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语文知识杂志是由郑州大学主管，郑州大学主办的一本省级期刊。
语文知识杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 理性 同情 杨贵妃 爱情说 统治阶级
从古至今，人们一直都对《长恨歌》痴迷，这应该是因为人们为唐明皇和杨贵妃那凄婉动人、缠绵悱侧的爱情所感动。人们对《长恨歌》主题的看法一直有分歧：有揭示统治阶级荒淫的“讽谕说”，有歌颂唐明皇与杨贵妃真挚爱情的“爱情说”，现在竟然还出现了一种新奇的看法，即“白居易假扮唐玄宗私会杨贵妃”。
关键词: 诗歌创作 读诗 诗歌鉴赏 心理学角度 发生认识论 心理预期 心理图式
中国是诗歌的王国，这一点无庸置疑，诗歌鉴赏因此成为中学学习的重要内容。从初中开始学到高三高考止，仅教材上学的诗歌就不下百首。然而比较尴尬的事情是学一首会一首，学百首，第一百零一首仍然不懂。“读懂诗”成了诗歌鉴赏的瓶颈。追寻其故，大约全在刘向《新序》这句话里：“白头如新，倾盖如故。何如也？知与不知也。”从心理学角度讲，...
关键词: 文学作品 中心人物 忽略 个性鲜明 内心世界
文学作品中有很多个性鲜明、生动精彩的中心人物，给读者留下了深刻的印象。然而就在这些中心人物粉墨登场、无限风光的同时，也有一些看似微不足道的“围观者”，同样不容小觑。如果说中心人物是红花，那么这些“围观者”就堪称绿叶。正是因为有了“围观者”，中心人物的形象才更加丰满。下面，笔者以《范进中举》《孔乙己》《变色龙》三篇文学...
关键词: 网络新词 网络词语 网络传播 语文生活 网络文化 文化互动 语言
在当代语文生活中，网络渐渐成为新兴的、有生命力的词语得以迅速流行的重要推手。首先，网络的迅速发展，催生出当下流行的网络文化。而作为语言诸要素与社会文化互动的一个明显标志就是我们的生活中出现大量的网络新词。其次，网络传播的迅捷性使得这些网络新词能够迅速传播，从网络词语开始陧慢地进入到全民词语中。在考察这些网络新词的来源...
关键词: 文本解读 复杂人性 深度透视 现实主义作家 初中语文教材 经典作品 批判意义
莫泊桑是法国现实主义作家的代表，他的作品具有极高的“镜子”价值和批判意义。他发表于1883年的短篇小说代表作《我的叔叔于勒》长时间入选人教版初中语文教材，更显示出经典作品的无穷魅力。这一作品历来被解读成批判小市民自私、冷酷、拜金主义，深刻揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸金钱关系的范本。教学设计上也往往是把菲利普夫妇作为反...
关键词: 泰戈尔 解读 诸法 知人论世 生死观 印度教 考试范围
江苏高考自2014年起将泰戈尔的《飞鸟集》纳人考试范围，取代了郭沫若的《女神》的位置。如何考查不得而知，但考生对诗句的正确解读将是实实在在的挑战。这里谈谈解读泰戈尔诗的若干方法，欢迎方家指正。 方法一：知人论世法。须了解诗人的人生观、生死观、价值观、幸福观，知人而论诗，才能给出较为中肯的解读和评价。譬如诗集中有一些诗关涉...
关键词: 语文课堂 教学创新 语文教师 学生 议论 老师 孩子
有这样一个笑话：一位语文教师问他的学生，假如给你最后一天上最后一节课，你想上什么课？学生们议论纷纷，最后一位学生回答：语文课。教师感到很欣慰，面带微笑地问他为什么？孩子的回答让这位老师大跌眼镜：因为语文课度日如年，我想延长生命。
关键词: 登高 阅读教学 赋诗 杜甫 集体无意识 历史传统 心理情结 文化现象
在我国的历史传统中，“君子登高必赋”（孔子语）是一个重要的文化现象和心理情结，“不歌而咏谓之赋，登高能赋可以为大夫”（班固语）。登临赋诗往往成为文人集体无意识的行为，陶渊明《移居》：“春秋多佳节，登高赋新诗。”在正月初七、十五以及重阳节，文人常常会登临高处，即兴赋诗；即便不是在佳节时候，文人也喜于“登高望远”。由此，...
