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语文天地杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
语文天地杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文学习 小学生 阅读 视界 世界文化 课程标准 义务教育
阅读是语文学习的第一要务,名著作为人类思想的精髓和世界文化的精华,更是语文阅读学习的必要内容,名著阅读是提高学生语文素养的重要途径.《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）也对阅读提出明确要求：“多读书,好读书,读好书,读整本的书.”苏教版小学语文教材已经把名著阅读纳入教材编排体系,在小学高年级段（5-6年级）的教材中专门设立...
关键词: 教学设计 生日蛋糕 阅读 学习热情 生活实际 教学过程 教学环节 学生
《可贵的沉默》以师生对话的形式,生动再现了一段教学过程.在教学时,我主要完成了以下教学环节.一、引入揭示文题显示课件：生日蛋糕;播放音乐：《生日快乐歌》.师：大家听着熟悉的歌曲,看着诱人的蛋糕,你想到了什么？你觉得怎么样？生：过生日,真幸福.师：老师从你们的话语中,知道你们生活得很幸福.”今天我们来学习一篇和生日有关的课文——《...
关键词: 教学策略 语文教学 成语 螳螂 故事 小学 蝉 学习兴趣
在小学阶段,成语故事教学已经成为一种先进的教学方法.教师通过成语故事,可以激发学习兴趣,讲授人生道理,活跃课堂气氛.我们在教学中,应该关注成语教学的具体实施策略.一、成语故事在语文教学中的应用1.激发学习兴趣.成语是我国文化宝库中的精华,字数虽少,可是表达的含义却十分深刻.而在浩如烟海的成语中,很多成语都很有趣.在小学教学中多讲一些...
关键词: 练习 语文 微型 用例 素质 培养 新课导入 课堂教学
微练习是一种微型练习,微练习虽小,但内容俱全,听、说、读、写、思都能包含其中,形式不拘一格,时间长短不一,便于在语文课堂教学的各个环节展开.一、练在导入环节处精讲多练是提高语文课堂效率的必由之路,新课导入环节虽必不可少,但又不宜太长,“微练习”既可以缩短导入时间,又能提高学生的语文素养.
关键词: 教学效果 文本 语文教学 语文学习 阅读教学 学生 注意力 基础
王尚文教授在《走进语文教学之门》中指出,细读、朗读、背诵是语文学习最基本、最有效,也是最重要的方法.在语文阅读教学中,教师以细读为基础,分析文本,挖掘言语意涵,可以提高教学效果.一、粗读“识细”处,奠定基础粗读是细读文本的前提,因为粗读可以让学生对全文有一个粗略的认识,跨越词语障碍,落实通读任务,使学生的注意力集中到课文的主要内...
关键词: 课堂教学 语文 教学反思 教学改革 老师
一度以为,课堂完全动起来、活起来,这就是课堂教学改革.但是,“活”的课堂是否高效呢？语文味还在吗？这值得我们反思.一、课堂上书声琅琅,却没有感悟新课程中的语文课堂书声琅琅,各种形式的读,变成了课堂教学的主要手段,于是,我们常常看到自由读、指名读、齐读、挑战读、表演读、想象读等等,读了一遍又一遍,看上去很热闹、很欢畅,我们也常常听...
关键词: 巨人 教材 花园 改编 童话 运动
《巨人的花园》的作者王尔德是英国唯美主义运动的倡导者,他一生都在追求真正的极美的情感.他一生写过9篇童话,篇篇都是经典,他的童话作品可以与安徒生童话和格林童话相媲美.语文教材中的《巨人的花园》是根据王尔德的童话《自私的巨人》改编的,对比原著,我发现教材对原著改动很大.
关键词: 语文教学 小学生 风景线 插图 教材 年龄特点 观察习惯 多媒体
翻开小学语文课本,几乎每一篇文章都配有插图,这些插图画面精美,趣味盎然,符合小学生的年龄特点,既可以培养学生的观察习惯,教给孩子观察的方法,还可以帮助孩子更好地理解课文内容.然而,由于多媒体的普遍运用,插图被很多老师忽略,插图的作用也渐渐被谈化.笔者认为,我们应该充分发挥插图的作用,让它成为小学语文教学中一道特别的风景线.
