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语文知识杂志是由郑州大学主管，郑州大学主办的一本省级期刊。
语文知识杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育理念 教学主张 感悟能力 学习过程 骑桶者 枭逢鸠 文言文阅读 课程化 作文课 现代文阅读
一切教育理念、教学主张无论采用怎样的个性化表达,无论采取怎样的个体性实践,都离不开教育的宗旨、学科的特质,都离不开一个核心问题——究竟为了谁？基于学生在语文学习中亟须突破的关键问题,为了培育学生的核心语文能力,帮助学生养成持续受益的语文学习习惯,笔者提出并实践着“写育语文”的教育理念。
关键词: 语文教学内容 教学情境 执教者 想北平 史铁生 苏教版 课堂教学 知识教学 对话栏 我与地坛
一篇文章被选入课本后,就成为教材课文。教材课文是用来教学的。既然是用来教学的,那么必然会有明确的教学指向,教学的指向性就是教学内容的问题。一篇课文教什么或不教什么,并不是完全由执教者确定的,教材的编者对教学内容的确定也起着决定性作用。从这个意义上说,教师的教学很大程度上应该是在执行编者的意图,是在选择用怎样的一种方法切入或...
关键词: 语感培养 直觉思维 言语实践 涵泳 语言训练 李将军列传 大将军卫青 学生语感 感受能力 右北平
叶圣陶先生曾说：“一个人即使不准备鉴赏文艺,也得训练语感,因为这对于治事接物都有好处。为了鉴赏文艺,训练语感更是基本的准备。”叶老的论述明确了语感培养在整个语文教学中举足轻重的地位。因此,加强语感训练,积淀语感,不断提高语感品位就显得非常重要。
关键词: 李将军列传 李广墓 原因探究 李广生 武骑常侍 大将军卫青 公孙敖 程不识 右北平 龙城飞将
《李将军列传》出自司马迁《史记》,讲述的是李广生平事迹及后代家人的故事。甘肃天水李广墓区的门头上高悬“李广墓”三个大字,门两边有联：“勇无敌,忠无双,列传一篇为英雄千古绝唱;生不侯,死不葬,佳城半亩壮桑梓万姓豪情”。这副对联概括了李广戎马生涯的悲剧一生。我读《李将军列传》,并没有生成对李广逐狼北疆的羡慕与景仰,
关键词: 周郎 英雄形象 三国时代 人物形象塑造 赤壁古战场 故国神游 赤鼻矶 老大无成 苏词 一江春水向东流
苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中,用神来之笔塑造了周郎这一光照千古的英雄形象。其手法之高超,用笔之独特,令人叹为观止。一、先行造势显妙构首先,作者以“海报”的形式,向人们预告,他即将讲述的是三国时代的一个十分年轻的英雄的故事。“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。”他特意使用了“周郎”这一称呼,让人感到这位英雄是那样的年轻。这位年轻的...
关键词: 小景 著名文学家 钴鉧潭西小丘记 始得西山宴游记 永贞革新 老大无成 景时 黛玉 自然清新 王叔文
作家林语堂曾说,文章是案头的山水,山水是地上的文章。唐代著名文学家、思想家柳宗元,在人生的低谷,不甘沉沦,而是把深情的目光投向湖南永州的那些荒寒地僻、无人问津的山山水水。当我们细细品读《永州八记》,跟随作者一起踏寻美景时,不禁慨叹作者的不幸遭遇,亦惊叹于作者把生命中的痛转化为美的伟大智慧和情怀。诚如瑞典哲学家阿米尔所说,一片...
关键词: 鲁迅文学 怒其不争 鲁迅学 儿童视角 这个世界 咸亨 铸剑
鲁迅文学世界里的人物,多是悲剧式的,如阿Q、孔乙己、祥林嫂等。鲁迅对这些人物有无奈的同情,也有“怒其不争”的愤怒,更有对其愚昧的无情讽刺,还有对不可救药的国民性的绝望。但在《阿长与〈山海经〉》中,鲁迅却对一个保姆——阿长进行了热情的歌颂,这在鲁迅的作品中是很少见的,由此足以看出鲁迅对阿长的感情之深。很多人在分析文本的时候可能...
关键词: 德富芦花 日本文学 色彩美 音韵美 著名小说家 骨瘦形销 古代诗人 语言凝练 灰色调 诗中有画
德富芦花,日本著名小说家、散文家。他是大自然的崇拜者,常以一种静观自然的态度来写作。敏感细微的观察,极富美感的文字表达,都蕴含着作者对自然深切的热爱,朴素而富有诗意。在实际的散文教学中,大部分老师都留意了德富芦花描摹的自然美,却没有关注到他文中独特的音韵美、色彩美。本文将以《晚秋初冬》为例,分别从自然之美、音韵之美、色彩之美...
