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语文天地杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
语文天地杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 现代文 语文教学实践 朱自清先生 祖国语言 关关雎鸠 成语典故 柴进 在河之洲 林冲
本文的＂用古＂指的是运用文言文促进＂非文言文＂的教学。朱自清先生说：＂中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用,而在文化。＂对待文言文,要古为今用,才能继承宝贵遗产,为社会发展服务。语文教学中要让文言文与现代文相得益彰,才能帮助学生了解祖国语言,并促进现代文学习。在语文教学实践中,文言文常被作为...
关键词: 语文学习习惯 学习过程 初步想法 批评指正 习惯养成 积累过程 学语文 内驱力 苏教版 兴趣点
怎样养成学生的良好学习习惯,这是一个常谈常新的话题,在语文课堂上,学生的学习过程不仅是语文知识的积累过程,更是良好的语文学习习惯的养成过程。习惯的养成并不是一蹴而就的,而是循序渐进的,渐进性是习惯培养的必然特征。笔者在语文教学中,注意以较长的时间段作为习惯培养周期,有了一些初步想法,形成一些粗浅文字,敬请大家批评指正。
关键词: 依学 学习过程 辅助形式 最近发展区 语文教学过程 词意 预则立 螺旋式上升 学习起点 授之以渔
还课堂于学生,让学生亲历学的过程,让学生自己思考、自己质疑,自己去发现问题的答案,这一教学理念已经深入一线教师的内心,这固然可喜。然而事实上,我们教师仅仅停留在＂怎么教＂的层面,让学生配合自己的课堂教学过程,教学设计往往只关注教学内容内在思路的把握,缺少对生本学情的关注。作为教师,我们要知道,教学的终极目标指向是为学生而教.
关键词: 语言运用 故事类 描写语言 时间跨越 民间神话 拜师学艺 二郎神 苏教版 日思夜想 伤痕累累
《沉香救母》是苏教版二年级的一篇民间神话故事类课文,讲述了沉香立志救母,拜师学艺,不畏艰险,打败二郎神,力劈华山,救出母亲的感人故事。为了便于阅读,故事分为上篇和下篇,分别是立志学艺和劈山救母。尽管上下篇文章的时间跨越大,但由于情节贯通,还是联系十分紧密。在劈山救母中,文章字里行间静静流淌着小沉香对母亲深深的＂爱＂,令人感动。＂...
关键词: 阅读教学 阅读实践 发现美 外在美 作者思想 自然美景 情景再现 具体情境 体验感悟 现实生活
《拉萨的天空》用精炼的语言描述了拉萨蔚蓝的天空,同时表达了对拉萨的热爱之情。全文用词生动灵活,尤其是对蔚蓝天空的描述更是鲜明独特。因此,在指导学生发现、感受、领悟文本内蕴的时候,首先要让学生能够触摸到文本的内涵,在师生互动的阅读实践中批文入境,实现学生与文本之间的碰撞。一、发现美语文阅读的本质就是师、生、文本之间的对话过程...
关键词: 儿童诗 热爱祖国 自读课文 语言文字 伙伴们 小伙伴 合作探究 创作激情 令人
《家》是一首优美的儿童诗,读后令人回味无穷。教学本课,旨在激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,并进而培养孩子的责任意识。为了实现这一目标,在教学这篇课文时需要采用＂读中感悟,悟中生情＂的方法,始终围绕＂读＂和＂情＂两个字做文章,以使情在读的基础上发生和升华,读在情的渲染下投入和用心,两者相辅相成,才能达到完美境界。一、课前画＂家...
关键词: 语文课文 二段 中心意思 篇章结构 主要意思 段落大意 条理分明 隆化 选择材料 壮烈牺牲
小学生在刚学习语文的时候,遇到内容比较丰富、结构比较复杂的课文,不容易马上掌握文章的中心思想,也不能立刻看出文章的重点所在,这时就必须指导分段,先将文章理出一个轮廓来,然后再研究中心思想。怎样才能做好段落划分教学呢？本文将就此作简要分析。一、语文课文分段的依据1.按照事情发展的先后顺序来分段比如《舍身炸碉堡》这篇课文分三段,...
关键词: 模块教学 语言文字 阅读教学 实践性课程 文体意识 说理文 又一村 真实情境 儿童生活 涵咏
＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂基于语文课程的这一性质,我们的语文课堂呈现出了关注语言文字运用（简称＂语用＂）的态势。如何在阅读教学中有效落实语用训练,让阅读与表达进入相融相长的美好境界呢？笔者认为,运用＂模块教学＂的理念与策略,能让这一训练更加灵动、丰厚。所谓＂模块＂,是指在＂知识、能力、情感点...
