语文教学之友杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
语文教学之友杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学与初中 教师 语文教学 双向衔接
当前关于小、初语文教学衔接的研究大多侧重小学或初中某一方的操作策略,但教学衔接问题不只是操作的问题。将小、初语文教学作为一个系统进行研究,在衔接教学过程中出现了种种问题,其根本原因在于管理者缺乏正确引领、教师自身思想意识存在问题,针对这些问题与原因提出具体对策。
关键词: 语文 作业 批改
语文作业的批改问题随着新高考的实施愈发突出,抛开客观方面的原因,其实学科自身也需要对此重新思考。要想走出"困境",重点在于纠正教师对语文作业批改的认知偏差,并在具体实践中通过"删繁就简,对症下药;以偏概全,分门别类;有意留白,自改自评;小题大做,借题发挥"等方法让作业批改有点"语文味儿"。
关键词: 语文教学 导学 契合点
随着新课程改革的深化,语文教学的方式方法层出不穷,其关键之处还是"导"与"学"。如何处理好二者之间关系是课堂教学成功的关键。拟从"开课精妙导入""课中精准导学"和"课后精要导思"三个方面探讨"导"与"学",以寻求其最佳契合点,从而提高教学效率。
关键词: 思维导图 阅读地图 写作地图 途径
思维导图是一种有效的学习方式,在阅读和写作教学中可以发挥重要作用。运用思维导图可以绘制学习地图,帮助学生理解文章的行文思路;运用思维导图可以绘制写作地图,锻炼学生的发散思维能力,帮助学生厘清写作思路,精选材料,写出佳作。
关键词: 组稿 河北省廊坊 投稿者 声明 师范学院
近期,发现有人以我刊编辑部名义进行组稿,特作如下声明:本刊编辑部仅设在校内,投稿邮箱为ywjxzy@163.com,或寄至河北省廊坊师范学院《语文教学之友》编辑部,邮编065000;除此未委托任何个人或机构进行组稿,其它个人或机构产生的行为均与本刊无关,特请投稿者认清。
关键词: 部编版教材 高中语文 读写结合
读写结合能力是检验学生语文综合素养的重要标准,也是学生开展高中语文学习的必备能力。在部编版教材理念下,教师应转变教学方法与策略,在实践当中重视学生读写结合能力的培养,满足学生的学习与成长发展需求。重点对读与写的关系进行分析,探索当前读写结合教学中存在的问题,提出高中语文读写结合的教学策略。
关键词: 语文 爱 起始课
高中语文教学既要尊重新课标,又要保证语文学科的主体地位,学生升入高中的第一堂语文课非常重要,教师的授课内容、授课方式对高中生的语文学习有直接影响。对高中语文起始课展开教学设计,重点放在"你对语文的爱有多深""爱就要付诸行动"这两个环节。
关键词: 理科生 诗歌 意象点 脉络线 情感面
在选课走班模式下的语文学习更关注学生的个体差异。理科学生大多存在读不懂诗歌,或不会鉴赏诗歌的问题。在诗歌教学过程中尝试用"意象点--脉络线--情感面"的方法引领理科生鉴赏诗歌。用相对明快的步骤、简洁的分析、干练的术语引领理科生读懂诗歌。
关键词: 说明文 活动设计 解读方法 文体特征
说明文教学要领会揣摩作者说得明白易懂的技巧,以《景泰蓝的制作》教学为例,通过设计符合学生实际的教学活动,让学生积极参与课堂教学,把言语实践落到实处,让说明文教学的课堂灵动起来,进而使学生掌握说明文的文体特征和解读方法。
关键词: 初中语文 散文 语言建构与应用能力
在初中语文教学中,通过辅导学生深入探究散文的语言能提升学生语言建构和应用方面的语文核心素养。拟从穿插背景体会语言的宽度、比较分析体会语言的深度、替换修辞展开语言运用等角度,探究矛盾点体会语言的内涵以便提升学生语言建构和应用的能力。
关键词: 教材 名著 阅读
部编版初中语文教材非常重视阅读,增加了名著阅读数量,提供了方法指导。教材是教师用来引导学生进行名著阅读的重要凭借,拟从以下方面进行尝试:利用好阅读单元课文教学来落实名著阅读,把课文当"例文"教,教给学生阅读名著的方法,结合阅读单元的任务单,落实名著阅读。用好名著导读引导学生阅读名著,激发学生阅读兴趣,根据不同类型的名著给予不同的...