关键词: 不对称现象 成因探析 构词能力 四季春 温暖如春 野有死麕 夏炉冬扇 称谓词 伤春悲秋 春风不相识
同是季节词,汉语中的“春”“夏”“秋”“冬”在词义和构词能力上存在着不对称现象。这种不对称,是如何具体表现的,又是什么原因造成的,本文将对这些问题予以探讨和揭示。一、季节词“春”“秋”与“夏”“冬”不对称的具体表现（一）词义功能上,“春”“秋”的词义功能大于“夏”“冬”“春”的词义内涵：1.春季,为一年四季中的第一个季节。如...
关键词: 晴雯 黛玉 贾母 凤姐 宝钗 婚姻爱情 王夫人 贾府 刘姥姥 家族管理
《红楼梦》中讲述的故事千头万绪,但主要是借贾母、凤姐“理家”与宝玉、黛玉、宝钗婚姻爱情悲剧这两条线索,来表达贵族世家的盛衰主题。由于小说将贵族主子与奴才这贾府内两大等级皆写及,并且是接近于均衡地写及,所以这两条主线中还活跃着平儿、袭人、紫鹃、鸳鸯、晴雯等女奴,她们作为主子的贴身仆役,活跃于前台,参与家族管理与宝黛钗婚恋事件,...
关键词: 狡童 创造才能 郑风 召南 游女 邶风 后世文人 柏舟 关雎
《诗经》是我国文学的光辉起点,其中的十五“国风”,以鲜明的画面,反映了劳动人民的真实生活,是我国现实主义诗篇的开端,显现了古代劳动人民的艺术创造才能,是《诗经》中的精华。而国风中的情歌,以健康、乐观的基调,表现出自然质朴之美,堪称我国古代文艺宝库中的珠宝。歌咏爱情这一亘古不衰的主题源之于《诗经》。《诗经》“国风”中的情歌,或表...
关键词: 课堂实录 能一 余光中 请看 诗人情感 游女 小伙伴 伙伴们
一、说“愁”导课师：很高兴今天我们能一起来学习一首诗歌,是哪一首呢？请看大屏幕,读出来!（屏显：《乡愁》）生（齐读）：乡愁。师：想想这个词的意思,再读一遍。（生齐读）师：老师发现,这次读啊,大家的声音明显低沉了些,为什么呢？生1：因为“乡愁”表达的是对故乡的思念,有一点忧愁,所以要低沉些。师：那老师还想问问,“乡愁”这个词你怎...
关键词: 举头望明月 张老师 现代诗 余光中 论诗 叙述形式 伙伴们 句子内部 就这样
对现在的初中生来说,“乡愁”是什么,他们是很难有具体真切的感受的。虽然他们读过“举头望明月,低头思故乡”之类的诗句,但特定的时代、低龄化的现实、当下的成长环境,学生一般只有“乡愁”的概念,而无具体形象的可感。张永娟老师执教的《乡愁》,准确地把握住了这样一种“学情”,在充分占有教学资源的基础上,充分发挥了女教师的优势,带着孩子们...
关键词: 诗歌教学 现代诗歌 张老师 文本解读 课堂小结 未成曲调先有情 余光中 课文教学 学科素养
现代诗歌教学让语文教师很为难,这一点首先是由诗歌自身的特征决定的。诗本身就是一瞬间灵感的显现,又是情感长期的酝酿。微妙而复杂的情感,丰富而隽永的画面,余音绕梁的音韵,既要让学生能充分地感受和理解,又不能生硬地讲析,因为情感、形象是直达心灵的路。只有通过巧妙无痕的引导,让充满意味的形象,瞬间与学生的情感对接,从而补充情感经验的不...
关键词: 课堂实录 读写结合 四大洋 导学 毕飞宇 王家庄 名词作状语 世界地图 欣然自喜 板书课题
一、导入新课师：盲目自大者,自古以来,一直有之。古有夜郎,今有同学们刚读到的必修三读本上毕飞宇《地球上的王家庄》中的王家庄人,他们一直以为地球是以王家庄为中心向四周辐射的,看了“我”神经病的父亲带回的世界地图,转变了一点看法,发现地球原来是以中国为中心向四周辐射,这才有了七大洲、四大洋。其实,这还是错的。为什么会错？因为目光...
