关键词：学生作文 取材 教学进度 语文教学 学习效果 

摘要：作文应该是一个具有灵魂的活的个体,具有健全的系统的脉络、丰富的情感和触动心灵的语言。然而在作文写作教学中,学生与教师经常陷入如下的一些恐慌：写作素材捉襟见肘,快速的语文教学让教师与学生疲惫于教学进度的追赶之中,阅读与耐心在精疲力竭中消失殆尽,获得的学习效果也微乎其微,结果教师在没有序列性策略的基础上讲解作文,分裂了作文的结构,从而变得对一篇文章无计可施,教师头疼,学生苦恼。

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{1}正文前要有300字左右的中文摘要，3～6条中文关键词，中图分类号，与中文对应的英文题目、摘要和关键词，参考文献完整。

{2}选题新颖，结构严谨，论点鲜明，论据充分，语句简明，语义确切，标点规范。

{3}插图都要命名，应有中英文对照，如“图1.……(Figure1.……)”,图的名称标在图的下方，与插图形成统一的整体。

{4}基本要求:文献引用和说明性注释均采用当页脚注形式。脚注序号用①,②,③……标识,每页单独排序。

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