语文天地杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
语文天地杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 古诗文教学 教学实例 国内统一刊号 文章字数 国际标准刊号 中国知网 邮发代号 现代汉语 阅读教学
<正>《语文天地》创办于1994年,是由黑龙江省教育厅主管、哈尔滨师范大学主办的语文教学研究辅导类期刊,是中国知网全文收录期刊,国内统一刊号CN23-1367/G4,国际标准刊号ISSN1007-8665,小教版邮发代号为14-241,欢迎订阅,欢迎投稿。《语文天地》小教版主要刊发语文类型题解析、考试指导、课堂教学、阅读教学、作文教学、古诗文教学等类文章...
关键词: 小学语文课堂 教学效果 教学原则 学生认知能力 多维角度 新课标理念 思维能力 知识联系 文学科 小
<正>在新课改时代的今天,小学语文课堂教学中"三面突进"的教学原则完全符合新课标理念。笔者在长期的教学实践中感到,要彻底落实小学语文课堂教学中的"三面突进"教学原则可从如下两方面着手,即从多维角度对语文学科知识进行综合性的整合,在语文教学中构筑学科之间的知识联系。小学语文教学应以学生的根本性发展为需求,结合小学语文教学的...
关键词: 课堂导入 智力振奋 导入语 内心状态 情绪高昂 导入环节 课堂教学 使人 霍姆林斯基 文字游戏
<正>苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以课堂导入成了一节课的重要组成部分。语文课堂是个特别的课堂,它时而美丽,时而...
关键词: 教学效果 课堂教学 小学语文课堂 目标设计 情感目标 目标设定 书面考试 能力目标 单元教学 学习过
<正>教学实践告诉我们,课堂教学,教师必须明确以下几个问题:一是教什么,二是教到什么程度,三是怎样去教,四是教学效果如何。从逻辑的角度看,教学目标是有效教学的起点;从课程角度讲,教学目标是课程目标的具体化;就课堂教学来说,教学目标是课堂教学的灵魂。因此,作为长期以来不断引发热烈讨论并产生众多教学观点的小学语文教学,科学合理的...
关键词: 言语实践 语言能力 阅读教学 语言特征 组合能力 文本创作 自主写作 篇章结构 语言实践 读写结合
<正>文本创作从通俗的角度出发就是码字的过程,而不同的创作目的就决定了作者选用不同的编码程序,才能构建文本的语言特征。而阅读教学则是逆袭的过程,即以解码的过程开掘文本中的语用奥妙,为学生的言语实践提供有效的平台。一、深入研读文本,开掘语用奥妙的教学资源1.从与众不同的语言样式中开掘资源汉语言博大精深,具有极强的相互组合能...
关键词: 语文作业 学生学习活动 创新作业 作业内容 性教育 个性化教学 课文内容 五彩池 课堂练习 课本剧
<正>在传统的守成性教育思想指导下,语文作业往往局限在再现、重复的范畴内,作业内容的单一性,作业答案的绝对性,严重地抑制了学生的学习兴趣,限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高,更重要的是制约了学生的个性化发展。语文创新作业,主要是指在设计作业时,不拘泥于课本的限制,鼓励学生到生活中去发现、去思考。合理、适度地设计一些...
关键词: 阅读教学 文本理解 小学语文教师 寓言教学 文本阅读 小学语文阅读 课程标准 最终方向 教学参考书
<正>文本研读是阅读教学的基础,没有文本研读,阅读教学就失去了根基。《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。笔者以为此论断中有两个重要含义:一是阅读教学共同体的组成;二是"对话"。何为对话?对话不只是语言形式的交流,更是思想的交流。因此,小语教师的文本研读基本功,就要基于四个...
关键词: 语言文字 教学效果 艺术成果 文本语言 阅读过程 熟读成诵 语言运用 阅读主体 描写方法
<正>语感就是学生对语言文字敏锐而直接的感悟,就是对语言文字意蕴整体的感知、体悟以及理解的综合能力。语文教学的终极目标是提升学生的语文素养,而将培养学生的语感作为提升语文素养的切入口,则能够让学生学得扎实、学得有效。一、让语感在比照体验中顿悟文本语言是作者遣词造句、锤炼文字的艺术成果。教学中引导学生对文本语言进行悉...