关键词: 文本解读 歌会 云南 语文味 演唱形式 演唱者 语文课 演唱会
我们一直追求语文课要上出“语文味”。“语文味”从哪里来？笔者以为，从文本解读中来。文本解读到位，语文味自现，反之，语文味荡然无存。如有的教师执教《云南的歌会》，设计了这样一个问题：文章写了几种歌会形式？其各自的特点是什么？而后，整节课就是引领学生共同分析几种歌会的演唱地点在哪里、演唱者是谁、此演唱形式的特点是什么。并...
关键词: 教学内容 高中语文教学 重复劳动 语文课 教学方 教师 模糊
当前的高中语文教学，重复劳动、低能无效是个普遍的现实，“听不听语文课，成绩差不多”成为共识，很多教师对自己的教学也是一脸茫然。出现这种现象，原因当然有很多，但是其中重要一个，就教学方面而言，是教师对教学内容认识模糊。模糊的认识造成的难堪局面就是：语文教学“乱耕了别人的田，荒了自己的地”。
关键词: 古诗词 默写 课程资源 生成性 语文教学 督促检查 高中生 学生
高中生能背诵一定数量的古诗词，是我国语文教学的一贯做法和优良传统，而默写也一直是教师督促检查学生背诵的最有效手段之一。对默写中出现的错误，教师一般要求学生予以纠正，哪怕一个字、一个标点，学生也严格遵守这个规则，唯恐越雷池一步。事实上，考试阅卷时也依据这一规则给分。然而，在新课改的大背景下，我们是否应该重新审视这一传统...
关键词: 语文课堂 言语 学生 语言文字 主体生命 一线教师 语文教学 特级教师
语文课堂，到底是怎样的课堂？课改多年来，大家争论不休，各执一词，文化课堂有之，审美课堂有之，青春课堂亦有之……面对纷杂的语文课堂，一线教师不禁一声长叹：语文越教越不会教了。 然而不管语文课堂多么复杂多变，语文教学的根本目标是无法更改的，那就是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。文字是有生命的，它以自身独有的语...
关键词: 语文新课改 教学变革 高中 教学实践 新课改理念 一线教师 衔接性 不相容
新课改实施以来，为了将其理念贯彻到一线教师的教学实践中，衔接性的理论研究一直开展得轰轰烈烈，在众多的声音中，一直不断的是质疑，其中就包括了新课改理念与各种教学实践的不相容。对此，我边听边看边思考边尝试，现聊述自己的一些探究结果以求教于方家。
关键词: 教学实录 审美 课堂实录 母亲 孙子 小脑
【课堂实录】 柳咏梅老师：一篇小小的《散步》，有很多美点值得我们欣赏，下面我们就来寻找《散步》美在哪里。 倪润博：“母亲摸着孙儿的小脑瓜……”这里可以看出“我”的母亲还是很爱“我”的儿子的。有两处可以看出，当“我”说走大路后，母亲却说还是走小路吧。她虽然身体不好，但是为了满足自己的孙子，还是要求走小路了。第二，她摸着孙...
关键词: 语文教学 对联 渗透作用 德育 语文课堂教学 中华文化 汉语言文学
对联内蕴丰富，是我国传统文化宝库中的国粹，也是诗词曲河流中的一朵浪花，更是汉语言文学中的一朵永不凋谢的奇葩。对联在中华文明的传承中历久不衰，既表现了中华文化的灿烂历史，又呈现了中华文化的现代文明，真可谓“对里有日月，联中显乾坤”。对联在语文课堂教学中的渗透领域是很广阔的，德育便是其中的一个方面。《语文课程标准》中曾指...