关键词: 解读 文本 钥匙 语用 语文教学 运用能力 语言文字 课程标准
《语文课程标准》（2011年版）指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的语文素养.”可见语文教学的核心任务为“学习语言文字的运用”.在解读文本时,我们必须关注语用,因为它是打开文本解读之门的钥匙.一、关注结构,迁移运用叶圣陶说：“语文教材无非是个例子.”迁移对于语文能力的培养具有重要意义,教师在阅读教学时“举...
关键词: 语文教学 小学 视域 学生主体性 教学模式 价值观 世界
在小学语文教学中,“视域融合”教学范式的原理是从小学语文教学的实践出发,让学生聚焦“主体性危机”论题,然后检讨小学语文中所谓“内容分析”式教学,揭示出其特征、产生根源以及学生主体性的遮蔽,并审视当下语文教学的价值观与教学本质.“视域融合”就是指在文本世界中,可以通过阅读与阐释者的世界进行沟通、对话、交流,并且也可以对此过程中...
关键词: 教学策略 思维训练 强化 课堂 语文 小学 自主学习 主观能动性
在小学语文教学过程中,有些教师为了完成教学进度,经常采用“填鸭”教学,忽视了学生主观能动性的发挥.实际上,学习是学生的任务,学生才是真正的教学主体,教师不可越俎代庖、包办代替,而应予以方法指导,强化思维引导,带领学生自主学习,打造有效课堂.对此,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法,以供参考.
关键词: 语文教学 教学情况 教学过程 学生 教师 小学
灵活而又恰当的追问,可以使学生的认识逐渐由模糊走向清晰,由肤浅走向深刻,由片面走向整体.在小学语文教学中,教师要善于根据教学情况,适时追问,从而引导学生与文本进行深层次对话.一、解惑式追问——层层深入在语文教学过程中,经常出现学生对教师的提问不理解或者不知从何回答的情况,这时就需要教师解惑式的追问,帮助学生搭建思维的跳板,使学生...
关键词: 阅读教学 引导 语文 教学过程 教学工作 教学时间 学生 教师
《语文新课标标准》（2011版）指出：“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力.”在阅读教学过程中,教师能否对学生进行有效引导,使学生真正深入文本,把文章读通读透,这显得至关重要.一、在教材关键处引导在实际教学工作中,经常听到一些教师抱怨课堂教学时间不够用,需要学生理解掌握的知识还没有讲完就下课了.究其原因,是因为教...
关键词: 教学目标 语文学习 优化策略 童话 小学 语言文字 教学手段 学习目标
很多教师对小学童话教学目标不够明确,认为童话教学的思路与其他体裁文章的教学思路别无二致.因此,在童话教学时,要么完全按照教参进行教学,要么采取单一的教学手段进行教学,很少让学生在课堂上讲述童话或是自编童话,这导致小学童话教学有很多不足.一、明确小学语文童话教学目标语文的学习目标是“语言文字的学习和运用”.而文学阅读、创作或是...
关键词: 板书 创设情境 基本功 多媒体 作用相 艺术字 剪贴画 注意力
对于语文教师来说,课堂板书是一项基本功,然而,由于多媒体的普及,板书的作用相对淡化.其实,谈化板书的观念是错误的.板书对于课堂而言,就是思路,就是结构,就是“课眼”,因而非但不能弱化,反而需要不断强化.怎样强化？是把黑板写满,还是简而概之？笔者认为,这需要根据课文具体内容而定,但不管怎样,需要让板书也充满“画意”.为此,可以引进一些美...
关键词: 语文教学 课堂 因材施教 应用 小学 知识水平 教学策略 教学计划
以学定教,就是根据学情来制定相应的教学策略.很多语文教学课堂沉浸在“热闹”的气氛中,老师很少关注学生需要什么,怎么满足学生的需要.事实上,只有以生为本,以学定教,才能打造高效的语文课堂.一、知识检测,了解学情当前,一部分教材以及教学计划已经不符合学生的知识水平.要想顺利地实现以学定教,首先就要充分了解学生的具体学习情况.只有了解了...