关键词: 同课异构 庞培 导学 生态课堂 校本研究 教学效果 苏教版 一江 教材设计 学习效果
我市塘桥高级中学高一年级进行了文言“同课异构”活动,三位老师同教《秋水》。一位老师采用传统的串讲模式,一位老师采用学生自学、教师适当辅导的模式,还有一位老师运用在传统基础上有所创新的模式。三位老师运用了不同的教学模式执教《秋水》,让听课老师在比较中来感受不同教学模式的教学效果,这是真正意义上的“同课异构”,是很好的校本研究...
关键词: 文言文教学 高中语文 导学 新教学理念 浅易文言文 阅读与鉴赏 文学内容 文章主要内容 生态课堂 思想碰撞
在处理文言文教学中“文”与“言”的关系问题时,传统文言文教学大多采用“串讲”形式,在教学中比较注重文言词语和文言句式等的分析和理解,课堂关注文言文中“言”的部分;新教学理念下的文言课堂特别是公开课又往往重视和“文”相关的文学内容、文化信息,注重“文”的因素。笔者认为两者都不是很妥当,应该文言融合。文言如何融合？在参加江苏省...
关键词: 高中语文 阅读教学 高考语文 中学语文课 陈平原 人文学科 专业知识 文本阅读 助读
一、高中语文海量阅读教学提出的背景（一）时展的需要陈平原教授说：“中学语文课以及大学人文学科,就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。只讲‘专业知识’不够,还必须‘能说会写’——这标准其实不低,不信你试试看。”（[1]）特级教师董一菲老师也说：“一个仅给孩子一个满意的高考语文成绩的教师是不合格的,
关键词: 山水风光 昔我往矣 雨雪霏霏 杨柳依依 东坡先生 七言绝句 羁鸟 举头望明月 苕溪渔隐丛话
多情的古人心中总是情感泛滥,多情的古人一生总是跌宕起伏,多情的古人手中总是持有墨宝,多情的古人眼中总是有一湾山水。圣人孔子之所以不愧为圣人,在于他能以平等的眼光看待芸芸众生。他用心整理蕴含一个时代思绪的无邪之作——《诗经》。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”,我能看到行道迟迟、
关键词: 交际用语 命题者 现代汉语词典 一本 汉语大词典 郢人 凤姐 林黛玉 文学修养 经典文章
我们先来看看下面两道题目：1.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.徒弟给老师拜年时说：“您的高足叩问老师金安!祝老师新年事业蟾宫折桂!”B.我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席,恰又时令不对,一直没能尝到这道菜。C.我所做的只是畅所欲言而已,能起些抛砖引玉的作用,于愿足矣。D.一位作者在给朋友的信中写道：奉上拙著一本,书中谬误,敬请斧正。
关键词: 文言文教学 文言虚词 意念被动句 阅读实践 六国论 课程标准 现代汉语语法 课文内容 语法分析 语义翻译
《普通高中语文课程标准（实验）》中指出,文言文教学的一项重要任务就是要使学生能够“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三”。（[1]）通过这一要求,我们可以看出高中文言文的学习已经对文言句式的意义和用法提出了一定的学习目标。因此,文言文句式便成为每年高考语文必考考点之一,也是高中语...
关键词: 教育理念 对话教学 赵王 物我两忘 意念被动句 小说结构 课堂教学 赤壁赋 感觉像 社会黑暗
一堂好课若有了美丽的“课魂”,师生就能进入物我两忘、神思飞扬的“神秀”境界,课堂教学就能彰显激情涌动的生命活力和崇高冷峻的生命尊严。一堂好课如何才能上出美丽的“课魂”来？一“课魂”是一种教育理念,也是一种教学精神。为此,一堂好课首先要有鲜明的“课魂”指向。换句话说,
关键词: 古诗词教学 一带而过 一词多义 游山西村 古诗文 饮马长城窟行 雁门太守行 未成曲调先有情 鉴赏能力 田居
进行古诗词教学时,教师大多关注诗歌意思的理解与手法的赏析,对题目往往一带而过,不加留意。殊不知,有些诗歌的题目含有丰富的信息,如加咀嚼,裨益教学。下面从五个方面谈谈如何关注题目,关注之后会有哪些“妙处”。一、掌握题目中重点词的意思,正确理解题目,丰富文言积累文言词语中,有的词有“一词多义”或“古今异义”现象,诗歌题目中如有这些...
