语文天地杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
语文天地杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 形成能力 相互转化 知识 雾凇 语文教学 教学目标 本体性
＂知识与能力＂是语文教学目标的＂三个维度＂之一,语文教学应该从本体性知识和语用能力入手,全面提升学生的语文素养。知识需要转化,才能形成能力,在此,笔者将以《雾凇》为例,谈谈课本知识的转化问题。
关键词: 语文教学 课时 案例 教学改革 思想意识 课堂 学校
长期以来,在探索课堂阅读教学改革之路的过程中,大家一般都把主要精力投入到对＂第二课时＂的探讨中,我也不例外,直至最近学校语文组开展以第一课时教学为主题的研讨活动时,我才猛然发现,第一课时不知该如何上好,每一环节不知如何设计,这说明,第一课时在思想意识里被忽视了,成了被遗忘的角落。
关键词: 教学语言 古诗 翅膀 柳宗元 品味 文本 语文
一首诗就是一幅画,一首诗就是一份情,唐代诗人柳宗元的《江雪》是在历史过程中积淀下来的诗歌佳作,其中包含的情感意蕴值得细细品味。我们应该透过精炼的文字感受诗情,体悟诗境。正如叶澜老师所说：＂我们要把文本读深,读厚,这样我们品味古诗才可以上得更深情些,厚重些,语文味更浓一些。＂把文本读深,读厚,必须让教学语言更具语文味。
关键词: 语文教学 教学过程 小学生 趣味化 水 年龄特点 教学方法 课堂氛围
在小学语文教学过程中,要想方设法采用一些趣味化的教学方法来适应小学生天真活泼的年龄特点,使学生在轻松活跃的课堂氛围中迸发出探索新鲜事物的欲望和热情。本文以《难忘的泼水节》为例,从内容导入、素材选择以及形式应用三个方面对小学语文的趣味化教学策略进行了探析,希望能对语文教学有一些帮助。
关键词: 语文教学 课时 互补
在各种研讨课、交流课中,我们常常观摩的是第二课时,第一课时难觅踪影。在日常教学中,第一课时往往上得很单薄,而第二课时常常是＂发胖式＂的教学。其实,第一课时和第二课时应当是互补关系,好的教学,应当让第一课时与第二课时相得益彰。
关键词: 孩子 翅膀 情感体验 象空间 想象力
集图像和颜色于一身的绘本给孩子留下了广阔的想象空间,是发展孩子想象力不可缺少的书籍形式。教师应该利用绘本增加孩子的情感体验,使孩子的内心世界更加丰富。
关键词: 语文教学 插图 教材 形象思维 教学实践 小学生 图画
语文教材配上一幅幅精美的插图,就变成了孩子爱不释手的图画书,它形象、生动、可感,符合小学生＂形象思维＂的特点,能提高学生学习语文的兴趣,我们在教学实践中要用好教材插图。
关键词: 教学内容 课堂教学 优质高效 教学理念 艺术品 学生
很多时候,我们的备课和课堂教学往往困于教学内容,较少顾及学生的学。我们往往以＂教的活动＂为基点,优先考虑的是＂怎么教＂,而疏于对教学内容的考量。教师的＂教＂看似有板有眼,追求环环相扣,甚至搞得像艺术品,特别是有时大段大段优美的串词使课堂美轮美奂,然而这真的使课堂更趋完美了吗？细细思量,学生的＂学＂或是被牵着鼻子走,或是摸不着头...
关键词: 语文教学 小学生 教学组织形式 学习环境 幼儿园 教学目标 教学环境 教学方法
小学低年级语文教学的教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。为了有效地实现小学语文教学与幼儿园教学的衔接，解决好初入学小学生学习中的不适应，我们有必要减缓教学的坡度。因此，低年级语文教学需要找准与幼儿园相关教学的衔接点，掌握合适的方法，采用有效的手段。要尽可能创设安全、温馨的学习环境，设...