关键词: 整本书 阅读 推进 策略
初中语文教师应该是学生整本书阅读的推动者,应努力构建整本书阅读指导的策略。作为课程范畴的整本书阅读应该以单篇教学为支架,制订并落实阅读计划,以语文任务为导引,强化自读与分享相结合等具体措施持续推进,使学生真正"走进"整本书阅读,以改变有"学"没"读"、为"考"而"读"或者"放羊式"阅读的状态,以达成教学目标。
关键词: 名著 中考 策略
当前江苏省语文学科统一使用部编版教材,此版教材的最大特点是重视阅读,特别是名著阅读。名著阅读是中语教学的重要内容,教材中有必读书目和选读书目,中考试题占有很大比例。拟对2019年江苏省13市中考试题名著阅读部分进行分析,发现规律,探讨名著阅读教学的策略。
关键词: 综述 辨析
杜甫诗《咏怀古迹》诗句"画图省识春风面"中的"省"字,历来解释纷杂,至今未形成定论。目前对其已有"错误""察看""不识""略识""详识""休要""岂""曾经"等多种解释,从《说文解字》《康熙字典》等工具书出发,结合俗语词研究几位专家的分析研究,目前可以确定"曾经"才是"省"字合乎历史原貌和杜甫本意的解释。
关键词: 文本解读 叙述视角
小说阅读应关注文章的叙述视角安排,不同的叙事视角会产生不一样的表达效果。《溜索》以隐藏的"我"的视角展现了怒江天险的自然之危;马帮汉子精彩的溜索表现;"我"第一次胆战心惊的溜索经历。这看似随意的安排却将一个个画面串联起来,使文章形成有条理的叙述,在字里行间蕴藏着叙述的智慧。
关键词: 中考 名著阅读 分析 反思
从2001年《全日制义务教育语文课程标准》对名著阅读提出要求之后,名著阅读考查先后在各地语文中考试卷中呈现。笔者以连云港市近年来中考名著考查情况为例,从考查内容、命题方式、得分情况等分析归纳,反思在名著教学过程中存在的问题,探讨解决存在这些问题的策略。
关键词: 高考 议论文写作 思辨能力
议论文写作是训练学生运用概念进行判断推理,提出自己见解和主张的过程,其需要学生具有一定的思维能力,能够通过摆事实、讲道理来阐明观点,从而揭示事物发展的规律和本质。学生议论文写作水平的提升离不开思辨能力的提升,这也是议论文写作的一个难点。拟结合作文教学实践谈一谈高考议论文写作思辨能力的培养。
关键词: 例探 网络资源平台 写作训练
结合教学实践经历,探索把中学作文教学中的得失与教材解析相结合,构建网络环境下的作文训练。通过用课文教学分析来指导学生有效利用网络资源开展写作,引导学生多向经典课文学习,学会联系日常生活实践,培养学生从现实中获取写作素材的能力,激起学生写作兴趣,不断提升学生的写作能力。
关键词: 文本解读 偏袒扼腕 情感
《荆轲刺秦王》一文中,对樊於期将军在听说需要自己的人头来获得秦王信任后做出了"偏袒扼腕"的动作,教材将这一短语注解为"脱下一只衣袖,握住手腕。这是形容激动愤怒的样子"。此处存在两个疑点,一是偏的是左袒还是右袒?二是仅仅是"激动愤怒"的意思吗?查阅资料,发现应是偏左袒,除"激动愤怒"的意思之外还有"忠心耿耿"的意思。
关键词: 文言文教学 虚词 细读
文言文教学中对文言虚词进行细读,可以更好地把握作者传达的情态和性情。细读文言虚词能把握人物的心路历程,能触摸到作者丰富的内心世界,能洞见文境之美,可以让学生真正领略到文言文的韵味。
关键词: 元代杂剧 乔吉 两世姻缘 杂剧作品 古名家杂剧 怀才不遇 才子佳人
乔吉(约1280年-约1345年),字梦符,太原(今山西)人,元代杂剧家,一生怀才不遇,倾其精力创作散曲、杂剧。杂剧作品见于《元曲选》《古名家杂剧》和《柳枝集》中,有记录可考的11本。今存《扬州梦》《金钱记》和《两世姻缘》。这三本都是才子佳人型的爱情杂剧:《金钱记》写的是韩翊与柳眉儿的恋爱婚姻故事,以私情始,以奉旨完婚终。
关键词: 春节团拜会 奋斗者 享受幸福 劳动模范
阅读下面的材料,根据要求写作。1939年,在延安庆贺模范青年大会上说“什么是模范青年?就是要有永久奋斗这一条”。2016年4月,在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上说“青年要敢于做先锋,而不做过客、当看客”。2018年2月,在春节团拜会上说“奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人”。
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