语文知识杂志是由郑州大学主管，郑州大学主办的一本省级期刊。
语文知识杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学对话 文本叙事 阅读教学 英国思想 教师用书 高中语文教材 教学价值 语言实践活动 于勒 心理词典
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂在文本教学中,阅读教学需要怎样的教学对话？在当代西方＂对话哲学＂思想引领下,我们认为文本教学对话应拥有以下四个维度：与编者对话是教学解读的起点;与文本对话是教学解读的关键;与作者对话是教学解读的支架;与自我对话是教学解读的...
关键词: 教学改革 立德树人 郑富 语言艺术 质量要求 教育思想 教育理念 语言运用 终结性评价 清晰合理
2014年,教育部正式印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,提出要把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。教育部基础教育二司司长郑富芝多次强调要抓核心素养的转化落实：＂再先进的教育理念、教育思想,如果最终落实不到教学一线,指导不了实践,结果很可能就是失败。＂[1]这是基于此前多轮教育教学改革的教训而提出的...
关键词: 教学策略 小说文体 于勒 阅读教学 学语文 苏教版 热门话题 叙述语言 话语方式
近几年来,＂小说阅读到底该教什么和怎么教＂成为中学语文教学界的热门话题,许多语文主流期刊曾开辟专栏加以探讨。在对这一话题的探讨中,专家大多是从宏观角度介绍小说阅读教学的思路,一线教师则是以单篇小说为例来谈具体教学策略,都缺乏对初中小说教学的整体规划,不能从根本上解决问题。
关键词: 文学教学 阅读教学 鲁迅文学 阅读文本 少年闰土 象外 文学作品 语言文字 主题教学
文学作品追求物象与心境的融合,借物象来表现作者的情意,或随意于象,或象外有意,或寓意于象。唐代诗人王昌龄在《诗格》中说：＂搜求于象,心入于境,神会于物,因心而得。＂将客体的物象与主观的心境融为一体,就是意象。阅读教学的第一个环节是指导学生自主阅读文本,
关键词: 体裁形式 文体意识 解读文本 理论解读 分类过程 人教版 悲剧气氛 求合 情感陶冶 星临万户
体裁形式的分类过程中体现着分合倾向的错综交叉。求分倾向预示着各艺术门类和种类内部新兴体裁的产生,而求合倾向则体现了各种体裁形式的相互联系和共同特征。相同体裁的文本会在构成要素及表现手法上存在一定的差异,不同体裁的文本也会在诸多方面呈现出相同的特征。解读文本,我们既要有文体意识,又要大胆地跳出文体的限制,尝试其他一些文体理...
关键词: 设喻 文化元素 文学作品 外貌特征 对眼睛 人教版 具体情境 人物动作 意义空间
＂文学作品中作者会特意选择喻体,使喻体带上某种文化元素,与文章的‘境’相谐,鲜明地凸显某种文化味。＂（龙中华）《列夫·托尔斯泰》是人教版八年级上册第一单元的课文。此文不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更揭示了其深邃的精神世界。文章在肖像描写中多处运用比喻手法,努力实现多个喻体组合构境,在语境中最大限度地扩展意义空间,体...
关键词: 罗敷 日出东南隅行 艳歌罗敷行 采桑女 郭茂倩 汉乐府 古今注 晋人
汉乐府名篇《陌上桑》,一名《艳歌罗敷行》,见于《宋书·乐志》;又名《日出东南隅行》,见于南朝徐陵所辑《玉台新咏》。又因晋人崔豹在《古今注》中已提及此诗,并称之为《陌上桑》,宋人郭茂倩所编《乐府诗集》沿用此名,遂成习惯,流传下来。《陌上桑》是一首富有喜剧色彩的民间叙事诗,写的是采桑女秦罗敷拒绝＂使君＂调戏的故事,歌颂了她的美貌与...
