语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教研课 课堂观察 人文关环 多元 反思
课堂观察是新形势下科学研究课堂教学的有效途径,在新课标视野中学生在课堂上的状态不仅包括学生的学习状态,也包括学生的情绪状态、参与状态、思维发展、学科素养等。教师要学会巧用两个支力点:善于激趣,推波助澜。还要修炼三项素养:语言的张力,思维的活力,个性的魅力。只有这样,高中语文教师才能步履坚实地走好基于时代需要的职业突围之路。
关键词: 高中语文 流行元素 教学方法
流行文化在日常生活中随处可见,也是校园文化的重要组成部分,备受学生喜爱。如何抓住流行元素的精髓,使之成为特殊的文化资源为高中语文课堂教学服务,是教师应当探讨的重要课题。现就流行音乐、影视剧、综艺节目等形式巧妙地融入课堂教学进行探讨,以便提升学生的语文综合素养。
关键词: 参读教学 参读方式 语文素养
参读即在阅读学习过程中参考阅读相关的文章或书籍,从而使文本知识点得到巩固。“参读”思想在统编初中语文教材得到了很好地体现,具体参读方式可分为:同体裁作品的参读、同主题作品的参读、同描述对象作品的参读、同作者作品的参读、同手法作品的参读、围绕作品进行“背景性”“互文性”“评价性”之类的参读。通过不同的方式进行参读教学可以...
关键词: 趣味语文 疑趣 理趣 润趣 意趣
语文姓“语”。一堂姓“语”的语文课,应该是一堂有趣有味的语文课,即为趣味语文课。它追求疑趣,师生于课堂共生共鸣;它追求理趣,教学在层层深入中事理通达;它追求润趣,因为师生的广泛阅读而使课堂丰盈;它追求意趣,课堂情真而意切,溢满“语文味”。
关键词: 错位结构 小说解读 初中语文
在初语教学过程中,采用错位结构理论能让学生打开小说解读的新视角,促使学生提高阅读能力。采用物质和精神错位的方式能让学生理解人物的性格特点,采用理想和现实错位的方式能使学生感受到人物情感,通过伦理和欲望的错位能使学生更好地探究文中所描写的社会背景,通过语言与身份错位能让学生追溯其身份变化形成的原因。这些方法都基于错位结构理...
关键词: 主题 率性自由
《湖心亭看雪》是张岱名篇,关于该文主题,论者多有不同说法。文章认为《湖心亭看雪》所要展现的主要是张岱年少时一段随心而为、自由不羁的生命状态。
关键词: 元散曲 初中 教材选篇 语文学习 语言运用
现有语文教材元散曲选篇数量过少、体制单一、题材重复、风格不具代表性。元散曲通俗浅易,贴近初中生的古诗文学习需求,在题材内容的突破以及语言形式的创新上,有其独特的学习价值。语文教学应尊重元散曲的艺术特色,选入更多文辞清新自然的散曲作品,让学生从中汲取散曲独异于唐诗宋词的语言特质和精神营养。
关键词: 征稿启事 高考语文试题 语文教学质量 阅读研究 教材研讨 作文教学 倾向性问题
《语文教学之友》是有着38年历史的省级优秀刊物,一直以服务一线教学、突出实践与应用为宗旨,主要栏目有:高考在线、名家论语、观察思考、教学视点、阅读研究、教材建设、感悟在线、课例平台、教古诗文、教研之页、教材研讨、口语频道、作文教学、测试关注、试卷选登、阅读导练、作文擂台、说辞论句、作文题苑、新书荐读等。2019年高考在即,特诚...
关键词: 王冕 封建统治者 著名画家 质朴自然 诗歌语言
王冕(约1287年一约1359年),字元章,号竹斋、煮石山农,别号梅花屋主,浙江诸暨枫桥人。元朝著名画家、诗人。著有诗集《竹斋集》,诗歌语言质朴自然,善用比兴手法。大量作品反映江南人民的苦难,表达对百姓的同情,如《南风热》《痛哭行》《江南妇》《伤亭户》《陌上桑》《悲苦行》《秋夜雨》等,对元代统治阶级进行了有力地讽刺和抨击。其它作品或通...
关键词: 作文 生活质量指标 居民收入 生态环境 公共服务 生活节奏 生活品质
阅读下面的材料,根据要求写作:2018年年末,由《瞭望东方周刊》和瞭望智库共同主办的“2018中国最具幸福感10大城市”,成都、广州、南京、杭州、珠海、西安、台州、宁波、长沙和铜川当选。整个调查评选的指标包括:16项主观调查(教育、医疗、收入、环境、公共服务、交通、安全、生活节奏、未来预期、养老、人情味、娱乐、文化、职业、包容度及认可...
