂曾风靡全球的卡耐基经营理念的核心就是＂细节决定成败。＂读作品,写文章,何尝不也如此。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节,它是情节的基本构成单位,没有细节就没有艺术。细节描写是指抓住生活中的细致而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物景物场面的描写之中。...
关键词: 读写能力 阅读实践 个性化行为 羚羊木雕 阅读题 应试能力 分析阅读 答题技巧 考试题型 复习阶段
义务教育《语文课程标准》明确指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生阅读实践。＂＂要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂而现实情况往往是老师牵着学生走,造成学生学习语文兴趣日渐丧失,阅读能力难以提高,师生都非常苦恼。下面,笔者结合自己多年的教学体会,从以下四个方面,谈谈对提高初中生读写能力的一些看法,供各位同行...
关键词: 非有先生论 桓宽 方朔 吴王 意而 汉东 贾生 小史 师韩
“谈何容易”是一个很常用的词,大家普遍认为它的意思是事情做起来并不像看上去那么简单。但实际上“谈何容易”最初的含义跟这完全没关系。“谈何容易”最早见于西汉东方朔《非有先生论》：“吴王曰：‘可以谈矣,寡人将竦意而览焉。’先生曰：‘於戏!可乎哉？可乎哉？谈何容易!’”张铣注：“再言之者,所以言谈之辞,何得轻易而为之。”“谈何容...
关键词: 现代汉语词汇 单音节 双音词 古代汉语 六国论 古义 理解记忆 同形异义词 汉语名词 文中
古今异义同形词语的翻译在文言文翻译中是难点,属于理解常见文言实词在文中的含义一类。现代汉语词汇以双音节为主,而古代汉语词汇以单音节为主。古汉语中有许多由两个单音节词组成的短语,和现代汉语的双音节词完全同形,最容易产生误解。平时复习时要从课本中认真梳理和准确理解记忆。
关键词: 隐喻功能 隐喻式 硕鼠 发微 创作主旨 喻指 咏梅 首词 写作对象 卜算子
近日,笔者观摩了一节市级公开课,课题为陆游的《卜算子·咏梅》。应该说这节课有不少出彩的地方,教者引导学生反复诵读诗歌,每次诵读都有不同的学习目标。最终在诗歌文意理解的基础上,学生明晰了词人的创作主旨——借梅花的品性来喻指自己虽遭弃用而不丢高洁品质的理想。这种教学突出了诗歌的特点,但也暴露出一点不足——缺少对中国诗歌隐喻功能...
关键词: 创刊 文学家 代表作 左思 西晋 时朝
左思（约250～305）字太冲。齐国临淄（今山东淄博）人，西晋著名文学家，其《三都赋》被当时称颂，造成“洛阳纸贵”。有《左太冲集》。左思作品今存者仅赋两篇，诗14首。《三都赋》与《咏史》诗是其代表作。《三都赋》文采富丽，包含了当时朝野上下关心瞩目的内容，在后期大赋中具有重要地位。
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