关键词: 语言文明 人际沟通 阅读教学 苏教版 教学活动 社会交往 待人处世 课程标准 交际原则 书面语言
<正>日常生活中,口语交际是人与人之间最重要、最便捷、最有效的沟通方式,具有举足轻重的作用。2011版义务教育《语文课程标准》在总体目标与内容中明确指出,要使学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。如何才能切实有效地提高学生口语交际的能力呢?叶圣陶先生说:"语文...
关键词: 识字教学 语文教学质量 学语文 激趣 学习能力 分析字形 文臣武将 酥盒 社会生活 上字
<正>识字教学是小学语文教学的重要内容之一,更是阅读和作文的基础。所以,提升识字教学的质量,对提高小学语文教学质量有着重要的作用。但低年级段识字量较大,学习能力较差,给我们的识字教学带来一些困难。那么,怎样来抓好小学语文的识字教学呢?我认为,解决这一困难的最有力的武器就是"兴趣"。只有激发学生的学习兴趣,提高他们的积极性,才...
关键词: 推广普通话 书面交际 读写教学 信息时代 课程标准 书写顺序 书写习惯 谢石 田字格 文字体系
<正>人类进入信息时代以后,对通过写字实现的书面交际提出了更高的要求。2000年10月的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定:"国家推广普通话,推行规范汉字。"《全日制语文课程标准》对写字提出了四个学段的不同要求。中央电视台举办的全国性汉字听写比赛活动,目的是通过全国性赛事,掀起一个书写汉字的热潮。由此可见,...
关键词: 古诗词教学 多媒体技术 阅读教学 现代多媒体 教学手段 教学力量 语言文字 信息技术 多媒体教学资源
<正>古诗词是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华,魅力无穷。常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,有益于培养他们的诗学素养。但是当前,多媒体技术这种新的教学手段产生了巨大的教学力量,这是不容置疑的。本文想就多媒体技术下的古诗词教学问题,做出一些思考和分析。一、现代多媒体技术...
关键词: 识字教学 偏旁部首 于漪老师 小学低年级 基础前提 课程教学目标 一本 看图识字 简笔画 厌恶感
<正>于漪老师说:"如果打开用汉字写的一本书,那就好像进入了一个画廊,一幅幅画争先恐后地向你的感官申述它的喜怒哀乐。"的确,汉字呈现了它独特的意境美。识字是小学语文低年级的重要课程,是学习语文的基础前提。但是,由于汉字偏旁部首多,且多音字、形声字等繁杂,使得小学生初学汉字时极为困难。那么,小学低年级语文识字教学真的就那么难...
关键词: 词语教学 学语文 语言素质 对策分析 学习活动 小学语文教师 促进作用 课堂目标 学习水平 小学语文
<正>随着我国新课程标准的出台与实施,各个学科的教学内容有所改变,教学重点与难点也越发丰富。词语教学成为小学语文教学一个重要的教学点。词语是将字、句、段与篇章进行联系的重要纽带。本文以小学语文词语教学中出现的问题与对策分析为题,对小学语文词语教学中的问题进行分析,提出具有针对性的解决对策。语言的发达与否受到多种因素的...
关键词: 国学经典 苏教版教材 课文内容 祖国语言文字 格言警句 语言精华 记忆规律 语文实践活动 句段 小学
<正>"成语"是我们中华民族的国粹,它短小精悍又寓意深刻,短短的四个字囊括了很多道理,每一个成语都伴有一个相关的故事。通过成语的学习,学生可以更好的体会祖国语言文字的魅力,也可以提高自己运用语言的能力。2011版新课标在第一、二学段明确指出"积累自己喜欢的成语和格言警句""积累课文中的优美词语、精彩句段",苏教版教材每一册的练习...
关键词: 第一学段 行宽 正楷字 三学 基本笔画 五年级 兴趣培养 独体字 课堂气氛 课程标准
<正>《语文课程标准》在不同的学段提出了不同的要求。第一学段指出:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。"第二学段指出:"能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。"第三学段则说:"硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。"也就是用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行宽整齐,有一定速度。正如课标所说,在...
关键词: 有效提问 课堂教学 教学效果 最近发展区 提问方式 天都峰 激趣 时代周刊 启发诱导 认知冲突
<正>课堂提问是一门艺术。在当下的语文教学中,提问仍存在着"简"、"乱"、"空"等问题,缺乏整合性和有效性。而在语文教学过程中,有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能激起学生思维的原动力,从而激活课堂。那么怎样进行有效的课堂提问呢?笔者从提问的方式和时机上进行了一些探索和实践。一、掌握有效提问的方式,激发学生的思维有人说:知...
