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语文知识杂志是由郑州大学主管，郑州大学主办的一本省级期刊。
语文知识杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 试题答案 成语运用 全国高考 语义 词语 语文大纲 成语使用
2012年全国高考语文大纲卷中的一道成语运用试题不够严密,试题摘录如下：下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是（）A.该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不孚众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。B.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧,更多的立体报纸呼之欲出,可能会成为当地报业的...
关键词: 修辞格 功能 文学作品 口语 问句
“奇问”是一种原本常见而不大被了解的修辞格。1985年，张寿康教授在《修辞新格谈》一文中已首提其名[1]，然而迄今论者仍不多。它虽然也可出现在口语中，但更主要是出现在散文和诗词等文学作品中，尤以后者居多。我们知道，一般把问句分成三类：疑问、反问和设问。
关键词: 诗歌教学 教师主导 阅读教学 同课异构 语言特色 公开课 工作室
我所参与的市名师工作室开设了《悬崖边的树》同课异构公开课,两节课对比鲜明,各自精彩,一重理性,一重情感,引人思考。结合听课及之后的研讨,我开始思索怎样通过教师的“教”,实现增力效应,进一步提升学生“学”的主动性和能力,努力实现对这首诗歌教学的“文意兼得”：一方面能够领悟诗歌语言特色、表达方式,强化诗歌理解的正确、恰当的途径；
关键词: 深阅读 摘抄 自能读书 自能作文 叶圣陶 语文课 老师 训练
叶圣陶说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。”
关键词: 研讨活动 执教 中学 课堂 理想 语文 老师
2014年5月8日,我在广州的第113中学执教了带有粗犷豪放的西北风情的《安塞腰鼓》课。这是一次以同题异构为主要形式的关于语文理想课堂的研讨活动。我与另一位老师同时执教了《安塞腰鼓》。
关键词: 公开课 循序渐进 课堂导入 知人论世 整体感知 中秋词
苏轼的《水调歌头》堪称经典,胡仔《苕溪渔隐丛话》评价道：“中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”正因如此,许多教师在选择公开课课题时都会青睐此文。近来,恰有老师上课时选中此文,上课流程大致为：课堂导入,进入情境；知人论世,介绍诗人；初读诗歌,整体感知；
关键词: 高中语文教学 语文课程 贴近生活 人与社会 课程生活化 语文教师 生活语文 和谐发展
高中语文教学一直处于风口浪尖的位置,如何让语文教学变得科学而贴近生活,一直是语文教师孜孜以求的。语文教学也逐渐随着社会的要求而转移风向标,语文课程的改革与创新就是其中重要的一环,只有让语文课程生活化,让生活语文课程化,才能实现人与社会的和谐发展。
关键词: 语文课程 学习语言 语文综合素养 实践性课程 文字运用 语言文字 语文活动
2011新课标对语文课程的性质有了明晰的界定,即“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,因此“真语文”教育应该在语言文字的感知和运用上下功夫,带领学生在课文文本的语言丛林中探寻。“真语文”教育的基本要求应该是“以语言为核心,以语文活动为主体,以语文综合素养的提高为目的”[1]。
关键词: 背诵指导 古诗文 中学语文教材 高考语文试题 古代诗文 诗文名句 教学实践 学生
中学语文教材,无论哪种版本都选录了大量的优秀的古代诗文。许多诗文要求背诵,古代诗文名句默写也是高考语文试题中的必考内容之一。在教学实践中,许多教师往往只是提出背诵的要求,并不重视对学生进行具体的背诵指导,学生背诵的效果自然不够理想。如果教师重视对学生进行具体的背诵指导,势必能够提高背诵的效率,从而提高背诵的质量。