关键词: 想北平 我热爱新北京 老舍先生 苏教版 何梅协定 政务委员会 废名 梅津美治郎 何应钦 创作时期
老舍先生写过《想北平》《我热爱新北京》《北京》等多篇内容与北平、北京相关的散文。想北平、爱北京,是其散文的基调。老舍先生在1951年1月写的《我热爱新北京》中写道：＂我已经十四年没回来过了。虽然别离了这么久,我可是没有一天不想念着她。不管我在哪里,我还是拿北京作我的小说的背景,因为我闭上眼想起的北京是要比睁着眼看见的地方更亲...
关键词: 苏教版 谏太宗十思疏 文章注释 下愚 无疆之休 人教版 九德 典名 王方庆
被誉为＂千古一谏＂的《谏太宗十思疏》是一篇风格雄浑的经典名文,人教版、苏教版等几种主要版本的教材均收录为课文。学术界对这篇文章注释的争鸣集中在＂高危＂＂九德＂＂将有所作＂等处,而对＂虽在下愚＂＂人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休＂两处鲜有谈及。关于这两处注释,笔者冒昧提出与苏教版的不同看法,就教于方家。
关键词: 中学语文教材 怀人 中所 现代知识分子 我的母亲 叙事伦理 这也是生活 终其一生 怒其不争
鲁迅一生留下了很多怀人篇章,其中被选入中学语文教材的《阿长与〈山海经〉》,无疑是最知名的篇目。与鲁迅其他同类文章不同,《阿长与〈山海经〉》中所怀的阿长,其实是一个无名氏。她是鲁迅幼时的保姆,是一个最卑微的农妇。甚至迄今为止,我们对阿长生平的了解依旧没能超出鲁迅当年的程度：＂终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子...
关键词: 我与地坛 中学语文教材 中国当代文学 大学教材 史铁生 活着 一段段 我不知道 句式结构
＂《我与地坛》堪称整个中国当代文学的重要收获＂[1],相继被选入各种版本的中学和大学教材。这篇文章发表后,数年来在各个阶层的读者中都引发了强烈而持久的震撼、回味与思考。那么,它的艺术魅力到底在哪里？本文将从文体特征、结构思路以及表现手法等角度进行解读。中学语文教材由于篇幅所限,一般只选登文章的前两节,许多文章也是针对这两节进...
关键词: 小说情节 文学体裁 初中语文教材 文本解读 苏教版 范进中举 于勒 小说人物 环境描写 刻画人物
小说与诗歌、散文、戏剧并称＂四大文学体裁＂,是以刻画人物形象为中心,通过情节叙述和环境描写来反映社会生活的文学体裁。不管是文学创作,还是语文教学,小说的地位都不言而喻。然而,语文教师解读小说文本时,对情节、场面和细节之间的关系往往考虑不周,有关研究也语焉不详,故笔者试图通过解读苏教版初中语文教材中的部分小说,作如下思考。
关键词: 中国戏曲史 杜丽娘 戏曲作品 屈宋 中情 柳梦梅 崔莺莺 精神分析法
明代伟大戏剧家汤显祖的代表作《牡丹亭》,是一部洋溢着浓郁浪漫主义气息的戏曲作品,它＂上薄风骚、下夺屈宋,可与《西厢》交胜＂[1],甚至曾因文本的脍炙人口而＂几令西厢减价＂[1],足以表明其在中国戏曲史上的重要地位和影响。《牡丹亭》对人性的解放、感情的自由等主题都给予了高度赞扬和肯定,与莎士比亚同时代的汤显祖,对当时中国封建礼教压...