关键词: 学语文 小学语文课堂 教学优化 优美感 语言美 应试教育模式 个性化教学 小学语文课程 课堂教学 课
<正>汉语是世界上最美的语言,无论是语句的优美感,或是含义的潜在感,都给我们的语言交流和学习带来乐趣,而小学语文虽然简单,但是对于小学生来讲,有足够的学习空间进行遐想。小学语文作为小学生学习各科的基础课,作为母语发展的初级阶段。只有小学语文学习好了,才能使小学生以后的学习、生活等各方面不受到影响,就如同刚出生的婴儿,牙牙学...
关键词: 学生素养 教学改革 理趣 课堂教学 启智 激趣 实践目标 说爱 学习小组 叶澜
<正>智趣课堂是我校近几年着力打造的课堂品牌,以趣启智,以智激趣,让课堂成为启迪智慧,充盈情趣,充满理趣的课堂,让教育成为智趣相融、智趣共生的活动。摸索的初期,许多的困难接踵而至:启智不够方法,情趣不够浓郁,二者融合不够和谐,教师放手何为度,学生素养何能有效提升,带着问题前行,道路越走越宽阔!叶澜教授描述:"我们把教学改革的实践...
关键词: 人文环境 云房子 教学情境 一把伞 缀文者 就这样 好知者 可怜天下父母心 活泼机灵 乐学
<正>语文是最有灵性、最具活力、最具趣味、最富有生命力的学科,我们要为学生们提供一个民主、和谐、温馨的人文环境,激发起他们学习的情感渴望,点燃他们的心灵火花,让他们在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待着终身学习所带来的快乐。但事实恰恰相反,许多学生把学习语文看作是件痛苦的事。这不能不说是每一位语文教师的悲哀。所以...
关键词: 苏教版 知识殿堂 自主学习 阅读水平 小学语文课程 个体差异 成功之门 课堂教学 提问者 授之以渔
<正>灯下,读到爱因斯坦的一句话:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"进而又联想到不久前执教的苏教版六年级课文《学与问》中的一段印象深刻的话:"‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。"不禁心潮澎湃。想想自己的课堂,五十个孩子,每节课能积极举手提问的总是那几个人,有的孩子勉强提个问题,往往也是词不达...
关键词: 课堂气氛 何炼成 热爱祖国 中国文化 一笑一颦 人物精神 自我教育 告诉我 会议主持人 一日为师
<正>随着高考的改革,语文学习的地位越来越高,提高和完善自己的母语也是热爱祖国的一种表现。在语文课堂上,发挥学生的主动性和积极性,激发起他们对博大精深的中国文化探究的兴趣,是每一个语文老师的课题。但是现状并不尽如人意,语文课老师虽然滔滔不绝,但内容陈旧,没有看点,孩子们有的有气无力,昏昏欲睡,有的偷看小说,听的人寥寥无几。如...
关键词: 语文味 文学观点 字对 入情入境 古诗文 独特体验 课文内容 课堂组织 吴王 关键词语
<正>很多次外出听课,总能听到一些专家学者用"语文味"三个字对教学进行评论。有语文味的课堂是怎样的呢?这个问题越来越成为一线语文教师实践讨论的焦点。二十来年的教学实践,让我对"语文味"三个字有了更清晰的认识:它是语文课堂所独具的语文教学氛围,通过听、说、读、写、思、议等最基本、最古朴的教学方式,使师生共同沉醉于语言或文学观...
关键词: 语言文字 热血澎湃 十年 整体感知 原来如此 阅读期待 我自己 就这样 母语教育
<正>美好的日子总是过得很快,细细数来,我们竟已走过课改十年,迎来了新一轮的课程改革。回望过去的十年里,有似火的激情,有盲目的崇拜,有前路迷茫的困惑,有痛定思痛的自省。那曾经有过的青涩课堂就像电影胶片一样定格在我们的脑海里,只要想起来就热血澎湃,恰如我们终将逝去的青春。我们在反思中成长,迎来了新一轮的课程改革,新的课改悄然...
关键词: 提问艺术 课堂模式 史蒂文斯 讲课过程 教育理念 教学效果 课堂气氛 需求层次 上生 又香
<正>高效课堂是在现代教育理念指导下的一种课堂模式。他要求教师充分抓住课堂的40分钟,使学生的知识水平,能力水平等在有限的时间里获得最大限量的提高。可以这么说高效课堂就是教师高效的投入,学生高效的参与,从而获得课堂的高效率,高效益。美国的史蒂文斯对教师提问进行了研究。他发现,教师在讲课过程中,每分钟约问2—4个问题。教师的...