关键词: 自主学习能力 设计理念 阅读教学 教育工作者 教学模式 学习热情 学习过程 教学过程
新课改理念下,学生自主学习能力越来越受到教育工作者的重视。学习单教学模式可以有效提升学生的自主学习能力,促使学生产生更高的学习热情,让学生主动投入到学习过程中。在小学语文三四年级阅读教学过程中,借助学习单设计理念,不断激励和促进学生自主学习和应用学习单模式,能使阅读教学更加高效。
关键词: 知识可视化 可视化方法 语文教学 应用 小学 学习方法 教学过程 教学方式
要想将知识可视化应用到小学语文教学过程中,教师必须掌握知识可视化的教学方式,并以此为基础打造出高效的课堂教学,引导学生进行学习。教师要对学生的学习情况做出评价,并帮助学生掌握可视化的学习方法,只有这样,才能让学生体会语文学习的乐趣。
关键词: 文本 学习 导体 教学过程 人物形象 学生 人文性 教材
语文是人文性很强的学科,教材中的大多数文章都有着浓厚的感情色彩,如果在阅读教学过程中不引领学生去体验,那么学生就很难对文本所描写的人物形象、思想内容等有深刻感受。因此,教师要对教材中有利于学生感悟体验的内容进行挖掘,引导学生体验学习,从而使学生受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受到审美乐趣。
关键词: 生活化 语文 活力 课堂教学 教学情境 教学内容 教科书 学生
教学中,教师要改变死教课本,只拿着一本教科书上课的陋习,把课堂教学与学生的日常生活紧密联系起来,努力创设生活化的教学情境,寻找生活化的教学内容,让学生在生活中学语文、用语文。
关键词: 教学误区 课堂教学 课程标准 教学理念 教学思想 教学方案 教学现状 小学生
在小学语文课堂教学中，教师在面对教学误区的时候，几乎都是唯恐避之不及，认为教学误区会影响课堂的授课质量，不利于小学生的综合发展。《新语文课程标准》的颁布，不但对教学误区问题提出了更加严谨的解读，同时对教师的教学理念、教学思想等也提出了更多的要求。笔者认为，教学误区是课堂授课、教学方案的“梗阻”所在，分析教学误区，可以...
关键词: 个性化学习 课堂教学 地张 自由 语文教育 语文学习 教育改革 师生关系
随着基础教育改革的不断推进，语文教育正在转向以发展学生个性和创造性为本的方向。这就要求我们关注每个孩子的个性形成，和孩子们建立起“平等互动”的新型师生关系，以一颗真诚的心了解学生，理解孩子们课堂上常有的“不规范举动”和“挑战权威”的提问，尊重孩子的个人感觉和独特见解，让孩子有个性地学习语文。更要利用这种“意外”，灵活...
关键词: 语文课 课堂 小学 图文并茂 教师 学生
目前的语文课堂普遍存在着灵动有余,而静思不足的现象。这里所说的＂动＂是指教师在课堂上所追求的那种图文并茂的课件、不绝于耳的诵读、热烈活跃的探究、你来我往的对话等。这里所说的＂静＂是指教师在课堂上有意识地留给学生自主建构、自我支配、凝神静思的过程。一堂好的语文课既要有学生活泼热烈的＂动感＂过程,同时又要有学生自我支配、潜...
关键词: 语文教学 课堂教学 小学生 教学活动 自主创新 课堂学习 自主性
教育教学活动必须体现学生的自主性,语文教学活动更需要学生的高度自主。语文教学的诸多实践告诉我们,小学生自主创新阅读必须依赖于生动活泼、丰富多彩的课堂教学,而课堂学习又建立在有效互动的基础上。语文课堂的有效互动是必须追求的理想目标。笔者不断探索、反思和总结,感到为了实现语文课堂上的学生互动,我们必须切实做好三个方面的事情。
关键词: 课堂教学 导入 语文 小学 学习氛围 学生
课堂教学的导入是课堂教学的开端,精彩的导入能激发学生思维的火花,像磁石一样把学生牢牢吸引住,精彩的导入能为课堂教学创造良好的学习氛围。
关键词: 课堂结构 优化 教学 学生参与 教书育人 有限时间 教师
课堂是学生参与学习、教师教书育人的主要阵地。教师要在有限时间内创设必要的情境,让学生进行实践体验,使他们感悟道理,体验情感,规范行为。如何优化课堂结构,增强课堂实效呢？
关键词: 课堂教学 语文教学 学生 小学 教师
在小学语文教学中,对于学生的提问做出对比研究是很有必要的,这将会给教师的课堂教学提供许多有价值的参考。 一、提问内容的对比 在小学语文课堂的教学中,鼓励学生们积极提问是非常重要的。在展开提问的对比研究时,有必要对学生们提问的内容作出对比分析。从提问的内容中不仅能够看出学生们没有弄懂什么,也能够体现出学生们关注什么。
关键词: 课堂教学 课堂提问 检验指标 课堂气氛 逻辑能力 组织能力 教学质量 语文教学
有技巧的提问是课堂的活跃剂,不仅能够带动课堂气氛,而且还能够在提问中锻炼学生们的思维逻辑能力、语言组织能力。课堂提问可作为学生检验自身知识掌握程度的一种方式,也是教学质量有效性的检验指标之一。在语文教学中,课堂提问作为教师必备的一门技能,直接影响教学成效。
关键词: 生活化 语文 学习积极性 小学生 生活现象 挖掘 课堂 元素
创设生活化课堂,让小学生在生活情境中学习语文,是尊重小学生课堂主体地位,激发他们学习积极性的有效途径。 一、挖掘语文文本的生活元素 由于小学生生活阅历浅、年纪小、想法单一,我们有必要充分挖掘小学语文文本的生活元素,为小学生创设生活情境,推动小学生把学习与生活体验统一起来。根据小学语文教材自身的生活亲近性特点,绝大部分课文都蕴...
