关键词：自主学习能力 小学生 培养 教育教学 学习氛围 

摘要：叶圣陶说：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界，能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练能力，岂不是就不需要教吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着手走，却随时准备放手。”可见，教会学生主动学、自主学，这才是教育教学的终极追求。然而，小学阶段的自主学习是不能完全脱离教师的，只有通过教师科学的引导，采用有效的方法，才能真正促进和发展学生的自主学习能力。要多创设以学生为主体的课堂学习氛围，要让学生能够把握住自己的学习，学会自己学习，并对自己的学习负责。在教学过程中要引导学生去想办法，让学生在独立的思考后感受到成功的喜悦，从而激发学习兴趣。因此，教师只有让学生掌握一定的学习方法，才能确保学生的主体地位，使教师逐渐从“教”到“教会”到“不教”，学生逐渐从“学”到“学会”到“会学”。那么，如何培养学生自主学习能力呢？

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