关键词: 古诗文 教学实录 文学素养 熏陶感染 中国传统文化 写作特点 孤帆 诗人白居易 音韵美 赠孟浩然
古诗文从表现形式和表达内容上都有其独特的写作特点和深厚的历史背景,小学生通过学习古诗文,既可以受到中国传统文化的熏陶感染,提高文学素养,又可以从情感上、思想意识上得到美的体验,从而全面提高综合素质。一、读懂诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课堂案例：师：这首诗题目很长,共有10个字5个词。读的时候不要平均用力,你觉得哪个词重要就着重...
关键词: 文本形式 教学价值 语文教育界 教研员 海量性 四性 跳跃性 信息爆炸时代 文本阅读 语言文字
随着《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下称《课标》）的出炉,＂非连续性文本＂成为语文教育界高度关注的词语。要想实现非连续性文本的教学价值,必须遵循应用性、准确性、渐进性、规律性原则。一、顺应时代旋律,突现文本的应用性当今是信息爆炸时代,大量信息以碎片方式出现在人们面前,需要人们选择性阅读、快节奏阅读、跳跃性阅读、海量...
关键词: 喻句 陈述性知识 小学语文教材 课堂学习氛围 课堂实际 鉴赏能力 学习空间 堂课 体裁形式
小学语文教学对象是儿童,只有结合儿童的特点,抓住儿童的真正需要,才能提高语文课堂教学的效率。目前,很多教师忽视了教学内容适应儿童需要的问题,为此需要思考拓展儿童语文视野的教学策略。一、教科学的语文用科学一词来形容语文好像有点不妥,因为语文原本是需要感悟和品味的,而科学则需要理性和精确。看似二者毫无联系,但是在语文教学中同样需...
关键词: 学生自主性 阅读教学 学贵有疑 最近发展区 阅读过程 自主阅读 构段方式 写作方法 说理文 课堂教学
预习作为一种脱离成人依附和学伴探讨的独立学习形式,应该成为阅读教学的重要环节。教师对学生预习时的要求提出、点拨引导就必须要学会从儿童的视角出发,全面把握预习内容,唤醒学生的质疑自觉,依循学生的认知规律,从而将预习落到实处,从而为高效课堂奠基。一、引领思维,预习单要利于激发学生疑问古语有云：＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。...
关键词: 小学语文课堂 学习过程 自主学习 课堂教学质量 教育体制改革 教师教学工作 课堂模式 课堂参与 小组讨论 课堂改革
小学语文主要是为学生今后的学习奠定基础,实现小学语文课堂教学的目标,达到教育体制改革的要求,是教师教学工作中的重点。自主互助学习型语文课堂指的是在终身学习的理念指导下,以独立思考、自主学习为基础,以小组学习和团队互助为重要标志,最终提升学文课堂生命力和质量的教学模式。自主互助学习型小学语文课堂的构建,能够有效提高课堂教学质...
关键词: 静思 知识爆炸 书声琅琅 天游峰 处默 口耳之学 思边 语感培养 布局谋篇 课外阅读量
高效的课堂离不开默读静思。到了高年级后,课文篇幅越来越长,如果不重视默读静思能力的培养,学生的语文能力便得不到发展,也不能适应未来知识爆炸的时代。默读静思应成为高效课堂的有力武器,也应是语文课堂最真最美的时刻。一、语文课堂上＂默读静思＂的现状默读静思即不出声的读与静静的思。本学期我对所听的8节校内公开课进行分析：默读思考3...
关键词: 第一课 小学语文课堂 解读文本 学习障碍 九色鹿 学习信心 泛读课 整体建构 理解词语 语言文字
在语文教学中,第一课时所起到的作用是至关重要的,具有奠基的功能。为此,教师要紧扣学生的基本学情,立足第一课时,让学生扫清学习障碍,为下一步深入文本,解读文本做好准备。如何才能让学生从第一课时顺利起步呢？现根据自己的教学实践,谈谈体会。一、整体建构,激发兴趣在小学语文教学中,很多学生之所以产生畏难情绪,主要原因就在于读不通课文,读...
关键词: 小学语文课堂 提问法 思源 合作探究 问题设置 自主阅读 五年级 问题分类 成功秘诀 孟浩
古语有云：＂学起于思,思源于疑＂,任何思考和学习都是从质疑开始的,知识的获取依赖于疑问的产生,只有心中有疑问,才能真正深入探索,才能真正深入学习,这样才能进一步训练学生思维,拓展学生视野。那么,如何通过老师的设问和学生的疑问绽放小学语文课堂的精彩呢？一、以启示法进行提问启示提问法指的是通过铺垫启发学生自己找到答案的方法。在进...