关键词: 高中语文 鉴赏能力 阅读教学 文学作品 能力定位 高中学生 新课程标准 价值意义
高中语文要重视培养学生理解文学作品的能力、鉴赏文学作品的能力、评论文学作品的能力,这是《高中语文新课程标准》对学生学习语文提出的要求。将学生文学作品的鉴赏能力定位于理解文学作品能力和评论文学作品能力之间,有着重要的承前启后的价值意义,培养高中学生文学作品鉴赏能力是语文教师必须研究的一个重要课题。
关键词: 选文 项羽 教学内容 苏教版 教材 学习 老师
在苏教版教材中,《史记》选文的学习是一个重要板块,所选文有十九篇。既然如此,《史记》篇目的教学,不再是我们过去以单篇定教学内容,而应该把它们作为一个整体,既立足单篇,又要顾及整个《史记》。本文以孙巧莲老师的《项羽之死》为例谈谈《史记》选文该如何教。
关键词: 名著阅读 文学名著 高考 课外阅读 民族危亡 新课标 学生 教师
在2014年的高考中,文学名著阅读的处境还是非常尴尬：一方面,新课标也大力倡导学生在课外阅读文学名著,并推荐了一批书目。一些知名专家、学者、教师也在奔走呼告,说阅读名著有好处,好得不得了,大有不阅读名著就有民族危亡的危险；
关键词: 人的命运 文本阅读 经典重读 可能性 曹文轩 作品
曹文轩在谈到文本阅读时说：“这个世界有多种解释的可能性,从而使他们（笔者注：指读者）能选择不同的角度进入作品。”在对经典重读时,我们则需要选择新的角度,才能有新的认识与发现。阅读鲁迅先生的作品也是这样,每篇选择一个角度,从中细致观察就能够有新的感悟。
关键词: 认知冲突 学习能力 认知发展理论 心理学家 平衡过程 交互作用 人类智慧 皮亚杰
近代著名心理学家皮亚杰的认知发展理论表明：当个体对外界新的刺激出现认知上暂时的失调——即认知上的冲突时,心理上就会力求重新去组织或改变它,并积极加以调适,以达到新的认知平衡。这种因个体与环境的交互作用而产生的连续不断的平衡过程,就是认知发展的过程,也是产生人类智慧的实质所在。
关键词: 文言文教学 高中语文 课程设置 文言文学习 选修 文本内容 实验教科书 课程标准
一、高中文言文教学的困惑综观目前所使用的苏教版普通高中课程标准实验教科书,我们不难发现,文言诗文学习部分与初中同类文章相比,并不需要在语言知识点上学习更多新的内容。有相当一部分的学生早在初中时就已经接触了高中所涉及的绝大多数的文言语法点。按照常理,学生的文言文学习似乎可以将重心放在对文本内容的学习和理解上,不用太担心字词...
关键词: 古诗词鉴赏 中考试卷 课堂策略 诗词意境 创造性活动 表现手法 鉴赏题 考题
在全国各地中考中,古诗词鉴赏早已是必考题。古诗词鉴赏是一项综合性很强、要求很高的创造性活动。综观各地中考试卷,鉴赏题考点大致为：（1）对诗词内容的理解；（2）对所用表现手法及其作用的理解；（3）对诗词语言的理解；（4）对诗词意境的理解。其中,对诗词意境的理解是重点也是难点。
关键词: 作者简介 写作背景 心得 功能 阅读教学 课文内容 阅读课 讲课
在阅读教学中,教师一般都会在讲课伊始介绍作者和写作背景,这似乎也成了所有阅读课的一个规则。其目的很明确,那就是能使学生更快更易理解课文内容。多少年来大家都这么去做了,也很少有人质疑,这样处理“作者简介”是否就是唯一模式。
关键词: 阅读教学 文本解读 追问 语文课堂 能力的培养 人文精神
2011年版的《语文课程标准》再一次将语文课堂定位为从“知识的传授”转型为“以人为本”的人文精神和语文能力的培养。一堂语文课的成败与教师能否巧妙设问激活学生思维，引导学生一步步质疑、析疑、释疑有着密切的关系。
关键词: 语文阅读教学 补充资料 初中 主动学习 教学需要 背景资料 感情色彩 教学效果
阅读教学中的补充资料,是教师从教学需要出发,依据教材补充的相关背景资料,通过形象、富有感情色彩的具体场景或氛围,有效地解决学生在学习中遇到的难点,激发学生主动学习,以达到最佳的教学效果。有效的课外资料补充可以起到深化课程主题,帮助学生理解文章深层含义的作用。