关键词: 深刻化 阅读 本位 写作 语文高考 现实生活 陶渊明 同质化
一、“出入”之痛 多年以后，我们的多数学生准会想起语文高考的那个上午，就像我们想起自己的那个上午一样。当时，几乎所有的材料全都隐遁了，自己被绝情地抛弃了，只剩下冷汗直流的孤寂无助的躯壳。当时，似乎与个人、社会的现实生活绝缘了，一下子陷入了平庸的泥淖。当时，抓住的救命稻草还是三闾大夫、陶渊明、雷锋和牛顿，这些东西萦绕心...
关键词: 阅读教学 议论文 刘熙载 道理 事理 情理
清人刘熙载的《艺概·文概》之二有言：“有道理之家，有义理之家，有事理之家，有情理之家。四家说见刘劭《人物志》。文之本领，只此者尽之。然孰非经所统摄者乎？”刘氏的“道理”“义理”“事理”“情理”为文章之本，如将“四理”说借用到议论文的阅读教学上来，借用“四理”法进行议论文阅读教学，指导学生在阅读中领悟到议论文的理性之美...
关键词: 语文教学 阻抗因素 共生 实践探索 研讨活动 教学方 公开课
共生，正成为当前语文教学实践探索和理论研究的一个热点，语文共生教学方兴未艾。近来听了些以共生为旨归的公开课，也参与了若干场有关语文共生教学的研讨活动，更有幸聆听了大力倡导、出色践行、倾情引领语文共生教学的黄厚江先生的指点评价，对语文共生教学有了一些观察与思考。这里就语文共生教学的阻抗因素及破解之道略陈管见。
关键词: 综合性学习活动 初中语文 语文综合性学习 人教版 语文素养 2001年
“语文综合性学习”自2001年被提出以来，颇受重视。《语文课程标准》中“课程的基本理念”是这样说的：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”在《课程标准的设计思路》中，阶段目标除了“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方...
关键词: 教学设计 研读 研究学生 同课异构 预设与生成 教学目标 教学重点 教学方法
同课异构是指对同一篇课文，经不同教师根据不同学生的实际学情，通过制定不同教学目标、确立不同教学重点、选择不同教学方法等步骤，以形成不同的教学设计，并最后实施不同教学行为的个性化教学方式。这种多角度、多层面的设计，需要教师认真探究课程标准，仔细揣摩教材，用心研究学生，才能备出独特的教案，独特的教案不是为了独特而独特，只...
关键词: 语言与思维 语文教学 教会 语言学科 语文教育家 书面语言
关于“语文”有着不同的解释，无论将语文理解为“语言”“文字”“语言”“文学”，还是“语言”“文化”，都离不开包括口头语言和书面语言在内的广义的“语言”。语文教育家朱绍禹说过：“语文科是语言学科，同时也是思维学科。”语言和思维从来都是相互依存的，离开了语言，思维将陷入混乱；没有思维，语言也没有了意义。所以，语言与思维互...
关键词: 教学内容体系 语文写作 人教版 作文教学 实践 高中 重构 写作教学
作文教学是语文教学的重中之重，这是所有语文老师的共识。而作文教学现状堪忧，却又是一个不争的事实。究其原因是多方面的：课程标准的制定者们只是从语文素养的角度对写作教学作了空泛而抽象的表述，并没有对各学段写作教学内容作明确而具体的规定。教材的编写者们也一贯重阅读轻写作，对写作教学缺乏整体通盘的考虑，至目前为止不仅没有专门...
关键词: 解读方法 界定 科学 教师教学 教材处理 情感世界
近日，笔者研读了《语文月刊》2014年第6期发表的两篇文章，一是印江苏老师的《难文浅教，让学生收获幸福》，一是黄翠、陈学敏老师的《探讨“浅文深教”式教材处理艺术》。客观地说，二文是文本教学中每每遇到的一个问题相对的两个方面，对教师教学难文与浅文有相当的启迪意义。让我惊叹的是二文都不约而同地言及如何处理作品“闲笔”的内容，...
关键词: 课堂气氛 教学策略 学生思维 配合默契 旁观者 讲台 课时 师生
我们常常会遇到这样一种情况，刚开始上课时学生思维积极，两眼放光，师生配合默契，互动频繁，课堂气氛活跃，这样的课堂自然是高效的。但随着时间的推移，讲台上的老师仍然滔滔不绝，讲台下的学生却是恹恹欲睡了。这时，学生不再是课堂的主人，他们不再仔细地思考、质疑，他们不再热烈投入课堂，似乎以旁观者的身份被动地听课。这样的课堂，丢...
