关键词：阅读教学 教师角色 学生参与 诊断 症状 

摘要：新的阅读教学理念主张尊重学生的阅读自主权，自主阅读中轻松愉快的气氛带给了学生久违的快乐，丰富多彩的活动形式有力地冲击了单纯以教师为主体的传统阅读教学。但笔者认为，阅读教学中出现的一些“伪自主”现象，事实上曲解了教师角色转变的真正内涵，忽略了教师对学生参与质量和效度的指导，弱化了教师的主体性，也导致学生学习的主体地位成了阳光下的“彩色泡沫”。请看以下几个临床病例：

语文天地杂志要求:

{1}正文前要有300字左右的中文摘要，3～6条中文关键词，中图分类号，与中文对应的英文题目、摘要和关键词，参考文献完整。

{2}选题新颖，结构严谨，论点鲜明，论据充分，语句简明，语义确切，标点规范。

{3}插图都要命名，应有中英文对照，如“图1.……(Figure1.……)”,图的名称标在图的下方，与插图形成统一的整体。

{4}基本要求:文献引用和说明性注释均采用当页脚注形式。脚注序号用①,②,③……标识,每页单独排序。

{5}作者简介包括姓名、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向、通信地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱。多个作者之间用分号隔开，同一作者的介绍之中不出现句号。如有通讯作者，请标明。

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