关键词: 情感线索 自传体小说 解读 抒情散文 林海音 人教版
《爸爸的花儿落了》节选自林海音的自传体小说《城南旧事》,尽管体裁上属于小说,但因为带有作家本人成长的深深印记,作品透着如抒情散文般丰富的情感、浓烈的情绪。那么,贯穿《爸爸的花儿落了》全文的情感线索是什么呢？人教版的配套教参并没有给出答案或提示。
关键词: 山水田园诗 王维诗歌 空灵 品鉴 禅意 代表人物 盛唐时期
积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑？王维是盛唐时期诗人的代表人物之一,现存诗歌近400首。最能代表王维诗歌创作特色的是描写自然风景的山水田园诗。
关键词: 高分作文 语文素养 语文考试 作文能力 考场作文 阅卷老师 文章
曹丕《典论·论文》：“盖文章,经国之大业,不朽之盛事”。作文是衡量一个人语文素养的重要尺度,古今中外凡语文考试,莫不考评作文能力。怎样才能写出一篇文质兼美的考场作文,博得阅卷老师的青睐呢？高分作文都具备哪些特征呢？
关键词: 记叙文 写作教学 系统训练 学生作文 教学目标 文学标准 写作课程 阅读教学
一、记叙文常见问题记叙文虽是初中写作教学的重点,但能写出规范记叙文的学生占比并不高,究其原因有三：一是写作教学目标不明确,缺少系统训练；二是写作评价缺少规范,以文学标准评判学生作文；三是写作课程缺失,写作教学和训练常常被阅读教学挤占。上述原因使得学生虽历经多年训练但写出的记叙文仍问题多多,记叙文的常见问题有哪些呢？
关键词: 文体特征 作文教学 说明文 教学探索 七年级 中突 想象作文 记实作文
中学说明文作文教学是作文教学中的一个难点。怎样才能使学生在接触到这一文体时,能以较短的时间,准确地掌握好说明文的文体特征而进行写作,这确实是一个值得探索的问题。课程标准对小学第三学段（五-六年级）的写作有这样的要求：“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
关键词: 高考作文 人文精神 中国教育改革 学生课业负担 考试评价制度 教学过程 语文改革 教育部
2014年高考已经落下帷幕,不少专家把2014年称作中国教育改革元年,从教育部到各省区市,相继出台减轻学生课业负担、规范教学过程、治理择校、改革考试评价制度等一系列的改革措施,教育改革已经进入了“深水区”。特别是北京的高考语文改革,首次提出了“微写作”的概念,更是引人注目,在这样的教育改革大背景下来探究2014年高考作文,无疑具有重要意...
关键词: 命题立意 高考作文 解读 三维 作文试题 命题形式 材料作文 自由度
2014年高考18套作文试题已新鲜出炉,也引起了人们的普遍关注。从命题形式上看,这18套作文试题不约而同地全部采用“材料作文”的命题形式,考生在立意与选材方面,都有极高的自由度,便于尽情发挥。
关键词: 文言文阅读 全国高考 命题评价 传统文化 变革 素养 语文试卷 命题趋向
综观2014年全国高考18套语文试卷,文言文阅读依然是“重头戏”。在加大对传统文化考核的背景下,在整体保持稳定的前提下,无论是文言选材还是题型设计都出现了新的命题趋向。特别是多省出现的基于文言内容与篇章结构的简答题,标志着未来高考将走向主观分析、归纳为主体的命题格局。
关键词: 高考改革 语文卷 安徽省 语文考试 问路 语文教学 组织者 议论
亲爱的你慢慢飞小心前面带刺的玫瑰进入后高考时代,语文考试怎么考？自然组织者、命题人最纠结。在对高考的一片议论声中,对语文教学与考试的不满尤其显眼。面对即将到来的高考改革,语文考试更是被推到风口浪尖。增加分值后的考试,会在哪些方面体现出变化与特色来,这是不能不正视的问题。
关键词: 作文命题 学生 对比 中美 新材料 寓言故事 新闻叙事 材料作文
新材料作文命题可谓花色繁多，有寓言故事类，有新闻叙事类，有名言警句类，有小诗品味类，有对话类；有单则材料的，也有多则材料的；从刚进入高三的期初统考作文题——根据纪伯伦的小诗命题的《朝露里的光明》到2013年江苏高考卷的新材料作文“探险者和蝴蝶”，都着实让考生们感受到了审题之难、下笔之苦，考生们的作文不是这个离题就是那个瞎...
