语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中语文教学 审美素养 中学生 培养 审美创造能力 辨识能力 物质文明 客观现实
当前，由于受各种因素的制约，高中语文教学还不能很好地培养学生一生发展需要的审美素养。而一个客观现实是：我们中学生的整体素养在物质文明快速发展的冲击下因自身审美辨识能力的不足而有所下降，同时学生的审美创造能力整体贫乏。学生面对某一美体的存在时，其审美意识淡薄，审美能力明显不足，
关键词: 语文课教学 高中 语文课堂 决策 误区 设计 标的 个人成长
说到高中语文课堂，大家肯定是既熟悉又陌生，熟悉是因为那是陪伴我们每一个人成长的课堂，陌生是因为大多数人在语文课堂上千着与语文课堂毫不相干的事。我认为导致这种现象有以下几个原因：
关键词: 中学生 培养 教学 终极目的 马克思 陈献章 教育家
马克思在《集权问题》一文中指出：“一个时代的迫切问题，有着和任何在内容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运：主要的困难不是答案，而是问题。因此，真正的批判要分析的不是答案，而是问题。”明代教育家陈献章认为：“学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。疑而能问，已得知识之半。”由此可见，问题的提出是行动的起点，学习的终极目的...
关键词: 语文教改 语文教学改革 新课程改革 一线教师 迷茫
很多人认为，轰轰烈烈的新课程改革早就跨越了艰难痛苦的“瓶颈期”，进入了温暖和煦、鸟语花香的春天。可作为一线教师，我却觉得这温和的春天太短暂。一转眼，一线的语文教学改革就陷入一种迷茫的狂躁氛围之中。
关键词: 小组合作学习 课堂模式 学习方式 实际操作 教师
小组合作学习是高效课堂模式实施的重要环节，是一个分享、互助和欣赏的过程，然而在实践中不少教师发现，小组合作的学习方式看似简单易学，真正运作起来却往往困难重重，稍有不慎便会流于形式，难以达到预期的效果。那么，在实际操作中应该注意哪些问题，使小组合作学习不单单只是一种盲目跟从的形式，
关键词: 教学启示 诗情 认知 初中阶段 诗歌教学 格尔兹 师生
格尔兹曾言：“困扰骑在每个人的头上。”实际上，诗歌教学的困扰早就骑在初中阶段广大师生的头上，久久抛掷不去。
关键词: 语文教学 应用 中职 语文学科 语文知识 丰富性 视频 教师
“微”风袭面，各种微事物诸如微博、微信、微电影、微新闻的逐一呈现，让我们眼花缭乱，我们被“微”的强大力量带入微时代。“微课”以视频为载体，形式多样，所用时间短，资源容量小，可以精简的内容完整地突出主题。基于这种种的巨大优势，一些教师将具有丰富性特点的语文学科与之呼应，建立了关于语文的“微课堂”、“微教学”，让学生从短...
