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语文天地杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
语文天地杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 国内统一刊号 中国知网 邮发代号 国际标准刊号 哈尔滨师范大学
<正>《语文天地》创办于1994年,是由黑龙江省教育厅主管、哈尔滨师范大学主办的语文教学研究辅导类期刊,是中国知网全文收录期刊,国内统一刊号CN23-1367/G4,国际标准刊号ISSN1007-8665,小教版邮发代号为14-241,欢迎订阅,欢迎投稿。
关键词: 解题教学 小学语文阅读 学语文 速读 课堂教学 失分 独特体验 阅读理解题 思维方法 文中
<正>技巧是基本方法的灵巧运用,在小学语文解题教学中,常常先要速读原文材料,然后,巧借关键词句,细找文中原话,进行答案定位。一、要有主见,不等不靠不气馁在小学语文阅读解题教学中,我们发现小学生每次考试失分最多的是阅读分析这一项目。在课堂教学中,我们发现每次一讲到分析文章,大多学生盲目地猜答案,然后由教师将答案定位,定位后再让...
关键词: 阅读实践 阅读成绩 和谐发展 教育家叶圣陶 恰当评价 课程标准 整体感知 阅读教学 自学能力 阅读问
<正>《语文课程标准》指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。所以小学语文考试应立足于检测学生语态度与价值观三个方面,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。一、阅读习惯的界定及其理论依据所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去...
关键词: 作文指导 苏教版 方法化 学生作品 周尧 细节描写 退而结网 五年级 师生合作 师爱
<正>怎样才能把事情写具体?笔者通过两次作文的指导,逐渐有了新的认识。"临渊羡鱼,不如退而结网","在写中学会写"。扎扎实实的通过多种途径,写好每次作文,才能将方法化为实践。下面是我两次执教苏教版五下习作六"我身边的小能人"的案例及学生作品,希望在交流、共享的同时,能得到更多"仁人志士"的指导。"我身边的小能人"案例一:1.创设情境,...
关键词: 三学 文练 课文内容 凡卡 阅读过程 语言结构 少年闰土 教学建议 思维训练 思维结果
<正>《语文课程标准》(2011版)教学建议中强调:加强平时练笔指导。伴随着阅读过程的随文练笔,因融读写为一体,能以读促写,以写促读而得到重视。联系近两年内笔者所听的第三学段的阅读课,发现每节课都安排了练笔环节,但在具体操作过程中仍普遍存在着下列问题。首先是重情感,轻语言。练笔内容多以理解课文内容、体会思想感情、把握中心主旨...
关键词: 理解词语 自主阅读 拓展阅读 引读 勾践 文中 石头房 春秋战国时期 书读 会稽
<正>环节一、认识——自主阅读,整体把握(一)复习回顾,链接新知1.上节课,我们抓住文中关键词句,运用联系上下文或生活实际理解词语的方法,并展开丰富的想象,学习了《第八次》。今天,我们继续运用这种方法,再来学习一个我国的历史故事《卧薪尝胆》。2.课文讲了一件什么事?说说主要内容。3.什么是卧薪尝胆?说说自己的理解。环节二、实践——...
关键词: 朗读训练 英勇牺牲 课文内容 小梁 板书课题 课时目标 一石激起千重浪 设疑 中更 革命事业
<正>《金色的鱼钩》这篇课文讲述的是一位老班长在红军长征途中,为了完成党交给他的任务,照顾三个病号过草地,自己却从来没喝过一口鱼汤。最后由于过度的劳累和饥饿而英勇牺牲了。课文字里行间无不饱含着对老班长的无比崇敬和怀念之情。他是千千万万个老班长的缩影,也正因为无数这样的先烈才换来了我们今天的幸福生活。激励同学们珍惜今天...
关键词: 学语文 世界设计 教学效果 分角色朗读 苏教版 十年 伊斯拉 生命化 亢奋状态 禁汗
<正>探讨这个话题之前,我想先与朋友们探讨"儿童的世界"这个词汇。儿童的世界是什么样子的呢?我们曾经的童年多么渴望游戏,我们曾经的童年又是多么渴望探究神奇的世界,儿童的世界应该是欢愉的,爱挑战的,自由而又渴望合作的。于是,作为一个面对孩子缤纷多彩的童年的小学语文老师,开始慢慢反思自己近二十年的教学实践:是否每天的语文课堂都...