关键词: 不自由 现场 教学目标 引导学生 演说词 说服力 感染力 亨利
【教学目标】 1．引导学生熟悉演说词的内容，想象亨利演讲时的情境，体会在事关国家存亡的重要时刻亨利上台演讲的情感、情绪，然后借助表隋和手势，脱稿演讲最后两段。 2．结合实例，总结增强演讲说服力、感染力的有效方法。
关键词: 教学札记 怀念 三十年 鲁侍萍 周朴园 内容 学生
教学《雷雨》时，有学生忽然问道：要是周朴园和鲁侍萍三十年后没有相见会怎样？他们愿意见面吗？我一时语塞，这个问题值得思考。 想起人们常常挂在嘴边的一句话来：相见不如怀念。 “阅读的内容不是已经说出的内容，而是还未说出的内容。”
关键词: 情感教育 创设意境 初中语文 内涵 阅读教学 非智力因素 情感因素
“非智力因素的情感，却可能是生命最核心的东西。”在阅读教学中，“情感”二字占有重要的地位。如果没有情感因素的参与，学生则会对教材采用漠然置之的态度，这势必会影响到学习的效果。因此我们既要重视情感教育，更要在教学中渗透情感教育，“教孩子们学会用心观察、理解、感觉周围的人们”。那么，该如何施行情感教育呢？也就是说，一个注...
关键词: 教学智慧 flash动画 诵读指导 寓言故事 授课教师 写作主旨
近来观摩了一节题为“刻舟求剑”的公开课，授课教师以文本中的一个字“遽”为中心组织学生研习文本的方法令人赞叹，这里面充盈着教学智慧。 在这节课里，教者没有采用当下许多教师喜好的诸如flash动画等新媒介，而是采用文言的手法教文言。直接点明课题后，教者让学生结合文本注释开展自主诵读、个别诵读、诵读指导、教师范读、集体诵读；之后...
关键词: 教学观摩 引导学生 现象与本质 比较教学
最近，笔者观摩了一节别开生面的课改观摩课，课题为《变色龙》。教者以“变”为中心，组织了与《皇帝的新装》的比较教学。在这节课里，笔者感受到三个特点鲜明的“变”。 第一“变”：教学内容的连接。在这节课里，教者在引导学生梳理《变色龙》之“变”的现象与本质之后，要求学生以“变”来审视《皇帝的新装》这个富有寓意的童话故事，寻找...
关键词: 古诗鉴赏 教学实践 记叙 苏轼 解构 文学样式 抒情色彩
诗歌是一种抒情性很强的文学样式，主观抒情色彩很强。对于这样的文本，高中学生往往抓耳挠腮乃至焦头烂额，每年高考古诗鉴赏的低得分率就是明证。对此，语文教师有什么妙招吗？在长期的教学实践中，笔者发现古诗与记叙的两大要素——人物和事件有着千丝万缕的联系，并试着以此为切入点去赏鉴古诗，没想到竟然找到了一把有奇效的钥匙。
关键词: 初中学生 文章内容 知识点 抽象思维能力 阅读教学 感性认知 感性材料 阅读技巧
初中学生具备了一定的抽象思维能力，我们不妨在大量感性材料和感性认知的基础上，充分发挥教师在阅读教学中的主导作用，切实引领学生掌握一定的阅读常识，习得常用的阅读技巧。比如“线索”，这是语文学习必然绕不开的知识点和技能形成点，它关涉思路探寻、内容梳理、写作技巧分析和主题理解等多方面，可谓牵一发动全身。
关键词: 真情 鲁迅 小人物 回忆 保姆
鲁迅《阿长与（山海经）》回忆的是一位小人物，处在当时社会最底层没名没分甚至连姓名都不为人知的保姆——长妈妈。这篇散文满含感激，深情回忆了作者自己幼时与保姆阿长相处的几个片段，字里行间流露出的是真挚温馨的真情之美。
关键词: 悲情 重读 中国文学史 明代散文 写作主旨 家庭生活 归有光
《项脊轩志》是明代散文大家归有光的名篇，数百年来，它在中国文学史上一直倍受青睐。时至今日，对它进行赏析并作出评价的文章多如牛毛。以本篇的写作主旨而论，有人说是写亲子和夫妇之情的，也有人说是作者表达了对昔日家庭生活的怀念，大多数人则认为是作者对家道中落的身世的惋惜和哀鸣，以及对个人不幸遭际的伤感之情。而笔者认为，作者于...