关键词: 初步感知 整体感知 教学效果 送别诗 谢朓楼 如水 千愁万绪 建安骨 举头望明月 汪伦
教学李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗时,我引导孩子们从＂饯别＂入手,紧紧抓住一个＂愁＂字进行深入探究,以感知李白的心灵世界,解读他的情感密码,感受他的豪迈诗风。整节课,主线清晰,收放开合,取得了良好的教学效果。一、整体感知,把握情感总纲一问：本诗中,最能表达作者情感的一个字是什么？课堂上,学生通过对诗歌的朗读,
关键词: 文本细读 现代文阅读 解读文本 语文教学过程 一个问题 车厢社会 涵泳 语言组织能力 莫言 传统文化内涵
一、面对新变化,寻找新出路江苏高考现代文阅读题型越来越灵活,已经开始从固定套路的题目转向针对一个文本的＂这一个问题＂,而一改过往的解决了＂一个＂就解决了＂一类＂的答题模式。在这样的改变下,我们的教学不应该再仅仅着眼于技巧的传授以及答题＂范式＂的训练,而应该在文本细读上做文章,真正地让学生能够通过细读文本,读懂文本,完成不同题...
关键词: 岭南文化 令人惋惜 黄飞鸿 顺德 资源意识 吴趼人 文化底蕴 谴责小说 李小龙 陈启沅
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程要满足多样化和选择眭的需要，必须增强课程资源意识。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源，应积极利用和开发。”而在当前的语文教学中，学生普遍缺乏对本土语文课程资源的关注，造成了独特而珍贵的语文学习资源的浪费，令人惋惜。
关键词: 一朵朵 师李 李老师 外在形态 生命状态 真淳 师生交流 课例 世俗生活 周游世界
观摩特级教师李仁甫执教的《面朝大海,春暖花开》,不禁为生成的魅力击节赞叹。于漫不经意的师生交流中,一朵朵思维之花不断绽放,让人荡气回肠、回味无穷。看似轻轻松松、随意自然的师生对话,何以能产生如此魅力,蕴含一个个美的契机？一、生成是一场与真淳的邂逅＂繁华落尽见真淳＂。生成课堂以其质朴、自然、亲切、随意的外在形态,展现了师生最...
关键词: 阅读教学 选修教材 现代小说 外国小说 活动设计 叙述视角 写作特色 文学名著 人物形象
一、《堂吉诃德》整本书阅读活动设计（一）目标设定1.拓展阅读视野熟悉《堂吉诃德》一书的基本情节和结构,对现代小说的开山之作《堂吉诃德》的主要人物的性格特点、塑造方法有较为全面的把握。2.实现知识迁移能用人教社选修教材《外国小说欣赏》一书中所学到的概念、术语来分析《堂吉诃德》的叙述视角、场景功能、母题设置、人物形象、情节运...
关键词: 审美人格 总统罗斯福 民族精神 人格教育 古希腊哲人 审美视野 审美水平 人文素养 教育渗透 审美素养
古希腊哲人赫拉克利特有一句名言表达了人格美育的重要性：＂人格决定命运。＂美国前总统罗斯福也曾说：＂教育一个人的知性,而不培养其德性,就是为社会增添了一份危险。＂审美教育可以提高学生的审美水平与人文素养,可以较好地促进中学生审美情趣的全面发展。而基于文本中、生活里潜在的民族精神开展人格审美教育渗透,不断丰富学生的审美视野,
关键词: 蛙声十里出山泉 白石老人 教学流程 绘画创作 使人 贾母 贾府 茅盾先生 自主学习 滔滔滚滚
一、写意教学法的意义茅盾先生曾以＂蛙声十里出山泉＂为题请白石老人作画,老人只在画纸上点了几只小蝌蚪于两石激流中奔游,留出大块供人遐想的空白,使人仿佛听到十里之外的蛙声一片。白石老人通过合理的布局,引导、调动读者的想象与思考,看似空白却内蕴丰富,着墨不多而收效显著。这是写意的典范。写意教学法便是从绘画创作中得到了灵感和启发。...