关键词: 语感能力 学语文 文学鉴赏 阅读训练 朗读能力 黄果树瀑布 鸟的天堂 文学作品 学习过程 讲解过程
<正>在现代化语文教学中,不断强化学生语文语感的能力,不仅能够提高学生对语文内容的深刻感悟,而且能够增加小学生对文学鉴赏的能力。基于此,本文对小学语文教学中培养学生语感能力的措施作了以下阐述。小学生在语文学习过程中,要想提高语感,在课堂上就必须培养学生有感情的朗读习惯。通过大量文章的朗读,不仅能够有感情的表现文章内容,而...
关键词: 第一课 激趣导入 课题设计 初次见面 矮矮胖胖 组词 下节 文在
<正>一、激趣导入1.谈话初次见面,我给小朋友们带来了可爱的朋友,想认识吗?可爱的北极熊,美丽的北极狐,胖乎乎的海象——它们都生活在地球的最北边——北极。在这个冰天雪地的世界里,还生活着一个非常特殊的民族——爱斯基摩人,你想了解他们吗?让我们一起走进爱斯基摩人的世界。2.齐读课题设计意图:课件创设的情境极大地激发了学生参与学...
关键词: 苏教版 解诗 以文 入情入境 未成曲调先有情 情景再现 整体感知 中国文学 古诗词 不可言传
<正>"文包诗",是苏教版小语教材的一种创新型课文,它把一首古诗巧妙地包含在一篇浅显的短文中,故事是诗歌的扩展和阐释,诗歌是故事的浓缩和提炼,诗话互照,情景再现,诗与文浑然一体,相映成趣。笔者以《母亲的恩情》的教学为例,从体悟情境、意境和诗歌的韵律入手,以诗统文,以文解诗,从而创生出一个崭新的美丽的语文课堂。诗歌作为中国文学海...
关键词: 识字教学 小学语文教材 语文新课程标准 苏教版 猜字谜 猜谜语 写话 朗读能力 拓展阅读 课外书
<正>随着2011版小学语文新课程标准的实施,苏教版小学语文教材倡导的"多认少写,提早阅读"的识字教学理念已深入人心。但是,进入一年级第二学期后,随着识字量的扩大,我们发现,课堂上孩子们说得头头是道,"加一加"、"减一减"、"用旧字认新字"、"猜谜语"等等,可一段时间后,我们发现学生往往是学了后面的生字,忘了前面学过的生字,复习前面的生...
关键词: 词语教学 第一课 教学效果 组词 课文内容 谈迁 国榷 文本内容 王崧 自主建构
<正>一、高段词语教学的几个现象现象一:"按部就班"。在高年段第一课时的语文课堂上,对生词的教学,许多教师常常是按部就班的"读词—辨写—组词—说意思",学生则跟着老师原先设计好的路线一起"踏步向前走"。这样的词语教学枯燥无味、缺乏生机。教师教学词语的目的只是为了学生的顺利阅读扫除障碍,而缺少对新词的吸收和内化,学生语言的习得...
关键词: 写字教学 三学 量化标准 教学建议 信笔涂鸦 田字格 兴味索然 握笔 望天门山 课程标准
<正>崔峦老师说:"字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子静下心来,好好地写字。"由此可见,写字的重要性,写字教学的重要性。2011年版《语文课程标准》也进一步强调了写字教学的重要性,除了对各学段提出了明确的写字要求外,也给出了"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟写字时间"的量化...
关键词: 写字教学 第一学段 形体美 书写习惯 书写水平 写字歌 书写技能 课程标准 一片狼藉 审美水平
<正>写字是一项重要的语文基本功,一手漂亮的字是伴随人一生的财富。而现行语文教学多年来的习惯是在小学一、二年级使用铅笔,在给学生带来修改便利的同时,也使学生养成写字时不仔细观察便轻率动手的不良习惯,造成字迹模糊。等升到三年级,一旦换成钢笔,很多同学就不适应了,甚至出现书写水平下降的个例。针对此问题,结合《语文课程标准》提...
关键词: 学语文 小学低年级 初为人师 审美思维 写字歌 间架结构 心理暗示 停笔 正中央 名师出高徒
<正>小学低年级语文教学以识字、写字为重点,写字可以深化识字,可以开发儿童的审美思维,写字是小学语文教学需要夯实的基础,自幼喜欢书法的我,虽然初为人师,但是多读书并向老教师请教传承他们的教学经验。对如何夯实写字基础有了如下思考:一、笔画、笔顺是关键写好笔画是写好汉字的基础和关键。学写汉字时,教师心中要清楚汉字共有25中笔画...