关键词: 课堂教学 教学方法 优化 语文教学 教学目标 教学策略 教学质量 课程目标
当前小学语文课堂存在的问题,需要优化教学策略来加以解决,具体来说,要提高语文教学方法的有效性,改变小学语文教学盲目追求课堂活动,忽视教学实效的问题.要立足实践,优化小学语文教学方法,合理定位课堂教学目标,才能有效提升语文课堂教学质量.一、强化目标意识,有的放矢课堂教学的核心和灵魂在于教学目标.课堂教学目标的实质就是进一步细化课程...
关键词: 语文 课堂 小学 温度 语言 学习时间 教学改革 教学模式
伴随着“研学后教”课堂教学改革的浪潮,“研学后教”的教学模式不断成熟.“研学后教”主张把语文课堂还给学生,把学习时间还给学生,把问题意识还给学生,让学生成为学习的真正主人.程少堂老师认为,“语文味”是指在语文教学过程中,以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨,主要通过情感激...
关键词: 课堂教学 语文教学 心理学 水 学生 引导 教师
由于性格原因,有些学生容易沉溺在消极感情色彩中,行到水穷处,郁郁寡欢,不得终日;有些学生则能以积极的态度,行到水穷处,能够释然洒脱,转移视角,坐看云起时.因此,作为从教者应该注重心理引导,调动学生的积极性,增加学习的内动力.一、导入环节中积极心理学的纳入对于教学来说,引导学生积极地看问题很重要.以语文教学为例,教师在导环节中,就十分有...
关键词: 语言文字 课堂教学 语文教学 应用能力 教师
当今,很多教师在课堂教学中,对语言文字都是一带而过,文本中的生字留成课下练习,课堂教学时大多以课文内容为核心,还有很多教师仅仅“教课文”.这种注重感情,轻视语言的理念应该淘汰.语文教学要培养学生的语言文字应用能力,提高综合素养,构建高效的语文课堂.
关键词: 资源 课堂 激活 语文 教学方法 巧用 现代教育 提出问题
在教学中,随时可能生成新的资源,教师要抓住这些资源,把握课堂生成的时机,巧妙利用,加以调控,才能激活学生思维,激活语文课堂.一、善用质疑问难现代教育将引导学生“发现问题”、“提出问题”、“解决问题”视为重要的教学方法.在教学中,教师要善于运用质疑问难中产生的生成资源,让教学焕发活力.
关键词: 语文教学 回归 小学 课堂教学 阅读教学 教学研究 工具性 整体感
近几年,语文课堂更重视学生的整体感悟和独特体验.一篇课文,似乎读几遍,学生就能感悟很深.其实,这是轻视语文的工具性,轻视词语教学和句式训练的表现.随着阅读教学研究的不断深入,人们越来越要求阅读教学的实效性,如何让小学语文教学实现工具性和人文性的统一,回归语文课堂教学的根本,构建一个和谐的语文课堂呢？
关键词: 主体作用 语文教学 课堂教学 学生 青海高原 教学效果 教师 柳树
常有教师抱怨,学生没有配合好自己,从“配合”一词可见,在教师的观念中,仍然把学生当成课堂教学的配角.在语文教学中,要努力发挥学生的主体作用,才能取得良好的教学效果.一、告别虚拟的主体性一位老师执教《青海高原一株柳》,上课开始就提出了一个问题：“同学们,读了这个课题,你想知道些什么呢？”于是学生围绕这个课题说出了很多自己真实的想...
关键词: 课堂 构建策略 语文 小学 有效时间 师生关系 教学方式 学生
“高效课堂”的目标是在有效时间内获取最大的学习功效,为此,必须让学生感受学习的快乐,构建和谐的师生关系.构建小学语文高效课堂需要哪些策略呢？一、动起来,化被动为主动高效课堂提倡以学生为中心,教师是辅助角色,这不同于传统的教学方式.传统的模式,教师在台上滔滔不绝,学生在台下各忙各的,他们更多的是以一个“听课者”和“文抄工”的身份...