关键词: 学习过程 探索发现 乐学 阿凡提 自己去看 地球不高兴 联想性思维 设疑 善思 联合国秘书长
<正>在学生的学习过程中,兴趣是最好的老师。本文结合教语文教学的实际,探讨了教师在语文教学中如何设置悬念,激发学生思考、探究的积极性,使学生在轻松愉快的气氛中乐学善思,达到让学生以积极情绪来主导学习的目的。在语文学习过程中,如何让学生从课文中理解含义,并且从课文中获得技能,从而获得情感价值观的升华,这是需要我们每一位老师...
关键词: 生态课堂 课堂生态 课堂模式 寓言故事 惠子 生态学原理 沃勒 学习成绩 学习能力 学习共同体
<正>美国沃勒在《教学社会学》中首次提出了"课堂生态学"概念。生态课堂,是根据生态学原理构建的一种课堂模式,没有盆景工艺式的缠扎,没有驯兽强化般的鞭打,尊重学生自身发展的规律,强调学生健康发展、个性发展,激发学生的生命活力,唤醒学生的自由天性。生态课堂的核心是:尊重,唤醒,激励。怎样构建生态课堂,关注学生生命成长呢?一、关爱学...
关键词: 语言文字 学生语言能力 语言实践 学语言 教育家叶圣陶 感受力 文字语言 母语思维 发音训练 教育心
<正>语感是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力,是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。语感来自于语言实践,著名教育家叶圣陶也曾说:"文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感,就是对语言有敏锐的感觉。"在语文教学中,学生语言能力的最高体现就是学生语言直觉和语言习惯,而不是逻辑的训练。一般来说,学语言的开始阶段...
关键词: 评价语 学习策略 教学评价 知所 语言点 知识传授者 无形之中 独特体验 课程标准 人文精神
<正>传统的教学评价,教师往往偏重于学生学习结果的好坏与对错。这样,评价无形之中变为一种甄别过程,在这一过程中,只有少数学生能够获得鼓励,体验成功的快乐,大多数学生成了失败者。《语文课程标准》明确提出了"要重视对学生多角度、有创意阅读的评价"。它关注让学生学会更多的学习策略,给学生提供表现所知所能的各种机会。因此,教学中,...
关键词: 音乐带 小学语文课堂 文质兼美 文学作品 教学情境 学习活动 阅读教学 教学效果 朗读教学 作文课
<正>语文是一块充满情感的天地,教材中那些文质兼美的文学作品,就是一篇篇生动活泼的人文教材,给学生提供了真、善、美的标准,丰富学生的精神世界。音乐是通过高低起伏、或雄壮或轻柔的乐曲,给人带来听觉享受,陶冶性情,提高审美情趣。音乐和文学都是美的载体,有着许多共同点。把音乐带进语文课堂,运用音乐,创设特定的情境和气氛,辅助语文...
关键词: 合作学习策略 学语文 课堂气氛 语言类 小组讨论 合作小组 语言表达能力 多元评价 配合度 组织能力
<正>合作学习是中外教育界公认的教学方式。尤其在小学语文这样的语言类学科中,合作学习的最大优势是提高了学生的语言表达能力,活跃了课堂气氛。在小组合作学习中学生可以各抒己见,张扬了学生的个性。但由于学生个人经历不同、家庭环境不同,看待问题的角度和方式也有所差异。而教师所起的作用正是调和这种差异,使学生在合作学习中成长。...
关键词: 互动教学 语言学科 语言学习 学语文 课堂教学 开口率 引导作用 文字能力 互动活动 提问方式
<正>语文是一门语言学科。语言学习需要重复记忆,反复运用学到的知识,意味着在课堂教学中需要增加交流互动的机会,包括师生之间的交流、生生之间的交流等。可见,提高学生的开口率,使其语言表达尽量规范化、系统化,培养学生的语感和表达能力,是课堂互动教学的宗旨。因此教师可在课堂教学中充分发挥引导作用,营造生动谐趣的教学氛围,使学生...