关键词: 小组合作学习 课堂教学 实效性分析 大学生 学习方式 主体作用 学习目标 教学过程
高效语文课堂教学倡导自主、合作、探究的学习方式,主张充分发挥学生的主体作用,扩大学生的参与面,提高学生课堂活动的密度,从而有效达成学习目标。在实际教学过程中,由于教师对＂小组合作学习＂认识上的偏差,导致合作学习未能达到预期效果,甚至出现低效或无效的合作现象。
关键词: 学生观 书写 美观 一年级 练习 基础
从小学一年级起,就有专门配置的省编《硬笔习字册》,里面每一个字的练习都是按照四个步骤进行：第一个是深红色的范字,用于给学生观察参照;第二个是红色的范字,用于给学生描红;第三个是粉色的范字,用于给学生仿影;第四个是放手让学生在前面三个字的基础上,一气呵成地书写。这种《硬笔习字册》用于学生练习写字非常合适。但是,打开学生的硬笔习字...
关键词: 教学过程 词语 对话 基本单位 学习 阅读
词语是构成语言的基本单位,正确理解词语意思是阅读和学习课文的基础,在阅读教学过程中,教师要打破传统学习词语的方式,引导学生在与文本对话的过程中理解词语,这样教学,可以使词语教学变得更加灵活。
关键词: 教学过程 趣味性 识字 小学 语文 汉字 学生
如何让汉字教学变得更加有趣味性,让学生能够更好地将汉字记在脑海之中,这是一个重要问题。对于小学低年级学生来说,只有在教学过程中,想办法激发他们的兴趣,将趣味性融入到汉字的教学中,才能让学生喜欢识字,学会应用。
关键词: 写字 教学 趣味 小学 新课程标准 学生 原因 学校
当前,人们在写字教学上花费精力不少,收效却不大。直接表现是大多数低年级学生写字＂惨不忍睹＂。要么字迹潦草,歪歪斜斜,要么同一个字当中,有的偏旁大,有的部件小,比例严重失调。究其原因,固然有学生的原因,但更多的是学校、教师、家庭的忽视,导致写字教学没有搞好。《新课程标准》重视写字教学,提出＂课堂十分钟写字＂后,写字教学受到了高度重...
关键词: 教学策略 古诗词 小学 意境 传统文化 教学资源 学生 语文
小学语文中的古诗词教学,对于学生沐浴传统文化,接受审美熏陶,升华思想境界,都十分重要。在诗词教学中,可以通过整合多种教学资源,使学生在诗人描绘的情境中,体验诗词意境。
关键词: 古典诗词 教学规律 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
古典诗词语言凝炼,意境悠远,内涵丰富,深受广大读者的喜爱,正因为如此,古典诗词也有着自身独特的教学规律和方法。为了更好地演绎诗词教学的精彩,很多教师在注重文本本身内容的基础上进行有效拓展。
关键词: 阅读教学 引导 教师 语文教学 自主学习 课程标准 语文学习 学生
《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂语文教学不是单纯地停留在教给学生知识这个层面上,更重要的是,在教育知识的同时传授学习的方法,引导学生进行自主阅读实践,培养自主学习的意识、习惯、能力和创新的精神,使语...