关键词: 提问策略 学语文 学习过程 语文教学实践 提问方式 思辨能力 小学语文课堂 学习效率 强调性 知识结构
提问是小学语文教学中最为常用的一种教学方法,合理运用提问策略不仅能够吸引学生的注意力,还能有效激发学生的思维,促进学生发展创造力。提问策略在小学语文教学中占据着无法取代的地位。一、提问策略在小学语文教学中的应用现状提问过于形式化。在小学语文教学实践中,大多数教师都将提问策略理解为简单的问答,虽然将学生的学习热情与学习积极...
关键词: 理趣 学语文 学生思维发展 思考能力 语言文字 具体教学实践 苏教版 激趣 相对理性 理性要求
对于小学生思维发展所处的阶段而言,理性思考能力的培养较为困难。但这一问题同样需要我们给予重视,我们认为,让理性的思想以理趣的形式出现,可以较好解决小学生理性思维养成这一问题,下面试简述之。一、理趣需要建立在理性与趣味的基础之上理趣原本就是理性与趣味的结合体,从概念构成的角度讲,理趣基于理性与趣味,但又自成一个独立的概念,进而...
关键词: 儿童成长过程 课堂气氛 文会 基本指向 趣作 不知道 生活常态 给你 换种 窄化
语文教学要给学生提供一个语文的＂场＂,为此,需要从儿童的视角出发,语文教学中体现出童真与童趣,让＂童＂成为教学的出发点与落脚点,让＂真＂和＂趣＂成为语文教学过程中的营养元素,这样就可以保证儿童在小学语文教学中真正在场。一、童真意味着基于儿童的立场教＂真语文＂童真意味着语文教学在儿童面前来不得半点虚假,因此语文教师要遵从自己...
关键词: 月光曲 终极性 创作过程 身临其境之感 自读课文 系列学习 天高云淡 月朗星稀 优美流畅 不好看
优质轻负是现代社会对教育的根本要求,是素质教育的必然之路,也是课程改革的终极性的目标。要减轻学生的负担,必须将学生从繁重的课外负担中解放出来,还给学生更多发展的时间和空间。一、创设情境,朗读理解对于课文中的一些重点段落,教师应创设相应的情境,给学生以身临其境之感,这样能让学生快速深入文本,为有感情地朗读理解打下基础。教学《月...
关键词: 博学多识 美丽动人 我在 学习活动 堂课 阅读教学 祖国语言文字 生生互动 小组讨论 学习能力
课堂是一个激情洋溢的大舞台,教师需要用自己的情感去迸发学生生命的激情来感染学生,激起学生心灵的火花,让他们在课堂学习中点燃自己的情感,那语文课堂肯定会像一池吹皱的春水。一、课堂因老师的激情而精彩我在执教《一个中国孩子的呼声》时,觉得自己这堂课的最大亮点在于自己用充满激情的语言唤起了学生心灵的共鸣,在学生们汇报＂爸爸是怎样一...
关键词: 学习情绪 师生关系 课堂模式 成语典故 给你 于永正 导学 禅位 心理品质 多媒体课件
营造轻松的课堂氛围,可以激发小学生积极的学习情绪,让他们的思维更敏捷,视野更开阔,进而迸发智慧的火花,焕发蓬勃的活力。一、师生平等是构建轻松课堂的一块基石平等的师生关系,最关键的应在于课上课下的每一个细节,它可以是教师真诚的一个眼神,幽默的一句话语,或者赞赏的点头,温柔的轻拍等等,这些都是构建轻松课堂的一块块基石。在教学《荷花...
关键词: 小学语文课堂 学习过程 课前预设 教学手段 课堂教学 教学效果 学习活动 教学情境 合作学习模式 理解词语
作为小学语文教师,要转变传统的教学理念,尊重学生的主体地位,牢记学生是学习的主人。在教学中,我们要努力改进传统的教学方法,注重激发学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,让学生真正成为课堂学习的主人。一、做好充分课前预设,为课堂教学做准备要想实现预期的教学效果,就一定要设置符合学生认知规律的教学目标,采用行之有效的教学手段,...
关键词: 学案 导学 教学效果 学语文 课堂教学 文本性 新课程改革 詹天佑 语文新课程 精读课文
新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,高效课堂教学背景下产生的学案导学式教学强调＂学案＂的＂导＂的作用。学案导学式教学中的＂学案＂能为合作学习提供文本性的指导,合作学习能够促进学案导学式教学的高效达成。如何将合作学习方式运用于学案导学式教学中呢？这是一个需要解决的问题。一、学案导学式教学下的合作学习学案导学式教学中...