关键词: 差异教学 教学策略 学语文 学习效率 教学工作 学习活动 课堂教学 风格差异 教学活动 合作式
<正>作为一名教师,进行教学工作时就要从学生的兴趣入手,了解和掌握学生的各种差异,对学生因材施教。所谓"因材施教"就是承认差异,重视差异。在教学中,将其所教的学科知识信息进行重新分解、加工成多种多样的教学性知识形态,针对学生的不同特点,实行差异教学策略,使学生按照不同的途径、不同的条件和方式,更好地接受和理解知识,以提高学习...
关键词: 文练 阅读教学 写作内容 写作兴趣 广玉兰 读写结合 第三自然 阅读要求 言之有序 你喜欢
<正>所谓"随文练笔"就是通常所说的"课堂练笔"、"小练笔",它与阅读教学紧密联系,可以在阅读教学中相机进行训练。阅读教学中穿插随文练笔,将读写融为一体,以读引写,以写促读,内容丰富,形式灵活,是作文教学一种有效的辅助手段。随文练笔表现为短、平、快,适时适当地训练,不但能加深学生对文本的理解,还能激发写作兴趣,丰富写作内容,提高写...
关键词: 作文课 教学效果 作课 学习活动 写作兴趣 创造机会 单调枯燥 乐学 习作教学 语言经验
<正>写作能力是语文素养的综合体现,然而很多学生一提到作文就头疼,苦于作文无从下笔,觉得作文课是一项单调枯燥无味的学习活动,写作兴趣更无从谈起。而中年级的作文是一个转折点,如何引领学生顺利跨过这个"门槛",是一个值得探究的课题。在从事多年中年级语文教学中我慢慢体会到,其实习作课也是可以让学生感受到学习的快乐的,从而使学生乐...
关键词: 阅读文本 语文教改 理解词语 聚集点 情感内涵 语言情感 语言形象 塞特凯达斯瀑布 语言表达能力 阅
<正>在追求"高效课堂"的语文教改大潮中,"随堂练笔"已逐渐成为语文老师的"家常饭"。但是,我们不能为了练笔而练笔,怎样使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语言表达能力,为阅读文本与习作创造双赢的态势,从而使练笔也成为有吸引力的"魅力练笔"呢?一、依托文本,丰富词语的内涵课文中有些重点词语,是语言形象、语言情感、语言...
关键词: 小学教育 重要转折点 反馈信息 指导写作 模块结构 正因 写作内容 实践证明 定题 信息反馈
<正>近年来,语文教育作为国语教育的重要载体似乎有些弱化。笔者认为语文教学必须从最基本的小学教育抓起,而小学三年级学生面临着小学教育的重要转折点,正因如此,本文针对三年级学生创新性地提出了指导写作的"写作链条理论"。这个理论具体包括激发兴趣、寻找素材、打开思路、直抒胸臆、多元习作评判、反馈信息、习作改进指导等七大模块。...
关键词: 档案袋评价 多元评价 成长记录 学习行为 写作兴趣 学习过程 评价档案 问题重点 条件制约 学习方式
<正>作文批阅方式——档案袋评价,有着评价更准确、更有效的优势,但也有明显的缺点,它加重了教师、学生和家长负担,和其它的评价方式相比,档案袋评价的方式还需要一段时间的成长。作文教学既是语文教学的重点,也是难点。作文批阅则给语文教师带来了繁重的工作量,而且,辛辛苦苦的批阅评改,效果并不见得很好。许多语文教师也在不断摸索研究...
关键词: 作文兴趣 小学生作文 日常学习生活 小学语文课程 昼夜不息 自然活泼 口头作文训练 仿写 诗歌朗诵
<正>作文素材的积累是提高小学生作文水平的关键。"巧妇难为无米之炊",学生之所以觉得作文难写,一方面是在课业压力下学习生活乏味、单一,另一方面是他们观察能力低,不留心观察和坚持积累。这样导致作文时无话可写、东拼西凑。叶圣陶先生说过:"生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。"因此,小学语文课程标准指导...
关键词: 凤头豹尾 继续读 修辞法 演讲词 三段体 月光曲 文无定法 时起时落 写作功底 章回体小说
<正>歌以传情,文以达意。拥有一支生花妙笔,写出一篇行云流水之文,相信是许多同学梦寐以求的事情。然而,一篇好的作文最吸引人的地方就是文章开头,也即是我们所说的"凤头",它是吸引人们继续读下去的"磁石",所以我认为要想写出一篇优秀的作文,就必须使自己的作文有一个靓的开头。一、写好作文开头应注意的问题古人说"凤头豹尾",就是说开头...
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