关键词: 教学方式 小学生 词语 语文 学习兴趣 教学效果 学生参与 对话
小学生处于语言积累的关键时期,词语教学是否有效,直接关系到学生的终身发展.当前的小学语文课堂上,还有很多“以词讲词”的教学方式,影响了孩子们的学习兴趣.为了增强教学效果,在词语教学中,教师应该把握三个度.一、在对话中理解词语的“深度”新课改以来,越来越多的教师鼓励学生参与课堂对话,引导学生通过与文本的对话,加深对词语的理解.例如,...
关键词: 语文教学 识字 小学 阅读习惯 语言学习 交际能力 阅读方法 最佳期
识字是提高学生阅读、写作和口语交际能力的基础,也是学生从口头语言学习过渡到书面语言学习的桥梁.小学中低年级是学生阅读习惯、阅读方法培养的最佳期,但识字量的缺乏,将会使学生错过这一最佳期.语文学科的学习重在阅读,然而阅读的质量与识字量有密切联系.小学低年级要求,会认字1600个左右,会写字800个左右.这对低年级学生来说是比较艰巨的任...
关键词: 语文学习 教学法 识字 游戏 小学 求知心理 教学效果 教学质量
识字是语文学习的基础环节,但识字学习较为繁琐、枯燥,教师需要探寻有趣生动的识字方法,才能触发儿童学习意志与情绪,满足学生的求知心理,取得较好的教学效果.其中,游戏教学法是一种有效方法,它充满童趣,富有艺术性,能让学生在玩乐中轻松学字、识字,提高识字教学质量,减轻儿童学习负担.所以,在小学语文教学中,教师可以结合识字内容,灵活运用知识...
关键词: 写字 学生 培养 综合实践活动课 责任意识 书写 作业 教师
很多学生写字时姿势不正确、写字笔顺错误、书写潦草.这些现状让人们看到培养良好写字习惯的重要性.培养学生的写字习惯得从低年级开始,只有当学生自幼接受科学、规范的写字指导和训练,才能养成良好的写字习惯.一、强化教师责任意识在一些小学,由于师资的缺乏,一些课程徒有虚名,如综合实践活动课、劳动技术课,这些课变成了语文老师的作业课,过多...
关键词: 汉语拼音 教学情景 趣味性 语文学习 小学生 学习兴趣 学习质量
小学生学拼音,要练习,但不能按成人的想法去学去练.刚刚入学的儿童,面对着那些单调、枯燥的“符号”,如何使他们顺利地通过语文学习的第一关,对汉语拼音学习“情有独钟”呢？一、以“情”入境在教学中创设贴近学生生活的教学情景,有利于学生迅速进入角色.这不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生的学习质量.
关键词: 汉语拼音 语文教学 插图 素材 静态 学习兴趣 多媒体教学 有效工具
汉语拼音是帮助儿童识字的有效工具,便于阅读和学习普通话,有利于儿童的言语和思维的发展.因此,汉语拼音在小学语文教学中有很重要位置.由于汉语拼音教学是采用集中教学的方式,使得汉语拼音本身枯燥乏味的缺点直接显露.这样,儿童容易陷入刻板、单一、无聊的字母旋涡之中,从而易使刚入学的儿童对学习产生厌恶感,不利于培养学习兴趣.虽然多媒体教...
关键词: 小学生 古诗词 教学问题 语文 审美情趣 传统文化 综合素质 出版社
小学生学习古诗词,不但可以提高语文素养,培养学生的想象力,而且可以使学生了解传统文化.有助于提高学生的审美情趣,有助于培养学生的爱国情怀,全面发展小学生的综合素质.一、对小学生进行古诗词教育的必要性目前,我国各个出版社出版的语文教材,其古诗词多以名篇佳作的形式出现.名篇佳作是古诗词呈现给大家的一种主要形式.古诗词虽然具有一定的...
关键词: 学习兴趣 小学生 培养 语文教学 新课程改革 教学方式 学习过程 高年级
古文是小学高年级语文教学的重要内容,也是小学语文教学的难点之一.以往,许多教师采用死板的古文教学方式,学生非但不会对古文的学习产生兴趣,还会在一定程度上畏惧古文.然而,小学语文课本中的古文均是我国古代文学家智慧的结晶,只要引导学生耐心体会,就不难发现古文的韵律与魅力.此外,新课程改革下的小学语文教学强调以学生为中心,重视学习兴趣...