关键词: 深度学习 高中语文 课堂应变
深度学习是在理解的基础上,学习者能够批判地学习新思想,并将其融入到原有学习过程中。深度学习与高中语文的融合可有效提升语文教学整体质量与效果,这对于学生知识的累积、思维的淬炼以及内涵的丰富等有积极地促进作用。探讨适应深度学习的三种改变。
关键词: 高中语文 激活 交流 精彩
交流是促进学生提高语文学习能力的一个重要途径。学生只有通过交流才能明白别人的想法进而完善自己的思考,才能在繁复的学习过程中增强对课文的理解进而提升自身综合实力,才能全身心参与到课堂实践中。拟从激活课堂交流力度的几个途径出发,重点围绕分歧、质疑、矛盾和反思几个角度,探讨如何让语文课堂变得更加精彩。
关键词: 散文教学 教学目标 价值追求
任何时候方向都比方法重要,只有找准了方向才有可能实现期望的价值。想要实现语文教学特别是散文教学的价值,必须把握好方向,制定正确的教学目标。但是,在散文教学实践中目标不明或者不科学的情况还经常出现。借助散文的教学活动及实践反思,试从散文教学的基础价值、核心价值、多元价值三个角度阐述散文教学价值实现的基本方略。
关键词: 统编教材 阅读教学 教学目标 教学策略
“教对”就是要准确把握统编新教材编写意图,研究和落实分布到各年段、各单元、各课文的教学要点“。教好”就是要促进学生学习“增值”。
关键词: 高中语文 阅读教学 情感教育 生本思想
阅读是高中语文教学的重点,其难度也相对较大。在阅读教学过程中关注学生与文本之间的情感隔阂,是完善情感教育、促进学生情感体验深化的合理做法,有益于教学效果的升华。现基于以生为本的观念,从生本亲近、生本碰撞、生本交融几个视角,对此问题展开讨论。
关键词: 新课标 教学策略 文体差异 个性化
教学策略的文体差异是新课标倡导的新理念,我们应该在深入理解哲学意义上的内容与形式关系的基础上,处理好教学策略与文体差异的关系,使教学的内容和形式相适应,使教学策略的选择与学生发展需要相统一,充分完成全面提高学生语文素养的目标。
关键词: 诗歌鉴赏 教学路径 鉴赏技巧
古诗教学是高中语文教学的重点和难点。虽然前人在鉴赏古诗方面探讨出一系列的教学方法和教学规律,但它并不是一把“万能钥匙”。因此,不同的诗歌就要运用不同的教学赏析途径,才能更好地解读古诗。
关键词: 文言文教学 整体理解 阅读 表演 仿写
在初中文言文教学中,引导学生类比现代文来“整体理解”文言文的文本内容。通过阅读,在文言文与现代文的对比分析中理解文本;通过表演,在文言文课本剧的“学以致用”中理解文本;通过仿写,在文言文仿写的“以写促读”中加深理解。
关键词: 高考 语文复习 本真 回归
近年来高考语文试题呈现出“范围广、角度新、难题大”的特点,广大语文教师一直在探寻提高语文复习效率的途径。基于当前高考试题特点和语文复习现状,高考语文复习有必要适时“回归”,即回归基础、回归教材、回归文本、回归生活、回归“历史”。
关键词: 任务驱动 发展趋势 教学启示
2015年高考全国新课标Ⅰ、Ⅱ两卷作文题同时使用了任务驱动型作文的命题形式,突破了传统写作教学和测试中的话题随意性和写作任务缺乏情境性的局限,更加适合高考语文测试信度和效度的基本要求。四年来,这种命题形式逐步成熟,在价值取向、驱动方式、考查能力等方面呈现出一些显著的特点,为高中语文教学特别是作文教学带来一些积极的影响和改变。
关键词: 思维的拓展 横向拓展 纵向深挖 选材 立意
中学生在写作中常会选取相同的题材,主要原因是受其思维的局限。教师可以通过专项训练和范文学习,引导学生进行思维的横向拓展与纵向深挖。学生思维开阔则既能选取丰富充实的题材,又能深化其文章的立意。
关键词: 非暴力沟通 话语冲突 语言运用 口语交际能力
处于青春叛逆期的中职生由于缺乏口语交际的技巧和方法,其日常口语交际能力不足,在校园中经常与人发生话语冲突。非暴力沟通指导人们在口语交际中如何表达观察、感受、需要和请求,化解话语冲突。这种沟通方式不仅可以指导中职生转变谈话和聆听的方式,提高其口语交际能力,而且有助于培养学生沟通中互相尊重、关爱,乐于互助的精神。
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