关键词: 诗词创作 唐诗宋词选 以文 编纂体例 时代风格 学史 七八 情与景 韦应物 七言绝句
诗词教材的编纂体例,直接关系到诗词教学内容的选择和教学活动的形式。从历朝历代的诗词选本和诗话、词话来看,诗词编年、体裁、题材、艺术手法或风格都能作为体例编纂的依据。以苏教版《唐诗宋词选修》教材为例,它以文学史为背景,以编年为经,以时代风格为纬,以重要作家作品为经纬相交的点,共同编织成高中诗词学习的璀璨锦缎。但在教学实施的过...
关键词: 理解词语 与朱元思书 我的第一本书 朱元 奇山异水 语言文字 审美鉴赏 桐庐 文本意义 整体阅读
许多老师都强调语文课的重点在于“学习语言文字运用”,而我认为,理解词语才是提升初中学生语文“运用”素养的重要途径。作为语文教师,什么时候都不能把词语理解素养的训练置于脑后。而要真正理解词语,最好的方式就是结合生活体验,关注文本中的词语运用。一好的语文素养,一定是从词语的理解与丰富开始的。语文学科如果抛弃了对词语的准确理解,...
关键词: 初中语文教材 阅读力 人教版 文本阅读 文章主旨 自主阅读 音乐巨人贝多芬 理解词语 古代诗歌 阅读体
课文导读语的编写,是人教版初中语文教材的一大亮点。课文导读语,顾名思义,就是位于课文正文之前的一段针对学生进入课文阅读的导引文字。它是教材的重要组成部分,不仅为教师的教提供了依据,更为学生的学指明了方向。因此,在教学中如能巧用课文导读语,会激活学生的阅读力,让课堂更加高效。关于课文导读语的处理,
关键词: 现代汉语 逻辑角度 语言文字 偏义复词 句式特点 专有名词 王翱 词类活用 逻辑关系 特殊句式
文言文翻译的标准是“信、达、雅”,原则是以直译为主,以意译为辅。“信”是忠于原文、字字落实、力求准确,这是从内容的角度来要求的;“达”是语句通顺畅达,合情合理,符合我们现代汉语的语法说话习惯,这是从生活逻辑角度来要求的;“雅”是语言文字文雅、优美,这是从文采的角度来要求的。一般来说,中学生的文言文翻译主要考察“信”和”达”,而...
关键词: 课堂改革 学生课外阅读 指导策略 学生素养 文学科 阅读指导 塞尼 卡勒 课本剧 名著阅读
在社会发展日新月异、语文教改日渐深入的今天,我们越来越清醒地认识到,随着时代的发展,语文学科所承载的提升学生素养的使命日益艰巨。不少语文同仁在注重课堂改革、提高课堂效率的同时,将指导学生课外阅读作为重要抓手,通过有效的阅读管理和指导,营造草长莺飞、繁花似锦的阅读生活方式。笔者以微课题“语文课外阅读的管理和指导策略”研究为契...
关键词: 初中语文教材 文学作品 苏教版 文本解读 文章主旨 文学修养 鲁迅作品 文学素养 解读文本 文化知识
我国的传统文化博大精深,流传下来的文学作品更是数不胜数,在苏教版初中语文教材中就选入了很多的名家经典之作。这些作品或语言优美,或蕴意隽永,总有一面展示出自己的独特魅力。在初中语文学习的过程中,鉴赏这些经典的文学作品也是语文学习的重要内容。在鉴赏经典的过程中,学生们不仅能够掌握语文知识,提高语文素养,而且还能受到情感的熏陶,提...
关键词: 构词成分 双音节 动趋式 动结式 类词 法都 文中 语法规则 祖国语言文字
新课标语文必修《祝福》一文中,“得”字总共被用了51次,它们在具体的语境中的读音、意义和用法都各具风采,体现出汉语独特的魅力。现试作浅要的分析。一、“得”读轻声“de”时,有以下几种用法1.作助词,用在动词或形容词后面,连接补语（1）第二天我起得很迟。（2）女人的臂膊都在水里浸得通红。（3）瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明。（4）雪...
关键词: 思辨性 阅读文本 阅读鉴赏 审美鉴赏 批判性反思 于勒 思维形式 阅读过程 水晶帘 批评性
从阅读层面看,“思辨”指的是在阅读过程中运用逻辑思维来推导,进行验证性、审视性的质疑,然后再借助分析、推理、判断等思维形式来辨别、分析、鉴赏文本。在中学语文教学中较多的是顺应思维,从思辨的层面上来说,不妨多一些逆向思考,即多一些思辨性,多引导学生以批判的方式理性地阅读文本,在阅读鉴赏过程中形成敏锐的批判性反思习惯,从而练就审...