关键词: 识字教学 第一学段 趣味教学 教学情境 写字教学 小学低年级 识字能力 教学重点 教学内容 教学手段
<正>《义务教育语文课程标准》提出"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容;要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。"在教学中,我就激励一年级学生要有效识字、写字,并做了一些探讨,收到了比较好的成效。有如下体会。一、识字教学1....
关键词: 写字教学 中小学阶段 全日制小学 章贡区 阶段目标 小学低年级 课程标准 激趣 握笔 基本笔画
<正>中华汉字是民族文化的化石,是历史的载体,是前人智慧的结晶。教育部早在1998年就《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》,要求各地要重视加强了中小学阶段的写字教学。《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。章贡区早已把写字教学列入了课表,但由于各种原因,写字...
关键词: 全国义务教育 人文素养 新颖活泼 呈现形式 教学全过程 熏陶感染 课堂教学 学习活动 口语交际课 问
<正>随着课程改革的进一步深入,全国义务教育减负令下达,摆在老师面前的问题是如何提高课堂教学的有效性,创设高效课堂。新课程标准关注学生的体验和情感,十分重视语文教育的丰富内涵,注重对儿童进行人文素养的培养,强调了人文素养的培养和提高主要靠熏陶感染、潜移默化,而不是靠灌输。新教材图文并茂,新颖活泼,呈现形式丰富而开放,注重和...
关键词: 课堂走向 文本对话 阅读教学 朱永新 对话教学 文章主旨 声地 女店主 大胆质疑 课程标准
<正>朱永新教授说过:"语文教育上,说比写还要重要。"他说:"人的表现欲望、人的自信心很大程度上取决于他的讲话能力,他会讲话,他就可以大声地表达自己的意见,他就有可能吸引人的注意。这就是我们必须去教孩子的能力。"那么,我们该如何有效地提高学生这一能力呢?一、师本先行、探寻对话点语文课程标准(2011版)指出:"阅读教学是学生、教师、...
关键词: 课堂教学 著名特级教师 问题设置 课堂学习活动 教学过程 王崧 思想火花 教学任务 教学片段 设疑
<正>众所周知,课堂提问是完成教学任务的主要手段,是课堂教学中引导学生学习知识、发展思维、技能、情感等的重要手段,是教学过程中师生互动、进行思想交流的重要方法。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问,有助于点燃学生思想火花,调动学习的积极性与主动性,提高课堂教学效率。那么,怎样才能使课堂提问走向高效呢?笔者在以下几个方面...
关键词: 语文课堂提问 男教师 学语文 青年教师 石灰吟 迥然相异 提问艺术 堂课 惩罚手段 情感领域
<正>前不久,我有幸担任了小学语文青年教师赛课的评委,在确定本次比赛的冠亚军时,却引起了较大的争议。凑巧的是,两位教师都是上的《石灰吟》一课,但风格却迥然相异。课后,老师们展开了激烈的争论,有的说,那位女教师教得好,学生发言踊跃,气氛热烈,教者声情并茂,感染力极强。而那位男教师的教学,课堂上没有出现小手直举,小眼放光的场面,因...
关键词: 小学语文课堂 课堂教学评价 评价策略 评价语言 教育方式 评价方法 班集体 否定性评价 学习活动 课
<正>课堂教学评价是实现课堂教学效果提高的有效教育方式,通过不断地在课堂教学实践中运用评价方法,使得学生对学习活动有了更深层的理解,达到学习能力进步与提高的目的,建立和谐的学习氛围以及互帮互助的班集体,促进学生全面发展。通过实行有效的课堂教学评价策略,以挖掘学生生命潜力为基础,建立完善的评价理念,充分发挥课堂教学评价作用...
关键词: 第斯多惠 评价语 教学研究 教学效果 课堂教学 教学评价 说大 朗读水平 马老师 课堂评价
<正>德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓励。"的确,教学评价在课堂教学中占十分重要的地位,评价恰当与否,说小一点,关系到课堂气氛、教学效果;说大一点,关系到学生的终身发展。那么,如何评价,才能点亮语文精彩课堂呢?笔者结合自身的教学实践和校内专家同行的教学研究,小结如下几点,旨在抛砖引玉,共同...
