关键词：小学音乐 对话式 教育教学 探究 实效 

摘要：音乐对话式教学，是我致力于多年小学音乐教育教学不断探究的结晶。它从爱学生、平等对待每一个学生、信任学生、引导学生对作品批判等方面对小学生进行对称式教与学，它极大提升了师生在音乐领域的人格发展、审美理念形成与健康的思维，这对潜移默化促进其它学科的发展无疑起到重要积极的推动作用。一个人在小学阶段，培养起喜爱音乐、懂音乐，那对其一生的健康成长将起到不可估量的作用。而培育灵魂的小学音乐教师，承载着时代与历史赋予的职责、使命，我为此付出巨大精力与心血，对音乐对话式教学展开研究。现将经验与同行分享，以有效提高我们小学音乐教育教学效果。

赢未来杂志要求:

{1}网上下载的电子文献信息为[J/OL]、[EB/OL]、[M/OL]等,后面需注明下载日期。中文文献以作者姓名的汉语拼音为序，外文文献以作者姓氏的字母为序，同一作者的不同篇目以出版年份为序。

{2}作者请自留底稿，稿件一律不退，如三个月内未收到稿件录用通知，作者可自行处理，文责自负。

{3}图不宜过大，高与宽的比例应在５∶７左右。图的类型应与资料性质匹配，并使数轴上刻度值的标法符合数学原则。照片图要求有良好的清晰度和对比度。

{4}注释要完整规范，至少包括作者（编者）、译者、文献题目、出版单位、出版时间（及杂志出版期号）、所引内容页码等信息；外文注释从其原有体例；引文出自互联网的，请注明题名、详细网址及访问时间。

{5}作者相关信息，包括姓名、单位、职称、学位、联系电话、通讯地址、E-mail、身份证号码等。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社