关键词: 阅读习惯 教学模式 童话 文学作品 课程标准 学生 体裁 游戏
童话是儿童文学作品中最重要的体裁,小学低年级教材中有很多童话类课文.在低年级童话类课文教学中,我们应尝试通过学生、教师以及文本之间的平等对话,促进学生有兴趣解读童话,即依《语文课程标准》“提倡多角度,有创意的阅读”创设“演童话”“寓童话与游戏中”“编童话”的情境,通过创设性阅读,让学生在阅读中找到乐趣,养成良好的阅读习惯.
关键词: 信息技术 课外阅读 教学活动 语文教学 综合学科 教学能力 窗 人文性
信息技术为语文教学活动提供了新的工具,也为教学活动注入了新的活力.语文是一门人文性很强的综合学科,而课外阅读是课内学习的延伸与补充,开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节.本文主要从信息技术对学生课外阅读的作用、意义和信息技术对教师教学活动的作用等方面进行研究,认为教师从根本上转变观念,努力提升运用信息技术的基本理论水平,是...
关键词: 教学方法 阅读 小学 语文 教学方式 思维过程 心理活动 学习动力
阅读是一个复杂的思维过程,包括感知、推理、想象判断等心理活动.如何让小学语文阅读课更加高效,成为一线教师重点研究的问题.任务型教学是在新课改背景下逐渐凸显出来的新的阅读教学方法,是以具体的任务作为学习动力或者动机,推动教学进程的教学方式.相比传统教学方式而言,任务型教学具有很多优势,在此,笔者根据自身的教学经验,简要谈谈任务型...
关键词: 阅读教学 学生 主体作用 语文 对话 小学 课程标准 教学实践
《语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”在小学语文阅读教学中彰显学生的主体地位,这是新课标的明确要求,我们在教学实践中要积极落实.一、尊重学生对文本的个性化理解著名特级教师窦桂梅在执教《牛郎织女》时,先让学生预习课文,带着问题进课堂,在课堂上再次引导学生充分质疑问难,师生共...
关键词: 阅读教学 小学 应用 文本 语文教学 教学方法 素质教育 教学策略
素质教育背景下,小学语文教学有着唤醒学生语言灵感,提升学生审美素质和挖掘学生语言天赋的重要意义.优化阅读教学策略,采用以学生为本的阅读教学方法,是提升小学语文阅读教学成效和促进学生语言素养不断发展的有效途径.文本细读作为一种以读者即学生为主体的阅读教学方法,在新课程背景下的小学语文阅读教学中有着很高的应用价值,本文将结合教育...
关键词: 阅读教学 小学生 阅读指导 教学要求 心理特征 阅读环境 学习 培养
以生为本的阅读教学让学生的个性得到了充分的发挥,使学生真正成为了“阅读和学习的主人”,学习潜能不断被挖掘了出来,学生的语文水平也得到了提高.如何在以生为本的教学要求下对学生进行合理的阅读指导呢？一、爱读—一培养学生主动阅读的兴趣爱阅读是主动阅读的基本前提,如何让学生静下心来阅读,成为阅读教学必须要解决的问题.针对小学生的心...
关键词: 阅读教学 语文课 张力 生命 学生发展 以人为本
一堂充满生命张力的语文课,应该是以学生为主体,着力培养学生语文综合素养,关注学生成长和发展的过程.关注学生发展,让语文阅读课充满生命张力,这是新课标的重要思想,也是时代赋予语文阅读教学的新理念.这个过程要始终“以人为本”,尊重每一位学生的独特感受和体验,让他们在已有的认知水平上不断收获,逐步提升.
关键词: 朗读 多样性 读出 情趣 活性 教学 个性 语言表达能力
自古至今,朗读一直都很受重视,因为朗读是语言学习入门的法宝之一.古人讲“读书千遍,其义自见”,这其中亦包括了朗读.作为小学生,正处于语言表达能力培育的基础阶段,语感培养显得尤为重要,而朗读正是培养语感的重要方法.有效的朗读训练,可使学生保持长久的专注力,激发其阅读探究兴趣,甚至可以起到引导学生体验和感知文本情感、发展思维的作用.
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