关键词: 古诗词教学 学语文 语言表达能力 对仗工整 小学语文教师 意境之美 标准改革 送元二使安西 感悟能力
<正>小学语文学科中,古诗词教学一直是重要的构成部分之一,其具有优美的言语、鲜明的节奏、深远的意境、深刻的内涵以及丰富的人文哲理。新课程标准改革的不断深化,也进一步肯定、提高了古诗词在小学语文教学中的地位。好学好记、琅琅上口的古诗词,从数量与内容上都有了很大程度的发展,更有利于小学生语言表达能力、阅读能力的强化及想象...
关键词: 文学体裁 文学魅力 教学效果 小学教材 韵律感 只缘身在此山中 语文课本 情感美 通韵 渔歌子
<正>文学的殿堂蕴藏着无限的宝藏。所有文学体裁都承载着无限的文学魅力。而诗歌正是这魅力领域中最富有韵律和美感的文学语言形式。古今中外,多少文人墨客灵犀通韵、妙笔生花挥就无数经典的诗词,几多年来成为超越时空、超越民族、超越国界的不朽文魄神魂而流传千百春秋,撼动代代国主文君与百姓。我爱上了诗词的韵,我爱上了诗词的美,作为...
关键词: 育人活动 提高质量 自身潜力 学习信息 魏书生 教育改革家 小蝌蚪找妈妈 八达岭长城 教无定法 偶发
<正>叶圣陶曾说:"谓教师主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔不绝讲说,学生默默聆听。"众所周知,我们的语文课堂教学是一种有目的、有计划的"人为"和"为人"的育人活动,追求高效,提高质量,更是语文教学的目标之一。这就要求我们语文教师要充分挖掘自身潜力,不断探讨和改进教学方法,提高教学艺术,实现语文课堂...
关键词: 课题设计 文本内容 课文内容 文本特点 创造性思维 复述课文 上跳 声地 角色表演 小蜜蜂
<正>提问是语文教学中常用的一种手段,巧妙恰当地设计问题,可以引发学生积极思考,可以帮助学生高效理解文本内容,把握文章重点,发展多种能力。一、教师要围绕课题设计问题课题对整篇文章起着画龙点睛的作用,围绕课题,提出问题,可以让学生带着疑问去学习,这样可以有效激发学生学习这篇课文的兴趣。如教学《世界上最美的是什么》一课时,我提...
关键词: 学语文 体验式教学 课文内容 入情入境 课程标准 课堂内容 知识互动 已有知识经验 自我感悟 课堂效
<正>《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需要,爱护学生的求知欲、好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神。"由此可见,小学语文的教学中要让学生用自己的身心亲自感悟,并让他们在相互合作、沟通、交流之中学习语文。在小学语文体验式教学中,...
关键词: 有效教学策略 内化语言 语文课程改革 求同思维 课堂教学 云房子 思维空间 主动探究 课堂实效 课堂
<正>在语文课程改革不断深化的背景下,如果教师能以强烈的有效教学策略为依托,围绕"理解课文、深化认识""活用课文、内化语言"的目标,设计和组织教学,将更有利于学生语文素养的形成和提高。一、理解课文、深化认识在课堂教学中,比较分析,辨别异同有利于发展学生的求同思维或求异思维能力。它可以让学生在同种事物或不同种事物之间进行比较...
关键词: 学语文 主题教学 小学语文课堂 教学效果 文本价值 课堂教学 教学主题 话则 成长之路 人生过程
<正>作为一名小学语文教师,我们应当在语文教学的过程中,注重将主题教学的模式引入到课堂教学中来,替代以往的以教师给学生传授知识和技能为全过程的传统教学模式,从而让更多的学生成为母语最为优秀的传承者。本文围绕对目前我国小学语文课堂实现主题教学模式的意义及方法进行了探索,并提出了相关的建议和意见。一、小学语文教学中运用课...
关键词: 学语文 小班化教学 教学策略研究 小学语文教育 学习方法 语文训练 能力层次 自主支配 层次教学 学
<正>自从21世纪以来,中国的教育飞速发展,小班化教育渐渐走进了课堂。小班教育就是要求教师给学生中肯的划分学习能力层次,有目的性地实施分层教学,帮助学生发展自己的个性,找到适合自己的学习方法。在小班中,同学们可以互相探讨学习问题,共同解决问题,学会了交流合作。这样加强实践教学,让学生主动地获取知识的教学模式让学生受益匪浅,其...
