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语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文美学 美学之真 真语文
审美之真可以搁置人文性（善）与工具性（真）争议。真语文论者倡导的＂真＂属于低层次的＂真＂,它没有形成对人生成长的终极关怀,连逻辑之真都算不上,更算不上美学上认知之真。目前的语文教学不是不真,而是太较真了,反而显得失真了。美学之美是以美学之真为基础的,通过语文教学实践的作用,把美与真统一起来,形成语文美学的实践本体论。
关键词: qq群 三方互动 自改展示
教育信息化已改变着传统的教育理念和教育方式。在耗时费力的作文评改教学中,我们可以利用QQ群这个网络平台,尝试着进行开放式互动作文评改,以激发学生参与的积极性,提高作文评改的效率。
关键词: 高中语文 教学观
文学创造者都会想到文学文本的实用价值。这种价值或是对生活实践的理论指导,或是对潜移默化精神之处的雕琢。但无论是哪种实用价值,都是读者通过文学文本获得的意外收获。所以,高中语文文本教学也必须秉持实用说的教学观,导引学生收获这种价值。
关键词: 动态阅读 质疑阅读 比较阅读 批判阅读
动态阅读,是一种伴随思考的阅读。在平日的阅读指导中,本人特别注意培养学生的这一阅读习惯。主要采取了三种措施：一是强化质疑阅读,让学生高举＂疑＂的旗帜;二是开展比较阅读,让学生进行＂比＂的探究;三是鼓励批判阅读,让学生树立＂批＂的意识。经过近三年的动态阅读实践,学生的思维能力都有了很大的提高。
关键词: 初中语文 深度阅读 生态课堂
随着新课程标准的实施,传统语文阅读教学已经无法满足初中阶段学生的实际需求。深度阅读属于一种全新的阅读模式,建立生态课堂、关注阅读心理、激发阅读兴趣、开展文化活动,才能帮助学生提高学习能力。
关键词: 阅读 感悟 交流
读名著是提高学生语文素养的有效途径。激发学生的学习兴趣却是个难题。文章通过引导学生读书、开展辩论等手段来激发学生的学习积极性,开拓学生的思维,提高学生的能力。
关键词: 郑晋楚秦 历史背景 贰于楚
对《烛之武退秦师》一文中＂贰于楚＂的＂贰＂字,应该从当时的历史大背景下着手,根据郑楚晋秦诸国之间纵横交错的关系进行剖析,才有可能明白＂郑国＂作为一个夹在大国之间的弱小国家的尴尬外交策略,也才有可能正确理解＂贰于楚＂的真正含义。
关键词: 文言教学 以读为主 文言并举
以《逍遥游》教学为例,重点阐述在音读、意读、赏读中,明句读、通义训、悟哲理,有效实现文言并举的理论依据和方法操作问题。
关键词: 屈原 渔父 独立人格 隐者
＂渔父＂在《楚辞》中,是屈原的另一种身份：他心肠极热,眼却很冷;他忧戚国难,却只能高歌于一叶扁舟;他心忧苍生,却只能笑看人间沉浮于一隅。他是一个无奈却又坚韧的保持自己独立人格的斗士。
关键词: 审美 审美情感 想象和联想
《窗》是典型的美学论文,它用生动形象的比喻论述了艺术审美的基本内涵。审美是以情感为核心的精神活动,它追求的最高境界是审美自由。追求审美自由是人类审美活动的最高境界,它不以物质欲望为目的,而以情感愉悦为核心。审美得以实现的途径是审美想象和审美联想。
关键词: 语文教学 课堂怪问 处理艺术
有的老师不太喜欢学生的怪问,认为是学生故意捣乱,给课堂添堵。其实,只要老师抓住学生的怪问深度追问,就会激发学生的深度思维,引导学生深潜文本,让怪问变成有价值的教学问题。怪问前面是豁然开朗,怪问里面是美玉有瑕,怪问后面是言有深意,怪问背面是文可更好。
关键词: 高中语文 情境设置 快乐课堂
情境化的教学模式使课堂内容更加丰富,课堂形式更加灵活,教学效果更加显著。文章拟从激发学习热情、提高问题意识、引导快乐阅读和启发深入思考等角度讨论如何激发学生的学习热情、激活学生的思维、培养学生的问题意识和创造性学习的能力。
关键词: 作文教学 模式化 独立教程 规范系统
＂宿构、套作、模式化、文艺腔＂已经成为高考作文的＂美学＂特征。究其根源,是因为九义阶段的写作教学是瞄准考试的套式训练。这种训练造成学生思维僵化,阻碍了学生写作能力的提高。因此,必须建构系统、规范、独立的写作教程。
关键词: 高考作文 审题立意 三个维度
高考新材料作文,审题诚重要,立意价更高。若把握好＂三个维度＂的思维方式,应该说有一定的实用效果。即通过联想思维,拓展审题立意的广延度;通过多向思维,提高审理立意的发散度;通过纵深思维,增强审题立意的深刻度。
关键词: 高考 语文改革 立德树人
立德树人是教育的根本任务,高考也应体现这种导向。2015年高考山东卷作文题坚持学科核心素养考察,注重对考生情感、态度、价值观的引导,在求新、求实、求突破方面作了创新性的尝试,做到考师、考生、考能力,助推素质教育,引领语文改革方向,收到了很好的效果。
关键词: 文化 生活 教材 迁移
2015年全国中考语文阅读试题紧紧围绕新课标的要求,让文化走进试题,展示人文之美,尽显语文的韵味;让热点走进试题,展现社会生活的精彩,彰显语文的宽度;让教材走进试题,紧扣试题的根,让复习有迹可寻。整个阅读考题既大气大雅又实在实用,显示出很高的命题水平。
关键词: 赤壁赋 感知 体悟 提升
近年来,语文教学流派纷呈、花样翻新,然而教学上很多本来简简单单的东西,被弄得复杂玄虚。多年来,遵循＂大道至简＂的教学原则,坚持＂通读——品读——赏读＂三步导读法,形成了＂整体感知——美点体悟——拓展提升＂的课堂教学策略。
关键词: 危 字义 对仗 背景
针对杜甫《旅夜书怀》一诗中＂危＂字的释义,主要从字义辨析、对仗修辞和诗歌创作背景三方面阐释该词的内涵指向,推导出其合理释义——高耸而令人不安。
关键词: 我善养吾浩然之气 第一人称代词 我 吾
孟子＂我善养吾浩然之气＂一句中同时用到＂我＂和＂吾＂两个第一人称代词,这不仅让中学生疑惑不解,也成为高中语文教师面临的难题,本文从＂产生时代＂＂语法功能＂＂单复数使用＂和＂使用习惯＂四个方面进行分析,解释＂我＂与＂吾＂的区别。
关键词: 教 学 教学相长
人教版七年级教材中《虽有佳肴》一文,节选自《礼记·学记》。细读《礼记·学记》全篇可以发现,教学相长其实有另外一层含义,即教学能否成功,实际一半看老师,一半要看学生。也就是说,教师、学生要各归本位、各在其位。只有教师的教与学生的学同时做好,教学才会有效。
关键词: 王勃 唐代诗人 卢照邻 骆宾王 杨炯
王勃（约650年-约676年），字子安，古绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”，且为四杰之首。
关键词: 投稿须知 语文教学方法 研究人员 教育机构 中等学校 办刊宗旨 教学成果
本刊面向中等学校以上教师及教育机构的研究人员，遵循服务于语文教学的办刊宗旨，主要刊登探讨语文教学方法、推广语文教学成果、介绍语文教学经验的学术论文。投稿正文一般不低于2000字，不超过4000字为宜。
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