关键词: 课堂教学效率 语文课堂 初中 美感 语文教师 教学工作 专业能力 课堂效率
如何提高初中语文课堂的效率，已经成为许多教师十分关注的课题。课堂教学效率的提高，不仅能够使得教师繁忙的教学工作有所缓解，更能够在提高教学效率的过程中不断地提高语文教师自身的专业能力。在这个过程中，让语文课堂充满教学之美，也是提高课堂效率的有效手段之一。
关键词: 教学课 例评 语文课堂 教学实例 高二年级 教育工作 高中
近期到一线调研，观摩了多节高中语文课堂教学实例，其中高二年级杜甫《蜀相》一课，有些细节处理值得推敲商榷。陈述如下，与从事语文教育工作的广大同仁交流探讨。
关键词: 教学建议 综述 思想情感 语言魅力 中国文学 二十世纪 写作风格
巴金被誉为“二十世纪中国文学的良心”，追求“真”是他散文最大的特点，语言简约平实，情感丰满真实。其名篇《小狗包弟》更体现了巴金朴实真挚的写作风格。作为教材的经典篇目，研究者和执教者甚多，而较多教学设计存在不完善之处，故笔者从思想情感、艺术手法、语言魅力和教学处理等方面分析其研究状况，提出教学建议以供参考。
关键词: 景物描写 敌人 开篇 诗情画意
《芦花荡》景物描写使残酷的战争变得富有诗情画意，历来为读者所称赞。小说开篇有一段景物描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，
关键词: 寄托 理想 日常生活 心灵世界 归有光 散文家 苏教版
苏教版必修五第二专题“此情可待成追忆”特地选人了明代散文家归有光的《项脊轩志》，意在借归有光日常生活中的小事让学生感受作品中蕴含的深厚的情感，充实自己的心灵世界，获得精神上的成长。
关键词: 品读 当代作家 莫怀戚 散文
当代作家莫怀戚的散文《散步》，是一篇结构精巧、情趣盎然、意蕴深长的小美文。说它小，是因为它篇幅短小，只有几百个字；称它美，是因为它“美”点多多。徜徉其中，感到“美”不胜收，特别是这篇散文外在的“形美”与内在的“质美”高度统一，我以为妙绝!
关键词: 柳妈 善良 解读 形象 祥林嫂 救世主
《祝福》中的柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。她同情祥林嫂的遭遇，关心祥林嫂头上的伤疤，又让祥林嫂去捐门槛，从精神上救赎祥林嫂。但我认为柳妈的善良是把刀，柳妈是拿刀的救世主。
关键词: 文言文 记诵 涵泳 初中语文教材 多音多义字 语文教学 古代文化 词类活用
文言文历来为语文教学之重点。其中蕴含着我们祖先丰富而深刻的思想与情感、博大而深邃的精神与智慧，吐纳着我国古代文化的精华。不过，人选初中语文教材中的文言文不仅文中的多音多义字、生僻字、通假字、词类活用、古今异义字、判断句、倒装句等古代汉语知识点高度密集，
关键词: 杜鹃 意象 思想情感 诗歌
“意象是诗歌的灵魂。”一首好诗，往往借助于意蕴丰富的意象，传达出作者复杂的思想情感。杜鹃人诗便是如此。
关键词: 文言文教学 高中 传统教学模式 教学效果 教师 学生 理想
高中文言文教学效果不理想众所周知，教师教得难受，学生学得厌烦，成绩难提高，课堂难活跃。笔者认为这与当前教师多采用“老师讲，学生记”的传统教学模式有很大的关系。
关键词: 语文课堂 兴趣激发 例析 学生兴趣 教学过程 初中语文 起始阶段 激趣
在初中语文教学过程中，教师不能以为在课堂开始阶段引起学生兴趣之后，学生的兴趣就会一直保持到课堂结束。事实上，激趣的努力应当是从课堂起始阶段一直持续到课堂收尾阶段的，在开端、中期、末尾三个阶段的分别激趣，
关键词: 四环节教学法 语文教学 预习 检测 迁移 阅读教学模式 教学实际
“预习、讨论、检测、迁移”四环节教学法，是为改变语文教学“少、慢、差、费”的现状，而提出的新型的语文阅读教学模式。下面就结合教学实际谈谈四环节教学法各环节的具体做法：
关键词: 自学能力培养 高中语文 世界 语文学科 语文课堂 语文学习 特殊性 强调
语文学科有其特殊性，它更加强调个体对于知识的感悟而非理解。而感悟恰恰是孤独的，是旁人所无可替代的，是以在语文课堂上更需要强调自学的重要性，每一个自学者都是在踽踽独行。然而自学同教师的指导又并非完全对立互不相融，高中语文学习强调了教师的随时指导与启发，
关键词: 修改 病句 诊疗 中医 语文教师 初中学生 搭配不当 成分残缺
提到修改病句，语文教师可能首先想到的就是搭配不当、成分残缺、前后矛盾等等语病以及删、换、调、补四字修改法则，这些对于语文教师来讲自然轻车熟路，但当我们妄图将这些迁移到初中学生大脑里的时候，却是力不从心，于是，自然地归结到学生语法知识匮乏与不成体系上。