关键词: 高中语文 文学鉴赏 文化参与 王维诗 长安少年 稼轩 李商隐 必修课程 古代诗歌 课堂设计
普通高中语文课程标准研制工作组于2015年10月10日了《普通高中语文课程标准（初稿）》,该标准于2016年5月作了修订,确立课程由必选、选修Ⅰ和选修Ⅱ三类课程构成,三类课程分别安排7项任务群,其中必修课程7项：语言积累与探究、整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介学习、实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、文学鉴赏与创作,选修Ⅰ7项：语...
关键词: 阅读教学 文学作品 中国古代文论 知其人 教学方法 情感美 高中语文教材 故都的秋 阅读鉴赏 人生感受
＂知人论世＂是中国古代文论的一种观念,是孟子提出的鉴赏和评论文学作品的一条重要原则。文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系,知其人、论其世,才能客观正确地理解和把握作品的思想内容。散文教学中,＂知人论世＂是一种传统的教学方法。它在帮助学生理解文章的时代性意义,准确把握作者的思想和情感等方面有着毋庸置疑...
关键词: 对读 高中语文教材 精心选取 文章报道 朱启平 苏教版 历史事件 学习价值 重光葵 日本投降
设计思路《落日》是苏教版高中语文教材中唯一的一篇通讯,文体独特,教学意义不容忽视。文章报道的历史事件重大,基本事实早已为学生们所熟知;加之,其叙事简洁,言语浅易,对于今天的高中学生而言,其学习价值似乎难于发现。本课例设计,采用＂文本对读＂的教学策略,精心选取了两类对读文本,
关键词: 篇章结构 审美教学 描写对象 审美对象 散文写作 课堂教学 季羡林 文本阅读 蜿蜒曲折 鸣蝉
优秀的课堂教学,就是发明、发现作者的篇章结构智慧、作者的行文思考智慧。阅读季羡林的《幽径悲剧》这篇散文,我首先好奇的是,这是怎样的一条＂幽径＂,这是怎样的一个＂悲剧＂,这是一篇以小径上的什么为主要描写对象的佳作？于是,＂一条＂＂一悲＂＂一篇＂成了我设计教学时反复体悟的审美对象。在开展《幽径悲剧》教学时,我主张带领学生围绕＂...
关键词: 教学建议 外国小说 高中课改 高中语文 必修教材 小说情节 苏教版 教材编写 骑桶者 半张纸
《外国小说欣赏》作为一门高中选修课程,此前在浙江省是安排在高二阶段。随着《浙江省深化普通高中课程改革方案》出台,浙江省自2012年秋开始进一步深化高中课改,《外国小说欣赏》成为高中语文知识拓展选修课程中的必修拓展课程教材,列入高考自选模块考试范围。选修课程的变化和改动,对于这一选修课程的教学也提出了新的要求。浙江省在高中阶段...
关键词: 七言律诗 入声字 孟浩 渔梁 近体 夜归 三平调 中文系学生 观摩课 平声韵
曾听过一节语文观摩课,讲的是孟浩然的诗《夜归鹿门歌》：山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。上课时,老师曾特意提问,这首诗是不是一首七言律诗,学生都说＂是＂。于是老师纠正,这不是一首七言律诗,而是一首七言古诗,
关键词: 教学策略 唐汝询 唐诗选 阅读鉴赏 脉会 诗评 御街行 古诗文
评点是语文阅读鉴赏教学的重要方法。历代诗评洋洋大观,其中不乏真知灼见。在古诗鉴赏教学中引入前人评点,是提高教学针对性和有效性的重要方法。在古诗鉴赏教学中引入前人评点的常见方式有如下几种：一、以评点创设问题情境引入前人评点,设置问题情境,旨在激发学生深入探究的兴趣。例如,教读《琵琶行》一诗,教师引《唐诗选脉会通评林》中唐汝询...