关键词: 命题评价 文本阅读 文化底蕴 阅读素养 考论 题型 试题形式 尘埃落定
2014年全国高考尘埃落定,18套试题纷纷出炉。综观今年各套试卷,大部分省份把论述类文本阅读作为必考题来考查,有效规避了实用类材料命题带来的阅读难度普遍偏低的现象。2014年高考论述类材料与命题,呈现出深厚的文化底蕴、多样的试题形式,对考生阅读素养提出了较高的要求。
关键词: 守正出新 作文题 安徽省 中考 朴实 命题 述评 话题作文
审读安徽省近十年的10道各具特色的中考作文题（不含芜湖市课改实验区的试题）,笔者最直观的感受是“朴实灵动,守正出新”这八个字。十年中,前五年呈现不断调整的状态,而后五年呈现渐趋稳定的态势。一度被看好的话题作文,因容易套作的积弊,在2003年中考（以“体验”为话题）结束后暂时退出历史舞台。
关键词: 中考语文试题 综合性学习 赏析
尽管人教版教材选进了不少现代诗,如《乡愁》《雨说》《在山的那边》《石灰吟》《天上的街市》《星星变奏曲》《祖国啊,我亲爱的祖国》《黄河颂》《我爱这土地》《我用残损的手掌》等10首,但是中考语文试题一直避开考查诗歌,中考作文题后一般都有“除诗歌外,体裁不限”的提示语。
关键词: 高考语文 病句题 归类解析 单项选择题 考查形式 上海卷 江苏卷 北京卷
一、题量、题型及分值 2014年全国高考语文18套试卷中有15套考查了“辨析并修改病句”,比上年减少一套,江苏卷和上海卷同去年一样没有设题考查,另外今年北京卷也没有考查病句题。15套设题考查的试卷中有12套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。
关键词: 低分作文 理性 高考 江苏 青年人
“有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”
关键词: 高考语文试题 语文新课标 试题特点 整体框架 题型设置 考查内容 陕西省 延续性
2014年陕西省高考语文试题仍然采用的是新课标I卷,与近几年的试题相比,今年的高考语文试题表现出了以下几个特点：1.稳中求变,定中求新。今年的试题在整体框架、题型设置、考查内容上与前三年基本相似,表现出了很大的传承性和延续性,但个别题目有所变换。
关键词: 语文新课标 高考 现代文阅读 素养 品质 命题形式 文言文阅读 语文基本功
综观2014年的高考语文新课标I卷，在命题形式上继续沿承了以往的命题顺序和结构模式，即现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、名句默写、小说阅读、传记阅读、语言文字应用、作文等，继续保持了150分的总分值。在稳定形式的基础上作了适度微调，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。
关键词: 经济开发区 书香校园 中学语文 工作室 盐城市 江苏省 名师 青春
特级教师肖培东曾言：一个好校长绝不是用荣誉证书堆砌起来的，当校长是诗歌是散文是精神的时候，慢慢地，学校里的很多孩子也都会爱上读书爱上思考，也都会学着向一朵朵文化微笑，生命与生命就这样有了碰撞有了相融。
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