关键词: 自主学习 一带而过 主体性 示范课 送客松 语言文字 迎客松 问过 阅读积累 专用名词
质疑、探疑和解疑是学生自主学习的表现,是充分发挥主体性的必要手段,更是提升教学有效性的良好平台。然而,现实教学中的种种状况却不容乐观。一、对质疑教学的现实观察教师备课中很少有学生质疑问难的环节,更谈不上精心的设计和预设。常态的课堂教学和一般的教研活动也很少涉及这一问题。各种大型的公开课,示范课或名师的教学实录中也鲜见这一...
关键词: 说话训练 学拼音 教育家叶圣陶 人际沟通 儿童语言 听说训练 学习语言 社会交往 学习自觉性 第一课
《语文课程标准》明确提出,小学生要＂具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。＂著名教育家叶圣陶先生曾经说过：＂听、说、读、写四个字中间,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。＂＂在语文教学中,以发展儿童语言为主线,在语言环境中学拼音...
关键词: 教学对话 阅读教学 生命感悟 智慧潜能 人文精神 心灵共鸣 思维碰撞 盘古开天地 语言信息 一把伞
对话作为一种教学方式,充满着生命的灵性,它建立在师生平等的基础上,教师是平等对话中的主持人、欣赏者。平等对话已成为学生思维碰撞和心灵共鸣的动态过程,成为尊重学生个性和发展学生智慧潜能的过程。在小学语文教学中,怎样才能让我们的课堂传达出人文精神和理性精神,让教学对话深入学生的心灵,使学生在获得对生命感悟的同时,打好他们的精神底...
关键词: 语文作业 课堂教学目标 教学活动 五年级 诊断性评价 课文内容 丝雨 溯本求源 文中
作业本以检测学生是否达到课堂教学目标和要求为目的,是重要的诊断性评价工具。一、依照作业本,细化预学目标＂教学目标是一切教学活动的出发点和归宿＂,这句话同样适用于预学。我们也可以说,预学目标是一切预学的出发点和归宿。具体到某一课的预学时,还得根据每一课练习的特点,制定更具体更细化的预学目标。比如《窃读记》,作业本中有两道练习...
关键词: 视域融合 学语文 对话平台 逻辑能力 期待心理 课文内容 季羡林 社会角色 接受式 问答形式
在小学语文教学中运用视域融合的策略,可以帮助思维和逻辑能力都还不成熟的小学生先建立起一个心理基础,而后再进行有效的语文教学,让学生在阅读和对话讨论中,理解语文知识,有效提高学生各方面的能力。一、有效对话平台的建立小学语文教学中的＂视域融合＂。
关键词: 视域融合 学语文 应用原则 学习方法 自主学习 土里 学习能力 个体生活 学习过程 自主阅读
小学语文教学是文本、学生和教师之间以主题的形式展开的交流,但是在教学实践中,教师的主导作用和预设生成在一定程度上却控制着学生思考的方式和解答的内容。视域融合教学就是基于这样的现状,提出文本、学生和教师之间的交流是一种平等的交流,是不同思想的碰撞,这为小学语文的有效教学提供了发展方向。一、正确处理教师引导与学生阐释之间的关...
关键词: 自主学习 小学低年级 指导策略 案剧 学习态度 课文内容 活动主体 课堂气氛 角色扮演 讨论交流
教师应该更新教学观念,确立学生主体地位,创设情境,实施愉快教学,教给方法,重视培养能力,课后延伸,养成良好习惯。只有这样,才能把语文教学水平推向一个新的高度。一、更新教学观念,确立主体地位首先,教师必须更新观念,端正教学思想,明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动主体的观念,转变学生是＂收音机＂、＂容器＂、＂观众＂或配合教师...
关键词: 互动教学 学语文 教学效果 小学语文课堂 课堂教学 学习过程 基础性学科 课堂师生互动 互动效果 互动活动
小学阶段是培养学生良好学习习惯和学习兴趣的关键阶段,教师如果做好这一阶段的教学,将对学生今后的学习起到非常重要的作用。小学语文是基础性学科,学习语文可以帮助学生更好地理解教师的意思。小学语文教学看似枯燥,但是其中的内容非常丰富。教师如果能够加强课堂教学的互动,必然可以提高语文课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。目前,小学语文...