关键词: 高中语文教学 实践路径 人文教育 教学过程 教材内容 人文信息 文字 学习
当前，在高中语文教学过程中，教师通常只是着重于教材内容的学习，进而了解相关词义，而对于文字所涉及到的人文信息却知之甚少。事实上，语文教学不单单是让学生了解文字本身的意思，更要让学生理解其含义所在，
关键词: 古诗词阅读 语言张力 语文阅读教学 语言感受能力 表达能力 思维能力 审美情趣 学生
古诗词是语文阅读教学的重要组成部分，学习古诗词不仅可以丰富学生的知识，提高学生的文学表达能力，同时能够发展学生的思维能力，提高学生语言感受能力、欣赏品位和审美情趣。
关键词: 阅读情境 非连续性 设计策略 文本 学生阅读 教学过程 情绪色彩 心理机能
为了提高学生阅读非连续性文本的能力，教学中，我们应该重视创设阅读情境，提高课堂有效性。教学过程中，教师可以有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的体验，从而帮助学生理解教材，使学生的心理机能得到发展。如何创设情境，笔者做了以下尝试：
关键词: 学生作文 自主修改 高中生 言简意赅 作文训练 引导学生 推敲
学生作文讲究“一写多改”与反复推敲，以此达到言简意赅、精雕细琢、精益求精之境界。那么，在作文训练的过程中，我们应该引导学生从哪些方面着手自主修改作文，以达到上述目标呢？
关键词: 写作教学 记叙文 教学设计 语文味 教学法 应用 人物描写 形象生动
记叙文．指以叙事、记人、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。而记叙文写作教学，就是教会学生如何把人物描写得形象生动，如何把事情的经过描述得清楚有吸引力，如何把景、物写得如在眼前，并能寄托自己的情感或志趣。写好记叙文是中学生必须具备的能力。但是，就记叙文写作现状而言，初、高中存在着不同的困境：
关键词: 作文形式 训练效率 学生作文 作文训练 纵向比较 学生写作 纸
学生写作文一直使用作文本，除了有防近视设计和装订样式的变化外，几十年来，学生的作文本基本没有变化。当然，采用作文本的形式开展作文训练有助于学生作文的收交和保存，有助于对学生写作能力作纵向比较，但是也存在不足之处。
关键词: 论文写作能力 时评 归纳
时评，就是对当前发生的新闻及其事实已表现出的乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳出新的结论或观点。许多报纸都辟有时评专栏，如南方时评、人民时评、齐鲁时评等。
关键词: 应用文写作 职业能力 教学策略 语言运用能力 中职 基本能力 学习能力
职业能力是一个人从事职业的最基本能力，主要包括学习能力、文字和语言运用能力、计算能力等，其中文字和语言运用能力很重要。应用文写作是现代社会人们应对工作和生活所必须的一种职业能力，使用范围遍及社会各个领域。《中等职业学校语文教学大纲》基础模块要求学生掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，
关键词: 羊年 甲骨文 象形
古人以象形之法造出“羊”字，甲骨文“羊”字像羊头形。孔子曰：“牛羊之字，以形举也。”《说文解字》“羊”部共收26字，大部分与羊的性别、年龄、大小及种类有关。总览“羊”字，大体如下：
关键词: 陶渊明 感情真挚 饮酒诗 田园诗 咏怀诗
陶渊明（公元365年-427年），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜。东晋浔阳柴桑人（今江西九江市），著名文学家。 陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。饮酒诗以《饮酒》二十首为代表；咏怀诗以《杂诗》十二首、《读山海经》十三首为代表；田园诗数量最多，以《归园田居》五首最为有名。陶诗感情真挚深切...
关键词: 作文题 作文素材 语文教学 教学方法
阅读下面材料，按要求作文。 1、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 2、如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情于海洋。
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