关键词: 中学语文教材 苏教版 于勒 备课过程 鸣蝉 自然景物 思辨性 课堂内容 理趣 对比手法
散文是中学语文教材中的重点内容,怎样有效教学散文,如何抓住散文的核心学习内容,非常关键。本文以苏教版八年级下教材中的一篇经典散文《一片树叶》为例,来具体探究写景散文的教法。黄厚江老师指出,学生主体的真正实现离不开教师主体的作用。教师主体的实现应该体现在学生主体的实现之中。所以,教师首先应该重视对课堂内容的预设,也即重视备课...
关键词: 阅读任务 教学情境 董建 教学智慧 问题解决 自主学习 阅读过程 问题式教学 心理过程 阅读期待
用问题引导教学,通过解决问题完成阅读任务是语文学科的教学智慧。在江苏省优质课比赛中,董建老师的《鉴赏家》教学获得一等奖。这节课,他用4个问题组成问题群来引领课堂阅读。整节课师生基于问题群的解决生成课堂新问题,从而一点点深化课堂阅读与思考。这种基于学生问题又基于课堂生成的设计,是值得我们深入思考的。一、问题是点燃阅读兴趣的火...
关键词: 高中语文教学 情感教育 赤壁赋 文言文教学 道德品质 文学科 阅读技巧 情感内容 写作背景 启发者
语文学科是最具人文性的学科。所谓的人文性,就是其学科中蕴含的情感内容。语文教师在教学中究竟要教会学生什么,这一直是一个引人深思的问题。是文言文的字词理解？是阅读技巧？还是写作水平？这些固然十分重要,但笔者认为,在高中语文教学中,对于学生情感的培育才是最为主要的。培养学生崇高的道德品质,让学生能够从语文中感受到生活的美好,感...
关键词: 古诗词 昔我往矣 雨雪霏霏 杨柳依依 采薇 小雅 对仗工整 举头望明月 送别诗 感时
“对仗”一词理解起来并不难,就是把同类的概念或者对立的概念并列起来。通常所谓的“对仗”指的是两句相对,上句叫出句,下句叫对句。在创作诗词的时候要遵循这样的原则：名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词。对仗实际上是一种修辞手段,其作用是为人们营造一种视觉美、整齐美。《诗经》中提到：“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨...
关键词: 内在作用 写作方法 乏善可陈 学习主体 方法技巧 爱你就像爱生命 文学化 我的母亲 感时 暮江吟
“作文教学之所以难教,与写作能力的提高更依赖于学习主体的内在作用有紧密联系”（[1]（P.261））,黄厚江老师的这句话不无道理。确实,一切的方法技巧,如果没有学生自觉的表达愿望和丰盈的内心相配合,都注定是徒劳的。所以,在用心教给学生一招一式写作方法的同时,更要细细琢磨一下如何有意无意地让学生爱上生活、惯于观察。学生不爱作文的原因...
关键词: 话则 高考作文 陈寅恪先生 吻合度 自拟题目 哲理思辨 玄幻小说 曹文轩 我自己 精神取向
2016年江苏高考作文以考查思辨水平为主要取向,设置了以下试题——根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。一我们看围绕这个材料所写的作文《...
关键词: 高考作文 话则 考场作文 思辨性 思维水平 思辨能力 中心论点 批判性思维能力 翠翠
1991年全国高考作文以“近墨者黑”/“近墨者未必黑”为题,考查学生的作文思辨水平。现代高考作文如何考查学生的阅读思辨水平？如何引导学生在作文思考中增加思辨的成分？随着批判性教学的不断推进,作文的思辨性越来越受到考查者的重视。考场作文每每强调通过审视、辨别、分析、取舍等思辨方式,考查考生在认识新事物、理解新现象、表达新思考时...
关键词: 任务驱动型 作文命题 高中作文教学 文化理解 命题者 话则 考课 写作训练 高考作文 作文能力
任务驱动型作文试题被误解的很多。如有权威人士讲,2015年全国课标卷采用了任务驱动型作文试题。于是人们跟着说,作文试题出现了重大变化,标志就是任务驱动型作文试题。其实,任务驱动型作文试题早就存在。如下面两道作文试题——
关键词: 梦想 幸福 共享 语文课堂 课程改革 教学变革 学科特色 研究团队
“王曜君网络名师工作室”，这是一个有梦的地方。这里是梦的起源，这里是梦的舞台，这里有一个大家共同的美好梦想：“共享幸福”——共理想、享自由、幸同行、福大家。“成就省级名师，践行课程改革，探索语文课堂教学变革之路，形成一支强大的具有学科特色、成效明显的研究团队，建立一个具有一定影响力的网上语文学科建设资源网库。”这是工...
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