关键词: 课堂教学 苏教版教材 教学效果 简约化 组织能力 应用意识 对话式教学 防晒霜 多媒体动画 藿香正气水
低年级语文练习＂学用字词句＂版块充分体现了苏教版教材＂简约化＂的特点,它不仅强调字词句学习的综合,更强调知识、能力、情感的综合,是低年级语文课堂教学的重要组成部分。一、创设情境,激发学生们的学习兴趣创设良好的语文课堂氛围,有利于激发学生学习兴趣,提升教学效果。结合＂学用字词句＂练习中了解自然、社会、祖国、生活的题目,笔者常...
关键词: 识字教学 识字能力 识字方法 教材编写者 课堂教学 教学情境 表意功能 兴致盎然 课外阅读量
识字教学是阅读和写作的基础,课堂教学中,引导学生掌握基本的识字方法,培养识字能力,是低段语文教学的重头戏。在语文学习的起始阶段,通过提升识字兴趣,扩大学生的识字量,也已经成为教材编写者和众多一线语文教师的共识。而识字负担与提前读写的矛盾,长期以来没有得到很好地解决。那么,怎样才能让这些初入学堂的孩子对汉字感兴趣呢？近两年,我一...
关键词: 识字教学 小学低年级 课堂教学 教育工作者 阅读课程 语言因素 识字量 识字方法 猜字谜 汉语教学
目前,小学低年级识字教学存在一定的局限性,从内容来说,识字教学的范围受限于教材,没能拓宽识字途径。在方法上,没有将识字教学与生活联系在一起,导致教学枯燥乏味,不能很好调动学生的主动性和积极性。如何根据学生的心理特点来制定教学目标,提高识字教学的有效性,这是摆在所有教育工作者面前一个亟待解决的问题。一、采用灵活生动的课堂教学方...
关键词: 写字教学 小学低年级 书写规则 激趣 掌握方法 个体差异 方圆百里 课堂教学 课程标准 书写内容
《语文课程标准》提出：＂养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。＂正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。一、儿歌激趣,掌握方法儿歌通俗易懂,学生们在轻松吟诵的同时,就牢牢地记住了写字姿势、执笔方法、书写规则。为了让学生掌握正确的执笔方法,我将它编成儿歌：＂小朋友,写字了,细细铅...
关键词: 写话 小学语文课程 自读课文 喻句 人教版 周围事物 黄叶 小绵羊 叠翠流金 知识进化
写话是写作教学的实际起步阶段。加强低年级学生写话能力,在作文教学中显得尤为重要。叶圣陶说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐。＂对于低年级学生来说,阅读是写话的基础,写话是阅读的提高。＂读写融合＂不仅是一种教学理念,更是一种教学方法。＂读写融合＂能使低年级学生的阅读能力和写话能力相互转化、相互促进。因此,在低年级写话教学中,教师要...
关键词: 教育家陶行知 江苏教育出版社 儿童乐园 习作教学 阅读教学 喜鹊登枝 写作方法 国文教学 花花草草
我国著名教育家陶行知先生为解救＂两半制度下＂的苦难儿童,创办了被他称之为＂儿童乐园＂的学校。他曾这样描述：＂儿童园里无老翁,老翁个个变儿童。＂（参见《陶行知文集》,江苏教育出版社2001年版第917页）要想让儿童在习作园乐起来,教师就应根据儿童所需,让儿童习作回归本位,真正让儿童习作体现童心、童真、童趣;真正让童手写童事,用童手改...
关键词: 小学作文教学 思想主题 学语文 语言表达能力 语言技巧 阅读积累 课内阅读 仿写 提高途径 语言信息
作文是小学语文的重点和难点,由于小学生尤其是农村小学生阅读少,经历有限,所以,在作文语言表达方面普遍存在着问题：心中会有些想法,但就是无法用语言表达出来;整个作文通篇都是大白话,毫无语言技巧;思想主题不明确,想到什么写什么。农村小学作文教学需要关注学生的语言表达能力培养。一、阅读是表达的基础叶圣陶曾经说：＂阅读是怎么一回事？...
关键词: 习作教学 学语文 交际互动 内容贫乏 心灵深处 就这样 社会生活 我爱 缺失部分 第一课堂
小学语文教学中最大的难题是什么？是习作教学,它使很多师生一筹莫展。＂课外小练笔＂是破解难题的有效策略之一。一、现今课外小练笔的＂病症＂1.追求了数量,忽视了质量课外小练笔最大的特色就是＂自由习作＂。学生的习作行为由自己支配,不受其他因素的制约,他们可随时写下所见所闻、所感所悟以及心灵深处独特的感触,有话多写、无话不写。
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