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
＂主题式聊书会＂是围绕一个主题,以＂聊书＂的方式从＂书的内容＂、＂精彩片段＂以及＂所得所想＂三个层次出发,指导学生深入地阅读,让学生切实感受到阅读的益处,并在快乐中交流。下面,我以《城南旧事》这部经典作品为例,谈谈我和学生的读书之旅。
关键词: 阅读教学 语文 小学 素养
经典诗文是中国古代文学中的璀璨明珠,对学生的影响是深远的,因此,笔者一直研究分析有关经典诗文阅读的课题,并取得较为明显的成效,以下做简要论述,与各位同仁探讨。
关键词: 阅读教学 情感教育 小学 学生智能 渗透 共生 情感因素 学习兴趣
小学语文教材包含极其丰富的情感因素,教师应该从教材中挖掘这些情感因素。掌握这些情感因素,能发展学生语言,发展学生智能,净化学生心灵,激发学习兴趣,增强学生对知识与真理的渴求。作为教师,我们应该创设愉悦、和谐的课堂情境,这是教学的基本要求,也是课堂教学艺术的体现。
关键词: 语文教学 阅读教学 课程标准 审美体验 写作能力 阅读能力 学生
《语文课程标准》（2011年版）指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂这凸显了＂读＂在语文教学中占有举足轻重的地位。有人说,听说读写,应该以＂读＂为首。细细想来,此言不无道理。语文教学的主要任务是让学生学习语言,培养学生的阅读能力和写作能力。而＂读＂是实现这一目的的重要途径之一。那么,在语...
关键词: 阅读能力 孩子 种子 读书 观花 蜗牛
书是心灵鸡汤，是我们不可或缺的精神食粮。捧读一本好书，感闻书香，细细品读，徜徉在文字的世界里，怎能不说是美事一桩？我们欣欣然向往着，在每个孩子的心田里种下一颗阅读的种子，于是，每月共读一本书的计划付诸实施。然而，要我们的孩子读整本的书还真不是件容易的事，他们的阅读能力参差不齐，而且经过观察研究发现，许多孩子不会读书：...
关键词: 阅读方法 语文教学 批注 学习过程 教学实践 学生 教师
批注式阅读是指学生在阅读学习过程中,在课文的重点、难点、疑点以及精彩语句或者段落的地方,用一些简单的符号或者语音把自己对课文的理解和感悟等在文章的空白处做好批注,这种阅读方法可以加深学生对课文内容的理解,把学生的阅读指向更深的层次,因此,在语文教学中得到广大教师的普遍认可,下面笔者结合教学实践谈谈自己的体会。
关键词: 文本结构 语文 解读 小学 教育教学改革 教学现状 课堂教学
挖掘文本的内涵,这是新课程背景下小学语文教育教学改革的关键所在。细看小学语文教学现状,在文本解读上还是不太理想,这就需要我们主动、合理、有效地解读文本结构,积极开展高效率、高水平的语文课堂教学。
关键词: 阅读教学 语文 小学 教学过程 模式展开 大学生
在小学语文的教学过程中,拓展阅读可以以不同的模式展开。无论是课内拓展阅读还是课外拓展阅读,都能够扩大学生的视野,提高学生的修养。此外,阅读后的交流探讨也很重要,这将会让拓展阅读变得更有意义。
关键词: 阅读教学 学生 课堂教学模式 学习兴趣 教学活动 素质教育 语文 教师
当前,课堂教学模式的改革已经初步完成,教学活动中激发学生学习兴趣,调动他们主动参与已经为广大教师所关注。但是课堂教学不仅要学生积极参与,还要从学生的视角组织施教。否则,热闹与有趣只是素质教育华丽的外衣,是另一种教学的低效形式。小学语文阅读教学中关注学生的视角,才能使语文阅读课堂变得灵动与厚重。
关键词: 阅读能力 小学生 培养 积累 情感 教育方法 鉴赏能力 语文教学
让学生变得智慧,最为简单直接的方法就是＂阅读、阅读、再阅读＂。这是苏霍姆林斯基所提倡的教育方法。阅读的过程,不仅是学生积累知识、丰富自身语言的过程,更重要的是培养语感、提高文学鉴赏能力的过程。在小学语文教学中,不但要教会学生阅读的方法,还需要培养阅读的能力。
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