关键词: 语文教学工作 寥寥数语 著名特级教师 写作素材 语言表达能力 情趣盎然 写话 阅读教学 周围事物 观
<正>在小学语文教学工作中,我发现一些学生学习语文最大的困难是写作文。每次写作文,从这些学生的脸上看到的不是快乐,而是厌倦的表情。经过长期观察了解,我发现这些学生大致可以分为两种类型:一种是茶壶里煮饺子——倒不出来型。这类学生心中有千言万语不知从何说起,抓耳挠腮半天,仍不能将心中的想法付诸笔端。即使写出来也就只有那么几...
关键词: 学语文 写话 周围事物 又一村 习作教学 新教育 童话故事 下笔如有神 小白兔 马老师
<正>小学一、二年级是学生写作的起步阶段,新《语文课程标准》中明确指出,低年级学生对写话要有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。而目前的教育现状是,老师不知如何指导,学生不知如何下笔。近几年,通过接触"新教育",实践"读写绘",让我有了"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村"的感觉。我从事小学语文教学...
关键词: 作文课 写作兴趣 阅读面 我在 写作欲望 天真活泼 强化方式 书面语言 加快改革步伐 相信自己
<正>作文教学是语文教学中的重要课题,作文教学的目的是为了培养学生的写作能力,而写作能力的提高离不开学生的写作兴趣,培养学生兴趣是作文教学改革的有效途径,现就这个问题谈几点个人认识:一、排解学生烦恼,激发写作兴趣我在多年来的教学实践中,发现很多小学生认为写作文是一件烦恼的事情,或者一提起写作文就犯愁。面对这种现象,我们就...
关键词: 小学语文教师 苏教版 这个世界 独特感受 情感需要 植物王国 写作过程 人物情感 伙伴们 人物描写
<正>生活化作文应该具有生活气息,并且和实际生活相结合,体现生活中的酸甜苦辣与人生百味。小学语文作文,不在于辞藻有多丰富和华丽,也不在于是否是长篇大论,而在于是否体现了小学生通过自己的心灵窗户感知到的这个世界的一些信息,是否能让我们了解到小学生的天真和善良,以及对这个社会的美好愿望,或者对自身的期望。小学语文作文教学,应...
关键词: 语文写作 学语文 写作过程 洗衣服 情感教育 不知道 写作内容 写作基础 阅读量 我爱
<正>学生的写作能力可以侧面反映出学生的表达能力和沟通能力,因此,提高小学生的语文写作能力是非常重要的,但是学生由于知识的限制以及生活经历的限制,无法写出有水平的文章出来,甚至有些同学面对着作文题目,连一个字都写不出来,因为他脑海一片空白,不知道应该写什么。故此,小学语文老师应该拓展学生的知识,提高学生的写作水平。要提高小...
关键词: 小学作文 教学方法探析 作文水平 观察生活 写作兴趣 语言文字表达 热爱生活 小学教学 小学低年级
<正>小学作文是小学生思想感情、认识水平和语言文字表达等综合能力的实践。在教学中,教师要首先激发起孩子们的阅读和写作兴趣。其次要逐步引导和唤起孩子们热爱生活的激情,要鼓励小学生细心观察生活、认识生活感悟生活,进一步抒写生活的勇气。最重要的是教师要在讲解范文的同时把结构文章的思路以抛砖引玉的方法传授给小学生。一、从"起...
关键词: 写话 情境法 阅读教学 李吉林 真切感人 课堂教学 童话故事 说话训练 说话能力 班级活动
<正>清净教学是由李吉林老师创导的,曾在20世纪90年代的语文阅读教学中占有一席之地。在语文教学中运用情境教学,孩子们能学得灵活,感受趣味,学生的视野、思想不再被禁锢,转而被那些鲜明生动的形象、真切感人的情意所吸引,使教学变成了具有强大吸引力的、有趣的活动,它极大地提高了课堂教学的效率。小学生,尤其是二年级的小学生大多处于八...
关键词: 小学语文阅读 语文综合素养 小学语文教师 语文综合素质 理念要求 教学效果 阅读教学 新课程 小学低
<正>众所周知,阅读是语文课程中一项重要组成部分,而且阅读能力是衡量学生语文综合素养的一项重要参考指标。再加上在当前新课程理念要求下,开展高效的课堂教学显得尤为重要。如何提高小学语文阅读教学的实效性成为当前小学语文教师关注的重点。本文就对该问题进行了分析和探讨。由于阅读是语文课程教学中的一项重要组成部分,提高语文阅读...
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