关键词: 诗歌教学 古诗词教学 苏教版 词别是一家 西塍废圃 教学案 文学素养 现代诗歌 亡国之君 创新精神
古诗词教学一直是语文教学中的一个难点,老师往往是从作者身世背景开始,对文本进行条分缕析,甚至落实到每一个字词。而学生呢,则是云里雾里,懂的已经懂了,了无兴趣;不懂的依旧不懂,似听非听。因此,我想寻找到一个突破点,可以快速破解诗歌里的＂密码＂,让学生能够比较容易地理解诗歌,准确地把握诗歌的情感。
关键词: 作文创新 延续过程 考场作文 中所 阅卷老师 中才 对比法 晓风残月 动物美
写作的出众源于写作的智慧。考场上,面对作文标题或者材料,考生们开启的是一次自由思想与深入回忆的历程。这正如罗兰·巴特在《写作的零度》中所说,＂写作是自由和回忆二者的折中,是能记忆的自由,它仅仅在选择的行动中才成其为自由＂。在写作的延续过程中,考生要想不变成他人乃至自己的词语的俘虏,就要调动一切作文创新的手段与技巧,让自己的思...
关键词: 任务驱动型 作文写作 任务型语言教学 自主空间 西方国家 大众文学 积基树本 受众面 材料型 核心词
＂任务驱动型作文＂是一个舶来品,源于西方国家日常语言和写作教学的＂任务型语言教学法＂,其内核是在明确任务的前提下,完成口语或书面语表达的语言交际。而＂驱动＂的一种类型即要求学生从材料出发选择其中一个方面进行写作（由此出现已选项和未选项）,提出处理问题的想法和方案。其好处不言而喻,既＂承继自主空间大、立意角度自然、多元等传...
关键词: 策略探析 微写作 作文训练 课时数 写作训练 表达欲望 写作技能 写作积极性 写作指导 文章体裁
浙江省深化课程改革后,语文必修课课时数减少,作文教学的时间不断被挤压。课时数减少了,大作文写作频率也降低了。如何在有限教学时间内和有限的写作训练中有效地激发学生的表达欲望,让学生肯写、乐写,成为作文教学的关键;引导学生学会关注生活中的精彩,让学生有内容可写,成为作文教学的重点;指导学生把可写内容顺畅优美地表达出来,
关键词: 作文训练 并列式 中心论点 记叙文写作 变化轨迹 阅读过程 事要 行文结构 人说 悬篮
一次写作活动中,我给学生每人发了下面这则材料,让学生用一节课时间,写一篇＂读这则材料生成的想法＂类的作文。母亲已经老了,但她以前讲过的故事,至今仍在我心中。＂我的外公,从前会偷东西。＂母亲说,＂有一天,他去别人的菜园里偷菜,被人看见了。谁看见？就是菜园的主人呗。可是,那人看见了却不制止外公,反而转身就走。＂这情节让我十分好奇。
关键词: 专题复习 知识网络 复习效果 任务驱动型 批判性思维能力 命题者 贾宝玉 中国文化 李凭箜篌引 复习课
在高三语文复习中,有的教师将课本打入＂冷宫＂,置之不理,匆匆转入专题复习;有的老师带着学生走马观花,囫囵吞枣,之后便沉迷于题海。这些做法都无异于舍近求远、舍本逐末。语文课本复习的边缘化,折射出高考复习急功近利的心态。其实,课本才是根本,高三语文复习应该回归课本,整合重组,精耕细作。同时,要以学生为本,调动学生主动学习、建构高考知...
关键词: 高考语文 语言文字应用 思辨能力 审美鉴赏能力 人文精神 高考试题 知识迁移 学科核心 考试大纲 文本阅读
2016年高考语文全国新课标Ⅱ卷紧扣新课程标准和高考考试大纲,全面考查了考生的阅读理解能力、思辨能力、表达交流能力、知识迁移运用能力及审美鉴赏能力。试题整体难度不大,切合考生实际,能客观有效地测试出高中毕业生的语言文字应用能力,是一套质量较高的高考试题。与近两年的全国新课标Ⅱ卷相比,本套试题呈现出以下特点：
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