关键词：质疑思维 学生思维能力 学习定势 迁移理论 互动讨论 

摘要：学习迁移理论提出在教学中要避免学习定势给学生带来的消极作用,培养学生质疑能力,促使他们养成良好的思维习惯。然而小学生思维能力不强,且缺乏提出问题、质疑权威的胆量,这使得学生游离在互动讨论活动之外,成为课堂的“旁观者”,长此以往对于提高学生语文素养的帮助不大。教师要及时给予学生质疑正确的评价,并鼓励学生积极参与到质疑之中,这样才能培养良好的思维习惯。

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{2}选题新颖，结构严谨，论点鲜明，论据充分，语句简明，语义确切，标点规范。

{3}插图都要命名，应有中英文对照，如“图1.……(Figure1.……)”,图的名称标在图的下方，与插图形成统一的整体。

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