关键词: 庄子 赏析 生动形象 散文欣赏 中国古代诗歌 寓言故事 故事人物
《庖丁解牛》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的一篇著名散文。赏析庄子的这篇散文，一定要抓住他灌注其中的哲理性和文学性，只有这样，才能说是赏析到位。笔者在此试着解读一番。 众所周知，庄子吸收神话创作的精髓，大量采用和虚构寓言故事，将之作为阐发其哲学观点的论据，这些寓言故事又常常以人物间问答的方式出现。...
关键词: 教学设计 立论 议论文写作 引导学生 多角度分析 教学目标 最佳角度 思维品质
【教学目标】 1．培养学生在写作中多角度分析的能力，引导学生学会选取立论的最佳角度。2．培养学生多思善想的良好思维品质。3．训练学生议论文写作的基本功。
关键词: 电影元素 初一新生 作文水平 写作训练 孩子成长 艺术门类 文学 理论家
进入初中的新生，作文水平大都停留在立意浅显、构思散乱、文笔幼稚的阶段。闲暇之余，与学生聊天，每个孩子成长的过程中都有自己喜欢、难忘的电影，我不禁思索，是不是可以借助电影中的一些元素，指导新生跨过作文这道坎呢？ 电影理论家弗雷里赫说：“电影同文学的相近在于电影通过情节反映相似世界的一切关系。”文学是任何一种艺术门类的基...
关键词: 话题作文 审题立意 阅读习惯 另一个世界 命题者 约束力 作文题
所谓话题作文，就是按照命题者给定的话题进行写作。作文话题由命题者预先设定，只为考生提供了一个既有开放性、又有约束力的“话题”。请看下面的作文题： 阅读下面的文字，按要求作文。 没有阅读习惯的人，就时间、空间而言简直就被监禁于周遭的环境中。他的生活完全公式化。他无法逃脱这个监狱。但当他拿起一本书，他立刻就进入了另一个世界...
关键词: 材料作文题 高考作文题 作文命题 浙江 安徽 作文立意 多角度思考 高考语文
新材料作文是近年来高考语文命题者的新宠，翻开最近几年全国各地高考试卷便一目了然。新材料作文有它的优势，其选材的意旨有一定限制性，避免了以前老材料作文的僵化和死板。它的立意范围比较宽泛，便于学生多角度思考和展示写作个性，避免了话题作文立意无边的弊病。新材料作文具有“中庸”的特点，它不仅可以考查学生的写作能力，还能考查学...
关键词: 高考试题分析 复习指要 江西 文本阅读 命题思想 语言文字 自主命题 能力本位
一、命题思想成熟，稳中有变 江西高考自主命题十年，以“回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”为命题思想，始终坚持科学的语文观，坚持以教纲和考纲为纲、以教材为本的操作依据，有自己独特的风格。试卷结构稳定：12道选择题共36分，主观题114分。试题主要由语言文字基础知识、论述类文本阅读、古诗文阅读鉴赏、文学类文本阅...
关键词: 江苏省 工作室 南通市 语文特级教师 名师 教学实践改革 校本教材 语文课堂
戴继华，硕士，江苏省语文特级教师，江苏师范大学兼职硕导。获全国教学实践改革先进个人、全国优秀科研教师、江苏省3337程培养对象、江苏省高考优秀指导老师等30多项荣誉称号。160余篇，其中核心期刊20多篇。主编和参编教材、专著10多部，其中有两书获江苏省优秀校本教材二等奖。主持和参研省级以上课题5个，其中“研究性学习通识课程的开发与...
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